李健富

【摘要】 當前高中教學(xué)中推出了越來越多的新型教學(xué)方式，在政治教學(xué)中，問題引領(lǐng)式就是高中在教學(xué)中存在的其中之一的新型教學(xué)方式。本文主要是闡述問題引領(lǐng)式在高中政治教學(xué)中具體運用提出一些看法及問題引領(lǐng)式在高中政治教學(xué)中的意義。

【關(guān)鍵詞】 問題引領(lǐng)式 高中政治教學(xué) 問題 意義 具體運用

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-144-01

引言

在教育體制改革不斷深化的今天，人們越來越注重教育方式的不斷革新，一些新的教育方式也正在被許多的教師不斷的采取及深入的運用到課堂教學(xué)中。在高中政治教學(xué)中，一種新的授課方式正不斷的推出并被深入運用到課程教學(xué)中。問題引領(lǐng)式在高中政治課程的運用無疑是給高中政治教學(xué)帶來新的轉(zhuǎn)變，問題引領(lǐng)式的有效運用，能使高中政治課程的教學(xué)質(zhì)量有著一定的提升，有效的提升教學(xué)效率，對教師及學(xué)生都帶有著一定的積極影響。

一、問題引領(lǐng)式的含義

問題引領(lǐng)式就是一種教學(xué)方式，是在教學(xué)過程中以一個或幾個問題引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，探究問題，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。簡單說來，就是以問題開展課程，引導(dǎo)學(xué)生在問題中自主學(xué)習(xí)。它的有效運用要求教師要對學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況有一定的了解，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行積極的探究。人都是對未知的事情充滿著好奇，在生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生總是會對問題產(chǎn)生一定的好奇與疑惑。問題引領(lǐng)式在高中政治教學(xué)的運用，能有效的激起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對問題進行深刻的思考，激發(fā)學(xué)生對政治知識的求知欲，能使學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中更加的獨立自主，提高其自身的政治水平。此外，這在一定的程度上提高了教師的教學(xué)效率，對其政治教學(xué)有著很大的幫助。

二、高中政治教學(xué)中存在的問題

首先，高中是學(xué)生人生中重大的轉(zhuǎn)折，深受高考的影響，學(xué)生們只在乎如何有效的提高自己的分數(shù)。在這種情況下，學(xué)生并不會過多的在意除語數(shù)英這三門主科以外的學(xué)科，只要求不要拉低分就好。所以，學(xué)生對政治知識學(xué)習(xí)的要求并不會很高，對其關(guān)注度也會隨著分數(shù)變得低下。這導(dǎo)致了學(xué)生對高中政治沒有足夠的重視，對其重視低，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏性。其次，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些教師對自己的教學(xué)目標不是明確。教師對自己的教學(xué)目標沒有明確的目標會使教師對在政治教學(xué)中迷失自我，學(xué)生在課程中也會顯得較為隨意，影響學(xué)生對政治知識的追求。最后，教師在政治教學(xué)中，經(jīng)常性的顧著講解自己所需傳達的一些理論知識，而忽略了學(xué)生對其所講解的理論能不能有效的理解。這就要求教師在授課時，要理論結(jié)合實際，多運用生活中的例子，將理論融入生活情景上，使學(xué)生對知識有更深的理解。針對高中政治教學(xué)中存在的種種問題，教師不僅僅要認識到問題的嚴重性，還應(yīng)實行一些舉措，改善這些存在的問題，讓學(xué)生對政治學(xué)習(xí)有著更高的激情與重視。

三、問題引領(lǐng)式在高中政治教學(xué)的意義

問題引領(lǐng)式在高中政治教學(xué)中的運用是一種明智之舉。在高中政治教學(xué)中，教師與學(xué)生都承受著高考帶來的壓力，政治課堂也是一門枯燥無趣的理論學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是特別的好，影響其政治學(xué)習(xí)的效率。當問題引領(lǐng)式在高中政治教學(xué)的運用時，通過問題引導(dǎo)學(xué)生認真的思考問題，從問題中思考尋找答案，讓學(xué)生對政治知識產(chǎn)生更多的好奇，激發(fā)學(xué)生對政治知識的求知欲，進而激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對政治知識有了興趣及自我思考才能促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動的學(xué)習(xí)政治知識才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的到提高，更好的達到學(xué)習(xí)的效果。

四、問題引領(lǐng)式在高中政治教學(xué)中的具體運用

1.激發(fā)學(xué)生的興趣及自主學(xué)習(xí)意識

在政治這門枯燥無趣的課程上，教師要是一味的講解理論知識，一個人在課上喋喋不休的自我講解，這無疑會使學(xué)生們對政治課堂更加的厭倦，了無生趣。所以在這種無聊的政治課堂上激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的，興趣是學(xué)生政治學(xué)習(xí)的重要因素。興趣是第一步，興趣的激發(fā)后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識才是關(guān)鍵。

2.問題情境合理

教師在高中政治教學(xué)中，對學(xué)生的設(shè)置的問題要有一定的依據(jù)及理論保障，在此基礎(chǔ)上合理的設(shè)置問題的情境。如在高一政治課程多變的價格中影響價格的因素這一知識點的時候，教師可在課上給學(xué)生營造一個自己身處在情人節(jié)買花的情境下，讓學(xué)生更加懂得供求是影響價格的重要因素之一，在花的數(shù)量一定時，買花的人越多，價格越高。在這種情境下，結(jié)合生活實際的理解，使學(xué)生更深的認識到這一知識點的具體內(nèi)涵，對這一知識點能更好的掌握。所以，教師在政治教學(xué)中要合理的設(shè)置一寫問題情境，促使學(xué)生對政治知識有更深的理解。

3.教學(xué)方式要多樣

教師在授課的時候一定要多注意自己講課的方式不要太過的單一，要采取多樣的教學(xué)方式。多樣化的教學(xué)方式不會使學(xué)生對教師的講課方式一目了然，對教師授課沒有任何的新意可言，反之會使教師的上課方式充滿著驚喜，促使學(xué)生對教師的教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生在枯燥無趣的政治課堂中找到小驚喜。此外，教學(xué)方式的多樣性能使問題引領(lǐng)式在政治課堂上有著多種方式的提問方式，讓學(xué)生加深問題的思考與其中更深的求知欲。

總結(jié)

問題引領(lǐng)式在高中政治教學(xué)中的運用是現(xiàn)代高中政治教學(xué)的重要舉措，這一定程度上促使高中政治課堂效率有著更好的提高。這種教學(xué)方式的運用，無疑給高中政治教學(xué)帶來一個新的小轉(zhuǎn)變，在政治教學(xué)中或其它學(xué)科中會運用的越來越廣。

[ 參 考 文 獻 ]

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