■本刊記者 劉 蕓

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人，其思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系著學校工作的順利開展以及億萬青少年的健康成長。走進天津市靜海區(qū)第七中學的大門，干凈整潔的環(huán)境，青春朝氣的學生，愛崗敬業(yè)的教師，校園里到處洋溢著生機和活力。近年來，學校全面貫徹黨的教育方針，始終把師德建設擺在首要位置，作為重中之重的工作來抓，立師德，鑄師魂，樹師風，培養(yǎng)了一支形象好、素質高、業(yè)務精的教師隊伍，先后獲得靜海區(qū)師德工作先進單位、天津市師德建設先進單位等殊榮。

全面落實，師德建設是重中之重

學高為師，身正為范。一名合格的教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識、高超的教學技能，還要有高尚的人格情操、良好的道德素質，唯有如此，才能成為言傳身教的典范，才能“用自己的靈魂去塑造學生的靈魂”。

作為2011年才成立的新建校，靜海區(qū)第七中學深知師德建設的重要性與緊迫性?！皫煹陆ㄔO不是表面功夫，不能只是開會、做筆記，應該落實到制度上，落實到行動中?！睋ｉL劉玉興介紹，學校在踐行“建綠色校園，辦綠色教育”辦學理念的過程中，確定了“學生做主人，教師鑄師魂，學校創(chuàng)特色”的辦學思路，特別指出將師德建設放在教師隊伍建設的首要位置，并建立起一套長效工作機制，多措并舉，全面落實。

為保障師德建設工作常規(guī)推進，靜海區(qū)第七中學將師德建設納入學校整體工作體系，成立組織領導機構，形成校長親自抓、師生同參與、協調一致、齊抓共管的局面。在制度建設方面，學校先后制定了《師德教育方案》《師德建設基本要求》《新上崗教師師德教育制度》《教職工政治理論學習規(guī)定》等規(guī)章制度，在推動師德建設常態(tài)化、制度化的同時，也為教職工的一言一行畫出了標線、底線和紅線。在常規(guī)落實方面，每學期學校都會制定師德工作計劃及具體實施方案，統籌謀劃，周密設計，保證每個環(huán)節(jié)、每個活動都落到實處。在學習方式方面，學校采取集中學習與個人自學相結合的方式，除了組織全體教師常規(guī)學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展關于習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神等專項學習，集中觀看紀念馬克思誕辰200周年大會外，還要求大家多讀書、寫心得、說感想，力求收獲最佳學習效果。在檢查督促、考核機制方面，領導班子堅持每周對教師工作紀律、工作作風進行檢查，辦公室每月對干部、教師學習情況進行檢查，并結合教師自評、互評及家長、學生評價，對師德進行全方位量化考核，同時實行師德師風一票否決制度，考核結果與績效、職稱、評優(yōu)評先等掛鉤，計入教師年度考核結果。

與此同時，學校非常重視黨員教師的先鋒模范帶頭作用。為加強黨員思想建設，學校通過上黨課、組織黨員論壇等形式，對黨員教師進行宗旨信念、黨風黨紀、社會主義核心價值觀教育；為發(fā)揮黨員引領作用、明確黨員服務職責，建立黨小組責任區(qū)，劃分黨員服務區(qū)，開展“三幫扶”“三深入”等活動，讓學校事事處處都有黨員的身影；為加強廉政建設、樹立良好黨風，黨支部認真做好廉政風險防控、警示教育等工作，讓廉政之風吹進校園，向師生展現良好黨風黨紀。今年以來，黨員教師帶頭走在教學一線抓課堂，率先走在管理一線促整改，結對培養(yǎng)青年教師12名、幫扶學生62名，在業(yè)余時間走訪多名退休教師、退休黨員，帶動學校師德建設順利開展。

主題引領，師德教育常抓不懈

師德教育是師德建設的重要內容，是師德建設的基礎和關鍵。對此，靜海區(qū)第七中學展開了多渠道、分層次且形式多樣的師德教育活動。

對黨員干部，師德教育一方面與學習《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等黨規(guī)黨紀相結合，引領干部認真落實《靜海區(qū)教育系統加強干部作風建設的規(guī)定》等相關要求，開展公正廉潔、勤政務實教育；另一方面要求全體干部以身作則、認真服務師生，每學期簽訂干部工作目標責任書，做好與師生的結對幫扶、談心交流，搞好年級、處室工作的承包，定期深入一線解決師生問題。對廣大教師，學校開展“以德育人”教育，引導廣大教師愛崗敬業(yè)。一方面學校出臺全員育人規(guī)定，學期初人人簽訂師德建設承諾書，學期末做好師德考核；另一方面，通過組織教師觀看師德教育影片，開展師德征文、演講等一系列師德主題教育活動，引導教師愛崗敬業(yè)，重操守，樹形象。

在師德教育組織形式方面，靜海區(qū)第七中學倡導將集中學習與個人自學相結合、常規(guī)教育與主題活動相融合。如，學校深入開展師德專項學習活動，組織教師在全體會上學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》等相關政策法規(guī)；學校將社會主義核心價值觀教育與師德師風建設相結合，將“教書”與“育人”有機結合，要求教師恪守職業(yè)道德，讓學生感受真正的師愛，尤其加強對問題學生的教育引導，及時糾正不良行為，構建和諧的師生關系；學校還鼓勵教師多讀書、多學習，提升教育智慧，豐盈精神世界，成為有思想的教師。另外，學校還積極開展“不作為不擔當問題專項治理”“向職業(yè)倦怠說不，做擔當作為好教師”“幸福約定”等主題教育活動，深化從嚴治教，制定整改措施。

其中，為嚴格落實教育部《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》，靜海區(qū)第七中學深入開展了“廉潔從教”專項教育活動，采取有效措施，取得良好效果。一是通過簽訂廉潔從教承諾書、征集廉政格言、填寫廉政信息表、建立廉政檔案等形式，深入開展教師廉潔從教承諾活動；二是學校制定《關于禁止有償家教、收受禮品的規(guī)定》，讓師德師風與職稱評定、評優(yōu)晉級甚至績效分配相掛鉤，根據情節(jié)程度對違規(guī)教師進行相應處理，把師德作為教育教學工作考核的重要內容，使“廉潔文化進校園”做到有據可依；三是做好教育提醒工作，要求全體教師不得收受學生、家長的禮品、禮金、有價證券，不得接受家長的宴請，尤其是在教師節(jié)、元旦、春節(jié)等較為敏感的節(jié)日，會有針對性地重申要求；四是成立督查小組，通過明察暗訪，對教師的校內外行為進行監(jiān)督，一旦發(fā)現苗頭，主動與問題教師進行談話，徹底扼制違規(guī)行為。

榜樣力量，身邊典型催人奮進

“一個典型就是一面旗幟，一個模范就是一座豐碑?！闭劦浇陙韺W校師德建設取得的豐碩成果，校長劉玉興特別提到了身邊典型感化人、教育人的重要作用。

化學教師王俊霞，連續(xù)18年擔任畢業(yè)班教學工作，連續(xù)7年擔任班主任工作。執(zhí)教20年來，她用心育桃李，用愛滋養(yǎng)學生成長，用人格魅力獲得同事尊重，用赤誠的心贏得家長認可。她認為，班主任的責任不僅在于“教書”，更在于“育人”，所以，除了以“良師”的身份幫助學生解決學習上的難題，她也樂于作為“益友”，傾聽學生的煩惱，協助他們一一化解家庭矛盾、情感糾紛。她明白，自己的人格品性、舉手投足無不影響學生的思想言行，因此，她格外注重言傳身教，如默默撿起地上的垃圾、動手幫學生整理書架，無時無刻不在為學生作表率。2017年，王俊霞患病去醫(yī)院檢查，被診斷為多發(fā)性乳腺纖維瘤，應及時做手術?？墒?，一想到自己所帶畢業(yè)班的學生正處于迎考關鍵期，她硬是將手術一拖再拖，直到病情達到手術上限才住院治療。本來術后至少要休息兩周才能上班，可王俊霞不愿耽誤學生上課，只請了三天假就回到學校。王俊霞以“一切為了學生”為準則，為學生、為工作盡心盡力，成果榮譽也紛至沓來：所帶班獲市級“五四紅旗團支部”、區(qū)級“三好班集體”等榮譽，其個人則榮獲市級“優(yōu)秀班主任”、區(qū)級“優(yōu)秀教師”“青年崗位能手”和“靜海好人”等稱號，所著多篇德育論文獲得了國家級獎項。2017年，王俊霞克服教學任務重、籌備時間緊等重重困難，潛心打磨課件，完善每個細節(jié)，最大限度發(fā)揮個人水平，一舉拿下天津市第九屆“雙優(yōu)課”評比化學學科一等獎。

語文教師張婷婷，雖然參加工作僅5年，但她在有限的教育教學實踐活動中積極汲取經驗、掌握教學技能、增強自身能力，迅速成長為一名能夠獨當一面的優(yōu)秀教師，也成了學生口中頗有威望的“婷婷姐”。課上，她與學生一起學習，討論問題；課下，她和學生打成一片，共同成長。來自單親家庭的學生小王（化名）是班上的“老大難”，處于青春期的他叛逆任性、沉迷網游，甚至出現了逃課等行為。經過與小王的兩次長談，張婷婷發(fā)現他的這些出格行為只是想要引起忙于工作的父親的重視。了解到這點后，張婷婷主動成為小王父子之間溝通的橋梁，耐心勸導化解心結，幫這對父子緩和了關系。張婷婷將學生的事、學校的事當成自己的事，事無巨細，親力親為，對自己的事反而不那么上心了。多少個周末，她將年幼的孩子托付給家中老人照顧，獨自到校加班工作；多少個夜晚，她等孩子睡著后再悄悄起床，熬夜備課，有時一干就是一個通宵。功夫不負有心人，她所帶的班獲評市、區(qū)級“三好班集體”，她自己也榮獲區(qū)教師技能大賽一等獎、區(qū)“新長征突擊手”等榮譽，成為青年教師學習追趕的目標。

王俊霞和張婷婷只是七中教師群體的一個縮影，如今學校已涌現出一大批愛崗敬業(yè)、積極進取的優(yōu)秀教師：張起坡，天津市教育系統優(yōu)秀思想政治工作者，28年如一日奮戰(zhàn)在學生思想教育最前線，用愛心與耐心感化問題學生，幫學生解決實際問題；王丙萍，區(qū)級優(yōu)秀德育教師、優(yōu)秀教師，“讓每一個學生在課堂上都有所收獲”是她的目標，“學生健康成長”是她的心愿，她用一言一行感染影響學生，深受學生愛戴；程廣杰，區(qū)級優(yōu)秀班主任，在班級管理中，他幫助學生樹立正確的人生目標，善于用小智慧解決學生之間的矛盾糾紛，他將學生比喻為璞玉，只要用心打磨，就能琢磨成器……正因為有這些優(yōu)秀教師在平凡崗位上的默默耕耘，潛心鉆研，弘揚高尚師德，發(fā)揮榜樣力量，學校才有了發(fā)展之魂、進取之魂，才有了近年來辦學品質的顯著上升，才有了學生、家長的交口稱贊。

“站在新的起跑線上，希望大家用自己的勤奮與智慧翻開新的畫卷、書寫新的篇章?！痹诮衲昵锛镜拈_學典禮上，劉玉興勉勵全體師生放下榮譽、繼續(xù)前行。他說，師德是教師的立身之本、為師之本，面對市場經濟條件下開放環(huán)境帶來的新問題、新挑戰(zhàn)，面對學校教師隊伍年齡偏大、結構不均衡等歷史遺留問題，只有夯實師德建設的基石，不斷提升教師師德水平，才能滿足人民群眾對優(yōu)質教育日益增長的需求?！拔磥?，我們將致力于改善工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，推進師德建設向縱深發(fā)展，讓更多優(yōu)秀教師成為先進思想文化的傳播者、學生健康成長的領路人，為辦好人民滿意教育提供有力保障?！?/p>