易順虎 重慶市農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校

在中職體育教學(xué)中，以往的教學(xué)理念只關(guān)注學(xué)生體育方式的學(xué)習(xí)，而不注重學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后，逐漸放棄體育鍛煉，這對(duì)于學(xué)生將來的健康發(fā)展是極為不利的，因而，注重對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)極為重要，這也是新時(shí)達(dá)體育教育的要求。中職院校和教師應(yīng)不斷地對(duì)教學(xué)理念和方法進(jìn)行創(chuàng)新，通過不斷的嘗試和努力，以促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的提升。

一、促進(jìn)科學(xué)教學(xué)體系的創(chuàng)建

在培養(yǎng)中職學(xué)生終身體育意識(shí)當(dāng)中，促進(jìn)科學(xué)教學(xué)體系的創(chuàng)建極為關(guān)鍵的。由于每個(gè)學(xué)生個(gè)性、喜愛均會(huì)有所不同，并且，不同專業(yè)的學(xué)生，其將來所選擇的職業(yè)也會(huì)有所不同。例如，學(xué)習(xí)攝影或工程專業(yè)方面的學(xué)生，其以后的工作需要更為強(qiáng)健的體魄，所以，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生有關(guān)專業(yè)。同時(shí)，有部分體育項(xiàng)目在師資和場(chǎng)地上具有較高的要求，但如今大部分中職院校的師資力量較為缺乏，而體育場(chǎng)地也不能滿足教學(xué)需要，這對(duì)于學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)都會(huì)造成阻礙。

通過對(duì)中職體育的科學(xué)教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng)建，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)情況、興趣愛好等進(jìn)行體育教學(xué)，比如，對(duì)一些崗位體能訓(xùn)練或?qū)I(yè)技巧課程進(jìn)行開展，不但可以使學(xué)生對(duì)科學(xué)的鍛煉方法進(jìn)行掌握，還可以加強(qiáng)其對(duì)終身體育意識(shí)重要性的了解。同時(shí)，針對(duì)體育場(chǎng)地需求不足的情況，在開展體育課時(shí)，教師可以采取重新分班或?qū)W校對(duì)每班學(xué)生人數(shù)進(jìn)行減少的辦法，確保體育場(chǎng)地和器材的合理分配。另外，體育教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇時(shí)，可以對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的接受能力進(jìn)行考慮，以此為學(xué)生提供合適的、科學(xué)的教學(xué)項(xiàng)目。

二、喚發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性

以往的體育教學(xué)忽略了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情和積極性，只培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，這就導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后，對(duì)體育鍛煉的意義和重要性逐漸忽略。學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性不高，對(duì)于其終身體育意識(shí)的培養(yǎng)會(huì)造成阻礙，對(duì)于學(xué)生將來的健康發(fā)展也是極為不利。因而，中職體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，還要通過喚發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到培養(yǎng)其終身體育意識(shí)的目的。首先，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育思想進(jìn)行了解，以此對(duì)正確的體育觀念進(jìn)行樹立，使得學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，引導(dǎo)其明白生活的健康發(fā)展是離不開體育鍛煉的，從而促使學(xué)生在生活當(dāng)中可以自覺地進(jìn)行體育鍛煉，使其終身體育意識(shí)得到提升。

比如，在教學(xué)短跑時(shí)，教師可以借助多媒體，向?qū)W生播放一些和短跑有關(guān)的比賽或電影，借助多媒體視頻中豐富的圖像、聲音和動(dòng)畫，可以讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的激情和體育精神的可貴，并促使其對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)收獲的快樂和驚喜進(jìn)行感受，從而讓學(xué)生能夠?qū)w育在其人生中的作用進(jìn)行了解，喚發(fā)出學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情。并且，在日常教學(xué)時(shí)，教師還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，以身作則為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)，教師還可以與學(xué)生共同對(duì)體育明星的成長(zhǎng)故事進(jìn)行討論和了解，以此使學(xué)生的體育觀念和意識(shí)得到深化。

三、體育教師自身修養(yǎng)的提高

培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)，離不開教師的循序教導(dǎo)，教師自身的教學(xué)修養(yǎng)對(duì)于學(xué)生體育學(xué)習(xí)是極為重要的。如今的體育教育要求教師具備新時(shí)代的教育理念，要對(duì)自身的教學(xué)理念進(jìn)行不斷調(diào)整，不但要對(duì)牢固的體育理論知識(shí)進(jìn)行掌握，還要在教學(xué)不同的體育項(xiàng)目時(shí)運(yùn)用不同的教學(xué)方法。并且，需重視學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)與學(xué)生的積極溝通。體育教師修養(yǎng)的提高一方面可以通過學(xué)校對(duì)教師的培訓(xùn)力度進(jìn)行加強(qiáng)來實(shí)現(xiàn)，另一方面，教師自身也可以多去了解各方面的體育知識(shí)，通過對(duì)自己的知識(shí)面進(jìn)行不斷拓展來促進(jìn)自身修養(yǎng)的提高。

四、促進(jìn)完善考核制度的設(shè)立

目前我國(guó)在體育教學(xué)中，對(duì)教學(xué)過程遠(yuǎn)不如教學(xué)結(jié)果那樣重視，這也就導(dǎo)致體育考核制度的不完善。而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，不只是注重結(jié)果，更為重要的是學(xué)生的運(yùn)動(dòng)過程。因此，促進(jìn)完善考核制度的設(shè)立，是學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在進(jìn)行體育考核時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)差異，對(duì)其進(jìn)步幅度和學(xué)習(xí)態(tài)度予以關(guān)注，以此確保考核制度的合理性和科學(xué)性，幫助學(xué)生對(duì)體育保持良好的態(tài)度。

五、結(jié)語

進(jìn)行體育鍛煉可以為學(xué)生提供一個(gè)強(qiáng)健的體魄，這對(duì)于其今后生活和工作的健康發(fā)展有著促進(jìn)作用。在中職體育教學(xué)中，教師不但要促使學(xué)生對(duì)鍛煉方法進(jìn)行掌握，更為重要的是培養(yǎng)其終身體育意識(shí)。教師通過不斷地對(duì)自身教育理念進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)自身修養(yǎng)的提高，對(duì)科學(xué)的教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng)建，并喚發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，對(duì)完善考核制度的設(shè)立予以關(guān)注，以此使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到激發(fā)，達(dá)到體育教學(xué)目的。