劉志國

【摘要】隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，其對(duì)教育行業(yè)的發(fā)展也帶來了突出的貢獻(xiàn)，不僅提升了教學(xué)的質(zhì)量，還幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)模式，進(jìn)而為其后續(xù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。本文主要對(duì)多媒體技術(shù)在職業(yè)院校語文教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了簡單的闡述，以期對(duì)提升語文課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提供有力幫助。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 語文教學(xué) 多媒體技術(shù)

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）51-0145-01

由于職業(yè)院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)與其他院校不同，這使得在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，存在著一定的差異性，這就需要老師在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷引進(jìn)現(xiàn)今的技術(shù)和手段，提升語文教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)能力的提升。

1.多媒體技術(shù)對(duì)職業(yè)院校語文教學(xué)工作的影響

1.1提升了語文教學(xué)的靈活性

進(jìn)入21世紀(jì)之后，信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及為我國教育行業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。新技術(shù)不僅為課堂教學(xué)提供了多種多樣的展示空間，同時(shí)還為新型教學(xué)模式的應(yīng)用提供了更為廣闊的發(fā)展平臺(tái)。應(yīng)用多媒體技術(shù)不僅打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念，還為教育行業(yè)的發(fā)展帶來了質(zhì)的飛躍。其從根本上強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助老師更好的發(fā)掘?qū)W生自身的潛能，并將學(xué)生作為課堂的主人，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幫助學(xué)生更好的了解書本的內(nèi)容。比如在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，可以將課文中的相關(guān)內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)媒體展現(xiàn)出來，這樣可以提升學(xué)生的理解和記憶能力，并且也是原有教學(xué)方式無法比擬的。

1.2提升了語文教學(xué)的立體性

利用多媒體技術(shù)可以將畫面進(jìn)行重現(xiàn)，使學(xué)生在觀看的過程中，產(chǎn)生心靈上的共鳴，進(jìn)而加深學(xué)生的理解能力。比如在學(xué)習(xí)《雨巷》時(shí)，該文章想要表達(dá)一種憂愁的情緒，這時(shí)老師就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)讓學(xué)生一邊觀看、一邊聆聽，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，這樣不僅可以提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，同時(shí)還可以有效的增加學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。另外，在語文教學(xué)中，老師也可以讓學(xué)生針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容自行制作相應(yīng)的課件，并利用比賽的形式，來提升學(xué)生的參與熱情。

1.3幫助職業(yè)學(xué)校樹立正確的教學(xué)理念

多媒體技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，讓當(dāng)今教學(xué)朝著多元化的方向進(jìn)行發(fā)展。再者，教學(xué)模式的變更使得學(xué)生不再固守陳規(guī)，化被動(dòng)為主動(dòng)，真正的成為了學(xué)習(xí)的主人。另外，模式的變更使得學(xué)生學(xué)習(xí)不再單調(diào)、枯燥，而是變得更加的愉悅、自由，這大大的增加了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。除此之外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用還為學(xué)校樹立了新的教學(xué)理念，這對(duì)提升教學(xué)的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的探索熱情有著重要的作用。

2.語文教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的注意事項(xiàng)

為了提升語文教學(xué)課堂的質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率，在應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)，需要將教育理念作為核心目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最終效果。

2.1更新教學(xué)理念提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力

教育、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、綜合素質(zhì)能力這三項(xiàng)是我國目前人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，教育只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，綜合素質(zhì)能力的提升才是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要組成部分。為此，加強(qiáng)綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)是十分必要的。尤其是對(duì)于職業(yè)院校來說，其主要是為了改善學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)況，因此加強(qiáng)綜合素質(zhì)的教育和培訓(xùn)是勢在必行的。而綜合素質(zhì)能力的提升主要來源于語文教學(xué)的質(zhì)量和效果，所以教師務(wù)必改變固有的教學(xué)理念，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)來提高學(xué)生的認(rèn)知能力，加速其綜合能力的培養(yǎng)。

2.2根據(jù)具體情況合理的使用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)在應(yīng)用過程中也有其優(yōu)劣勢，需要老師結(jié)合具體的情況，采用合理的教學(xué)模式，提升多媒體技術(shù)的影響效率，避免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。比如在講《荷塘月色》時(shí)，在開始文章欣賞與內(nèi)容分析的時(shí)候，老師可以通過圖片展示的方式來強(qiáng)化學(xué)生的思考能力，從而使其有身臨其境的感覺，達(dá)到深入了解課文內(nèi)容的效果，加強(qiáng)知識(shí)的記憶力。

2.3適度的應(yīng)用多媒體技術(shù)

由于語文課本內(nèi)容的不同，在選擇教學(xué)方式時(shí)，要進(jìn)行綜合考慮，不可全部應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行講解，以免影響教學(xué)的質(zhì)量?？梢詫鹘y(tǒng)模式與現(xiàn)今模式進(jìn)行穿插或者結(jié)合使用，這樣能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的情感以及人文價(jià)值，增加學(xué)生的理解能力，達(dá)到教學(xué)的目的。

4.結(jié)語

多媒體技術(shù)是目前我國教育行業(yè)中比較先進(jìn)的一種教學(xué)新模式，不過在運(yùn)用過程中，應(yīng)充分的結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容，合理的應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)，確保教學(xué)的質(zhì)量和效率，以幫助學(xué)生更好的了解課本的知識(shí)點(diǎn)。此外，通過該技術(shù)的應(yīng)用還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而更好的促進(jìn)學(xué)生綜合能力的增強(qiáng)，為其后續(xù)的良好發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉淑云.多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的使用誤區(qū)[J].青年文學(xué)家，2012（4）：54.