任麗娟 西北師范大學(xué)

一、研究對象與方法

(一)研究對象：本文以2008-2017年間刊載在11種核心期刊上的有關(guān)健美操教學(xué)的89篇科研論文為研究對象。

(二)研究方法：首先是文獻資料法：通過查閱2008-2017年間在11種核心期刊上刊發(fā)的有關(guān)健美操教學(xué)方面的論文，共89篇，作為研究基礎(chǔ)。然后，數(shù)理統(tǒng)計法：對收集的有關(guān)健美操教學(xué)的89篇論文進行分類及常規(guī)的統(tǒng)計處理。最后，邏輯分析法：運用邏輯分析法對文獻進行歸納、統(tǒng)計分析和綜合，以確保論文整體思路的縝密性、合理性。

二、研究結(jié)果與分析

(一)基本情況

2008-2017年間刊發(fā)的有關(guān)健美操教學(xué)的論文共89篇，所占的比例如表1：

由表1可以看出：10年間年度載文量呈現(xiàn)為高→降低→略升高的變化規(guī)律。

參照教育學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)以及健美操教學(xué)特點，將檢索到的有關(guān)健美操教學(xué)的89篇文獻進行歸納、分類。按數(shù)量多少排列，依次為(1)教學(xué)方法，主要包括各種教學(xué)模式的論述、有效提高教學(xué)效果的具體教學(xué)方法以及教學(xué)模式與方法的應(yīng)用；(2)教育教學(xué)功能，包括對學(xué)生身體形態(tài)的影響以及提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)編能力；(3)教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了課程設(shè)置、教學(xué)效果評價、教學(xué)內(nèi)容中其他元素的融入；(4)綜述教學(xué)類。

表1 健美操教學(xué)論文 基本情況

(二)結(jié)果與分析

1.教學(xué)方法、模式多樣：與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，健美操課教學(xué)實施小群體教學(xué)模式有助于活躍課堂氣氛，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極主題感受，促進學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣，提高教學(xué)效果。這兩種教學(xué)模式雖然教學(xué)效果明顯，但是需要給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)與練習(xí)時間，才能更好的發(fā)揮這種教學(xué)模式的作用，目前由于我國體育教學(xué)對于體育學(xué)習(xí)時間還是體育課的重視程度不夠，因此，教學(xué)時間難以得到有效的保證，教學(xué)進度相對較慢[1][2]。這就要求我們來思考，如何將健美操教學(xué)各種模式與方法的作用發(fā)揮到最大，將學(xué)生的主體地位發(fā)揮到最大，有效提高教學(xué)效果？

2.教育教學(xué)功能的研究全面：教育教學(xué)功能包含：能力培養(yǎng)、身體形態(tài)影響以及美學(xué)方面等。健美操教學(xué)中大量的基本步伐、原地跳轉(zhuǎn)練習(xí)，多次重復(fù)成套動作的練習(xí)，以及按照要求完美完成各個動作，是踝關(guān)節(jié)位置提高的最主要原因[3]。健美操教學(xué)可以有效提高學(xué)生的技術(shù)能力，而且健美操教學(xué)具有全面協(xié)調(diào)發(fā)展身體各個部位的肌肉，提高機體內(nèi)臟器官的功能。這就要求我們要科學(xué)合理的進行健美操教學(xué)，將健美操教育功能的各個方面都有效體現(xiàn)。

3.教學(xué)內(nèi)容不斷完善：現(xiàn)在大多只注重技術(shù)學(xué)習(xí)，實踐性的活動僅限于課堂上，輔助教學(xué)內(nèi)容更是少之又少。隨著全民健身運動的開展，體育活動的不斷發(fā)展，人們對健身的需求，健美操教學(xué)內(nèi)容更多樣，使得健美操教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，適合的人群更加廣泛，呈現(xiàn)出更加全面化、科學(xué)化的發(fā)展趨勢。

4.綜述教學(xué)涉及的范圍更加廣泛：向群，周建社，譚成清《體態(tài)語在高校健美操教學(xué)中的實踐研究》涉及到了體態(tài)語在健美操教學(xué)中的運用。這些研究涉及了各個領(lǐng)域，以及生活、學(xué)習(xí)的各個方面，使得健美操教學(xué)的功能更強大。健身運動的飛速發(fā)展以及人們對健身需求的不斷擴大，健美操教學(xué)的涉及范圍也在不斷擴大，這對健美操教學(xué)的發(fā)展是至關(guān)重要的。

三、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論：(1)10年間11種核心期刊共刊載健美操教學(xué)論文89篇，年度載文量呈現(xiàn)為高→降低→略升高的變化規(guī)律。(2)健美操教學(xué)方法、模式多樣，如何將健美操教學(xué)各種模式與方法的作用發(fā)揮到最大，將學(xué)生的主體地位發(fā)揮到最大，有效提高教學(xué)效果？(3)教育教學(xué)功能的研究全面。健美操教學(xué)涉及的范圍越廣、領(lǐng)域越多，要求我們要科學(xué)合理的進行健美操教學(xué)。(4)健美操教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，適合的人群更加廣泛，呈現(xiàn)出更加科學(xué)化、全面化的發(fā)展趨勢。(5)綜述健美操教學(xué)研究的涉及范圍在不斷擴大，這對健美操教學(xué)的發(fā)展是至關(guān)重要的。

(二)建議：(1)有關(guān)部門應(yīng)高度重視健美操教學(xué)的發(fā)展，提高課程內(nèi)容的改革創(chuàng)新及新元素融入健美操教學(xué)中的支持與推廣，以提高健美操教學(xué)效果、促進整個健美操教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新。(2)從學(xué)科角度考慮，健美操與其他學(xué)科有機結(jié)合，使健美操教學(xué)向多元化方向發(fā)展，要求我們要掌握更加全面的知識與技能，才能促進健美操教學(xué)的大力發(fā)展(3)健美操教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生的理論知識與實踐能力更好的結(jié)合，培養(yǎng)理論知識豐富、實踐能力強的有用之人。