陳超 陳靜

摘 要：隨著我國(guó)教育體制的深入改革，信息化技術(shù)的快速發(fā)展，信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。而高職院校的排球教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，對(duì)于技術(shù)規(guī)范性有一定的要求。信息化技術(shù)的運(yùn)用，正好能夠彌補(bǔ)這一不足，使排球課程以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來(lái)，大大提升了教學(xué)效果。不僅讓學(xué)生快速的掌握了排球的技術(shù)，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的積極性。

關(guān)鍵詞：排球 信息化技術(shù) 排球教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）07（a）-0224-02

近年來(lái)，我國(guó)體育教學(xué)在不斷的課程改革中，信息化技術(shù)也已經(jīng)逐步進(jìn)入學(xué)生課堂。排球教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，需要運(yùn)用信息化和多種教學(xué)方式，才能達(dá)到期待的效果。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，僅僅依靠課堂教師的簡(jiǎn)單講解與示范，學(xué)生單純課堂自由練習(xí)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)手段相對(duì)單一，很難讓學(xué)生在短暫課堂中，掌握扎實(shí)的技術(shù)要領(lǐng)。這種單一化教學(xué)模式，一定程度而言，也具有很大局限性。信息化教學(xué)則可以打破這一固有模式，豐富了排球教學(xué)的方式與內(nèi)容。不僅讓學(xué)生快速地掌握學(xué)習(xí)技巧，而且增加了對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣，大大提升了排球教學(xué)的課堂質(zhì)量。

1 信息化技術(shù)在排球教學(xué)工作中的重要性

排球教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜且抽象的教學(xué)過(guò)程，對(duì)于教學(xué)手段和方法都有較高的要求。傳統(tǒng)高職院校的排球教學(xué)中，由于排球動(dòng)作的復(fù)雜性和外界環(huán)境的限制，往往課堂所達(dá)到的效果，與預(yù)期相比較具有很大的差距，信息化技術(shù)的應(yīng)用則能彌補(bǔ)這一不足。如利用信息化PPT或視頻錄像，教師可以將相關(guān)知識(shí)有效結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生多視角、全方位地來(lái)觀察具體動(dòng)作，增加學(xué)生知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確性的同時(shí)，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，通過(guò)信息化教學(xué)，能夠?qū)⒁恍┮暵?tīng)資料完整地呈現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)聲音講解和圖片觀察，更加清晰的了解排球的一些注意細(xì)節(jié)，從而達(dá)到良好的示范效果，讓學(xué)生更快的掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)。

2 信息化技術(shù)在排球教學(xué)中的作用

2.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

排球的實(shí)際教學(xué)中，利用信息化教學(xué)模式，能夠營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的興趣。利用信息化輔助工具，能讓學(xué)生了解更多的籃球歷史背景，拓展知識(shí)面，在觀看國(guó)際賽的同時(shí)，能夠體會(huì)到籃球賽帶來(lái)的感動(dòng)，充分激發(fā)對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的探索欲。悠遠(yuǎn)的歷史背景、規(guī)范美妙的動(dòng)作和激烈的比賽場(chǎng)面，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，信息化技術(shù)的應(yīng)用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中語(yǔ)言難以描述，且高難度分解動(dòng)作。學(xué)生通過(guò)信息化輔助工具，則可以一目了然，大大提升了學(xué)習(xí)效果。

2.2 讓學(xué)生更加直觀的掌握排球技術(shù)

排球技術(shù)的講解比較復(fù)雜，包括傳球、墊球、扣球和攔網(wǎng)等多項(xiàng)內(nèi)容，每項(xiàng)技術(shù)都需要通過(guò)詳細(xì)的講解、規(guī)范的示范和實(shí)際練習(xí)來(lái)掌握。借助圖片、聲音和視頻等信息技術(shù)，能夠給學(xué)生留下更直觀的印象。而且這些信息可以反復(fù)進(jìn)行播放，教師能夠通過(guò)這些資料，進(jìn)行有效的分點(diǎn)講解，認(rèn)真分析每個(gè)環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓學(xué)生能夠及時(shí)掌握。利用信息技術(shù)還能將一些高難度、連續(xù)動(dòng)作進(jìn)行有效分解，讓學(xué)生在大腦中形成清晰完整的印像。對(duì)于動(dòng)作技巧準(zhǔn)確加以領(lǐng)會(huì)，更加規(guī)范、快速的掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以找到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的一些視頻，讓學(xué)生看到完整正確的動(dòng)作，充分了解技術(shù)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)、順序及動(dòng)作方向，幫助學(xué)生解決動(dòng)作中的難點(diǎn)。運(yùn)用信息化技術(shù)，排球技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練，可以實(shí)現(xiàn)多角度、多方位、多層次和非線(xiàn)性的信息傳輸與交流。

2.3 信息技術(shù)能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，減輕工作負(fù)荷

由于排球的教學(xué)過(guò)程具有一定的復(fù)雜性，排球的實(shí)際教學(xué)中，一些難點(diǎn)都需要教師做現(xiàn)場(chǎng)示范。排球動(dòng)作是一個(gè)高強(qiáng)度動(dòng)作，需要消耗大量體力。如果教師自身的條件受到年齡、身體條件和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的影響，則會(huì)大大降低課堂效果。一些規(guī)范性不高的動(dòng)作，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大不利影響。久而久之，學(xué)生在不規(guī)范動(dòng)作的誤導(dǎo)下，很難做到心領(lǐng)神會(huì)，就會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。信息化教學(xué)，則能夠?qū)⒁恍╇y度大的動(dòng)作分解開(kāi)來(lái)播放，還可以進(jìn)行局部的放大，反復(fù)播放。這樣教師通過(guò)圖片或視頻的形式，可以科學(xué)進(jìn)行講解，避免了一些不規(guī)范動(dòng)作的發(fā)生，也減輕了自身教學(xué)的壓力。

3 信息化教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

3.1 不能忽視教師的主導(dǎo)地位

實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，信息化教學(xué)只是一個(gè)輔助工具，教師仍在課堂起主導(dǎo)作用。當(dāng)前教育理念也表明，教師應(yīng)明確自身的主導(dǎo)作用，學(xué)生是知識(shí)和技能的接受者，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要教師正確地加以引導(dǎo)。信息化教學(xué)模式，為傳遞信息發(fā)揮了積極作用，但是作為輔助工具卻不能代替教師進(jìn)行決策。教師需要根據(jù)自身傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與信息化技術(shù)有效結(jié)合，將排球技術(shù)，以一種通俗易懂的方式傳授給學(xué)生。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2 不能替代學(xué)生的主體作用

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終是主體，也是教學(xué)的最終服務(wù)對(duì)象。排球的知識(shí)和內(nèi)容要點(diǎn)，最終還是需要學(xué)生自身來(lái)理解。盡管當(dāng)前信息化教學(xué)中，排球的知識(shí)點(diǎn)和技巧更加具象化。但是，如果運(yùn)用不當(dāng)，往往會(huì)忽略學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的主體作用大大下降。如信息化教學(xué)運(yùn)用過(guò)度，就會(huì)限制學(xué)生的抽象思維能力，容易讓學(xué)生產(chǎn)生眼高手低的情況。因此，信息技術(shù)的運(yùn)用過(guò)程中，要時(shí)刻考慮到學(xué)生的主體作用，及涉及的教學(xué)內(nèi)容和方法。始終做到為學(xué)生服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的探索力。

同時(shí)，要合理處理信息化教學(xué)與其他教學(xué)方式的關(guān)系。利用信息化教學(xué)的目的，是為了能夠突顯教學(xué)中的一些難點(diǎn)、重點(diǎn)和傳統(tǒng)教學(xué)的局限，為達(dá)到更好服務(wù)學(xué)生的目的。但這并不等于說(shuō)它能夠替代一切教學(xué)手段，對(duì)于傳統(tǒng)中良好的教學(xué)方式還可以繼續(xù)運(yùn)用，或合理借鑒。做到在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，充分發(fā)揮各種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)，取得最佳學(xué)習(xí)效果。

4 結(jié)語(yǔ)

信息化技術(shù)輔助教學(xué)模式，符合當(dāng)前教育的改革，也是未來(lái)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化教學(xué)也將被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。排球由于其復(fù)雜的教學(xué)特性，也會(huì)將信息化技術(shù)大量的帶到教學(xué)中來(lái)。信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不僅在于能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠讓教師將枯燥的示范動(dòng)作，以一種更加有趣味的形式展現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，信息化輔助教學(xué)，也能幫助教師發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。更加有利于教師對(duì)于相關(guān)知識(shí)的傳授，減輕教師因高強(qiáng)度體力動(dòng)作帶來(lái)的課堂壓力，大大提升教學(xué)的質(zhì)量。但是，作為教師也需要明白自身的主體地位，在信息技術(shù)的選材和課程的結(jié)構(gòu)上，仍然需要做好課前準(zhǔn)備工作。不能將所有的圖片與視頻，毫無(wú)章法帶入課堂中來(lái)。此外，教師還需要密切關(guān)注信息化技術(shù)的發(fā)展方向，爭(zhēng)取在信息化輔助教學(xué)中，不斷找尋更為合理、多變且符合學(xué)生未來(lái)發(fā)展的方法。讓信息化技術(shù)，在排球教學(xué)中發(fā)揮更大作用。

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