陳浩軍

摘 要?初中數(shù)學(xué)教學(xué)隨著多媒體方式的加入，改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的看法，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)程度，影響著學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于課堂教學(xué)的活躍度、學(xué)生吸收知識(shí)的程度與課外時(shí)間對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣、探索起著重要作用。

關(guān)鍵詞?初中數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí);意識(shí)培養(yǎng);主動(dòng)參與

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）15-0137-01

教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)時(shí)，需要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在主動(dòng)知識(shí)獲取中更靈活的掌握知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到知識(shí)的樂(lè)趣所在，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

一、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)

興趣可以使一個(gè)人主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探究，興趣可以讓理性知識(shí)不在枯燥乏味。初中數(shù)學(xué)課堂多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，需要豐富多媒體PPT的張數(shù)和內(nèi)容，并使用豐富的教學(xué)形式吸引住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。抓住學(xué)生越是好奇就越想去探究結(jié)果的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生們樂(lè)于在數(shù)學(xué)的海洋中遨游，探究數(shù)字與數(shù)字之間的有趣聯(lián)系。興趣是學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在，學(xué)生能勇于在數(shù)學(xué)知識(shí)中探索，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效果。譬如，幾何教學(xué)中平面圖形的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容較多，極易混淆。所以教師在課堂上設(shè)置小游戲。帶領(lǐng)學(xué)生親手制作各種三角形的小卡片，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手加深了知識(shí)點(diǎn)的記憶。提升了學(xué)習(xí)興趣對(duì)于平面圖形種類(lèi)劃分更加明確。能更好的深化學(xué)生的知識(shí)理解度。使學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)內(nèi)涵，感受到數(shù)字學(xué)生的樂(lè)趣，并在興趣的推動(dòng)下能更好的培養(yǎng)學(xué)生自主能力。

二、學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要條件

課堂教學(xué)活動(dòng)中，分組學(xué)生的培養(yǎng)有助于課堂教學(xué)效率的提升，也能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)學(xué)生意識(shí)和學(xué)生能力，學(xué)生在分組中能通過(guò)自主學(xué)習(xí)更好的在探討中獲取知識(shí)。同學(xué)在合作期間通過(guò)相互探究，交流可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氛圍，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。譬如，一元一次不等式教學(xué)時(shí)，有一道習(xí)題：某城市要夠買(mǎi)新型校車(chē)，計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)A型和B型兩款環(huán)保型校車(chē)共20輛，若購(gòu)買(mǎi)A型校車(chē)2輛，B型校車(chē)4輛，共400萬(wàn)元;若購(gòu)買(mǎi)A型4輛，B型2輛，共需350萬(wàn)元，購(gòu)買(mǎi)A型與B型校車(chē)共需多少錢(qián)？預(yù)計(jì)A型和B型校車(chē)每輛年均載學(xué)生量分別為60萬(wàn)人次和100萬(wàn)人次，該城市購(gòu)買(mǎi)A型和B型校車(chē)的總量不超過(guò)1200萬(wàn)元，且10輛校車(chē)在固定路線上的年均載客量總和不應(yīng)少于650萬(wàn)次，教師讓學(xué)生思考城市的購(gòu)車(chē)的方案？且計(jì)算出最少的購(gòu)車(chē)數(shù)量？教師也要幫助學(xué)生找到最佳解題方案，以深化學(xué)生的知識(shí)記憶能力。

三、教師引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生求知欲提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

生活中有許多知識(shí)點(diǎn)與數(shù)學(xué)息息相關(guān)。教師在講授知識(shí)時(shí)，與現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生感興趣的事情相聯(lián)系，生動(dòng)有趣的講解知識(shí)點(diǎn)，引起學(xué)生共鳴，提升學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。作為教師應(yīng)該更加關(guān)心同學(xué)，特別是在學(xué)習(xí)中學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困境之際，教師需要做好教學(xué)引導(dǎo)，通過(guò)優(yōu)化的方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性獲得調(diào)動(dòng)，也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的穩(wěn)步提升。相信學(xué)生自身的能力與意識(shí)。課堂像學(xué)生提問(wèn)：“一張報(bào)紙可以連續(xù)對(duì)折100次么？紙張厚度是0.1毫米，在對(duì)折100次后，紙張的高度應(yīng)是多少？合成是多少千米呢？”教師激起學(xué)生的興趣，學(xué)生發(fā)現(xiàn)報(bào)紙對(duì)折到100次會(huì)特別高，可是為什么會(huì)這樣？課堂教學(xué)中趣味性游戲活動(dòng)的推動(dòng)，能讓教學(xué)的有效性更加，學(xué)生能通過(guò)游戲更好的了解知識(shí)要點(diǎn)，也能在趣味游戲活動(dòng)中更好的獲取知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)生意識(shí)。

四、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的保障

部分學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上多依靠教師講解，主動(dòng)學(xué)生意識(shí)欠缺。對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)無(wú)法進(jìn)行全面的理解與掌握。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？首先，預(yù)習(xí)是知識(shí)學(xué)生的必要條件。課外預(yù)習(xí)是學(xué)生獨(dú)立對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解與分析的過(guò)程。學(xué)生在預(yù)習(xí)期間若出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生能根據(jù)以往知識(shí)內(nèi)容解決問(wèn)題，更能在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后查閱資料解決問(wèn)題，也可以進(jìn)行問(wèn)題的標(biāo)注，在課堂上通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講的方式了解困惑的原因，若實(shí)在無(wú)法解決，教師能通過(guò)咨詢教師的方式解決問(wèn)題。課堂教學(xué)中教師講課的時(shí)候需要帶著問(wèn)題進(jìn)行內(nèi)容的聽(tīng)講，更能在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的良好習(xí)慣，這樣學(xué)生才能通過(guò)解決問(wèn)題更好的增加學(xué)生責(zé)任意識(shí)，也能更好的提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)生意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)等腰三角形與等邊三角形時(shí)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課消除疑慮，深化知識(shí)理解，提高學(xué)習(xí)效果。

五、結(jié)束語(yǔ)

教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)時(shí)，需要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，讓學(xué)生在主動(dòng)知識(shí)獲取中更靈活的掌握知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到知識(shí)的樂(lè)趣所在，也能以興趣為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)能力的深化，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

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