張昆

摘 要?針對(duì)小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)能力較低的特點(diǎn)，進(jìn)行了傳統(tǒng)啟蒙教學(xué)方法的研究與改進(jìn)。怎么更好的激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？在此研究過(guò)程中，許多語(yǔ)文教師和小學(xué)積極探索，通過(guò)觀察研究學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。這篇文章對(duì)趣味教學(xué)法的特點(diǎn)進(jìn)行了概述，對(duì)這一套教學(xué)方法的實(shí)施辦法有詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞?趣味教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）15-0172-01

一、趣味教學(xué)法的特點(diǎn)以及教學(xué)要點(diǎn)

（一）趣味教學(xué)法的特點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)旁征博引啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。趣味很重要，可以讓他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生渴望，學(xué)習(xí)有干勁。趣味教學(xué)法的運(yùn)用，老師的能力是關(guān)鍵，老師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，營(yíng)造合適的情景，讓小學(xué)生有想象空間。例如，在教小學(xué)生識(shí)字的過(guò)程中，遇到“休”字，這就是一個(gè)象形字，可以讓學(xué)生表演一下，是怎么休息的？他們大多是靠在桌子上，再告訴他們古人干活累了就是靠在木頭上。這“休”字就是這樣來(lái)的，許多字含義，是有由來(lái)的，由此再讓學(xué)生去找其他的象形字，從而拓展他們的學(xué)習(xí)范圍，自主學(xué)習(xí)能力。

（二）教學(xué)要點(diǎn)是設(shè)計(jì)有關(guān)的情景，小學(xué)語(yǔ)文教師需要充分研究教學(xué)內(nèi)容，考慮學(xué)生的感受。語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)是有豐富的思想內(nèi)容，要找到合適的情感共同點(diǎn)，設(shè)計(jì)情景，努力讓每個(gè)學(xué)生有一個(gè)切入點(diǎn)，參與教學(xué)。比如通過(guò)詩(shī)歌朗誦比賽，弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化;仿寫打油詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。趣味教學(xué)法，可以讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，體會(huì)文字的奧妙，文章的情感，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)有所提高。

（三）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不斷向課外拓展，根據(jù)自己的知識(shí)水平，培養(yǎng)自己興趣愛(ài)好。比如，老師可以舉辦“講出你最喜歡的書籍”的圖書分享活動(dòng)，來(lái)鼓舞學(xué)生的閱讀積極性，在閱讀過(guò)程中，可以引導(dǎo)對(duì)自己的閱讀感受進(jìn)行記錄，在分享的時(shí)候可以先在小組內(nèi)分享，克服學(xué)生膽小，害羞的特點(diǎn)，再通過(guò)小組間的競(jìng)賽，在班上分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，集體榮譽(yù)感，班級(jí)凝聚力，從而將這種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)放大。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成分享的習(xí)慣，在班上形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

“興趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)自己感興趣的東西更愿意去學(xué)習(xí)，但是小學(xué)生還沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)到自己對(duì)什么感興趣，所以老師如果能用合適的方法啟發(fā)學(xué)生，挖掘出學(xué)生的興趣，學(xué)生必然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更積極。那他們必然更愿意在生活中去學(xué)習(xí)，課堂上不斷地情感熏陶，從被動(dòng)接受到興趣使然。趣味教學(xué)法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高，進(jìn)步，讓學(xué)生對(duì)獲取知識(shí)的途徑更靈活。趣味教學(xué)法是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的有效方法，學(xué)生融入教學(xué)情景，體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。既可以用于新內(nèi)容的講解，也能用于知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)生有了情景與感情認(rèn)識(shí)，通過(guò)聯(lián)想，串聯(lián)起知識(shí)點(diǎn)。

三、趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用策略

第一步，設(shè)計(jì)情景。設(shè)計(jì)的情景需要通過(guò)顯而易懂的表面內(nèi)容來(lái)引出下一步的引導(dǎo)教學(xué)。設(shè)計(jì)情景的時(shí)候，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）具有中心點(diǎn)，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)情景，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí);（2）可以適當(dāng)運(yùn)用視頻，圖片，PPT設(shè)計(jì);（3）情景不能過(guò)于復(fù)雜，考慮學(xué)生的理解能力，正確引導(dǎo);（4）讓盡可能學(xué)生參與其中。

第二步，啟發(fā)學(xué)生的興趣。“興趣是最好的老師”，激發(fā)學(xué)生興趣是趣味教學(xué)法的重核心。（1）營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍;（2）讓每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的參與感;（3）設(shè)置一些有創(chuàng)意的題目，讓學(xué)生的思維發(fā)散，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;（4）正確的思想引導(dǎo)，提供思考方向，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。（小學(xué)生的心智較弱，還有很多不成熟的地方，思想的引導(dǎo)就非常重要）;（5）課后拓展，通過(guò)布置趣味課下作業(yè)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，對(duì)學(xué)生興趣進(jìn)行發(fā)展。

第三步，開展活動(dòng)。經(jīng)過(guò)前兩步，就剩下了鞏固與回顧。開展活動(dòng)的方法，是對(duì)學(xué)生知識(shí)情況的一種檢驗(yàn)，雖然活動(dòng)的籌辦比較復(fù)雜，但效果卻立竿見(jiàn)影。在競(jìng)爭(zhēng)性的比賽中，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生找到自己的不足;通過(guò)展示，學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，多方面回顧所學(xué)知識(shí)，提高思維能力，加深學(xué)生對(duì)趣味課堂中知識(shí)的印象，進(jìn)而有利于鞏固所學(xué)知識(shí)。（最后一步對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)起了升華的重要作用）例如：舉辦成語(yǔ)接龍大賽，老師起個(gè)頭“虎虎生威”，學(xué)生可以接“威風(fēng)八面”“威震四海”，大家七嘴八舌，知識(shí)面就拓寬了，然后評(píng)出接成語(yǔ)最多的學(xué)生并頒獎(jiǎng)?；蛘咴?shī)歌朗誦大賽，學(xué)生自己找詩(shī)歌，各種風(fēng)格的都有，加上角色表演，不但體會(huì)詩(shī)歌情感，而且鍛煉表達(dá)能力。

第四步，課后拓展，回顧知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)布置趣味課下作業(yè)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，獨(dú)立完成作業(yè)。在課后拓展這一步驟中讓學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生課下學(xué)習(xí)，小學(xué)生的家庭教育也同樣重要，借此讓學(xué)校教育與家庭教育有所對(duì)接，讓孩子全面發(fā)展。

綜上所述，趣味教學(xué)法對(duì)小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高有重要作用，不僅學(xué)生而且小學(xué)語(yǔ)文教育對(duì)課堂趣味的要求越來(lái)越高，對(duì)興趣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的作用也越來(lái)越大。趣味教學(xué)法充分利用“興趣是最好的老師”這一方法，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開辟新的路徑。

參考文獻(xiàn)：

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