天津市寧河區(qū)蘆臺(tái)第一中學(xué) 董景生

為貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，以下主要從育人途徑中的三個(gè)方面談一談我的治班方略，即：管理育人、協(xié)同育人、活動(dòng)育人。

一、管理育人

我們實(shí)行常任班委和小組管理雙軌并行制度，常任班委協(xié)助班主任管理班集體整體事務(wù)，執(zhí)勤小組負(fù)責(zé)班集體衛(wèi)生、考勤等日常工作。每天由執(zhí)勤組員記錄小組日志，除了記錄每天的出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)外，還要及時(shí)反饋當(dāng)天的問題與收獲，班主任每天回復(fù)交流。學(xué)習(xí)上，每個(gè)小組配有一份小組學(xué)習(xí)成績跟蹤檔案，檔案里記錄每一次考試的情況，有成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也有失利的分析反思，同組之間彼此相互借鑒、鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等評(píng)比以及班集體活動(dòng)也都是以小組為單位展開，評(píng)比結(jié)果計(jì)入學(xué)生個(gè)人量化評(píng)估，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

二、協(xié)同育人

班主任要建立健全家庭教育工作機(jī)制，認(rèn)真聽取家長對(duì)學(xué)校的意見和建議，使家校之間形成教育的合力。但在交流合作過程中，有兩個(gè)問題困擾著我：一是，面對(duì)高考，一些家長的過度緊張和焦慮，給孩子造成了很大的心理壓力。二是，家長的期望與現(xiàn)實(shí)不符，對(duì)孩子缺乏全面和客觀的了解。為此，我邀請(qǐng)心理教師在家長會(huì)上幫助家長進(jìn)行心理輔導(dǎo)，改進(jìn)教育措施和加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)；同時(shí)針對(duì)一些有特殊情況的家庭，我和任課教師深入學(xué)生家中，幫著排憂解難；我還利用微信群向家長發(fā)布學(xué)生的在校動(dòng)態(tài)，頻繁的互動(dòng)拉近了家校間的距離。

三、活動(dòng)育人

開展主題明確、內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。開學(xué)至今，每個(gè)月都會(huì)由小組輪流組織主題班會(huì)。班會(huì)形式多樣、活動(dòng)內(nèi)容豐富，如：清明節(jié)烈士陵園掃墓活動(dòng)，開展革命傳統(tǒng)教育；清華、北大的游學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)理想信念教育；對(duì)話諾獎(jiǎng)大師、體驗(yàn)科學(xué)人生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)；高考前的學(xué)生體驗(yàn)式培訓(xùn)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)、釋放壓力，等等。