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        民族音樂元素在初中音樂教學(xué)中的植入

        2018-01-27 12:17:06徐俊
        考試周刊 2018年100期
        關(guān)鍵詞:植入音樂教學(xué)初中

        徐俊

        摘 要: 初中音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生全面綜合素養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),教師必須要引起高度的重視,同時(shí)我們還要認(rèn)識到民族音樂元素必須要巧妙的結(jié)合到初中音樂教學(xué)中來,發(fā)揮民族音樂在當(dāng)代的魅力。本文分析了幾種將民族音樂元素融入音樂教學(xué)中的方法,希望能夠?qū)Ξ?dāng)前的初中音樂教學(xué)有所幫助。

        關(guān)鍵詞: 民族音樂元素;初中;音樂教學(xué);植入

        民族音樂元素是我們音樂寶庫中重要而且珍貴的資源,我們在當(dāng)前的社會環(huán)境下必須要對其進(jìn)行充分地挖掘與利用,初中音樂教學(xué)一個(gè)重要的教學(xué)任務(wù)就是要將民族音樂元素融入其中,讓大家認(rèn)識到民族音樂的魅力所在,音樂教師一定要通過科學(xué)的方式方法來進(jìn)行引導(dǎo)。

        一、? 在初中音樂教學(xué)中創(chuàng)造展現(xiàn)民族音樂的機(jī)會

        在初中音樂教學(xué)中我們要有意識地進(jìn)行民族音樂元素的融入,其中一個(gè)重要的方法就是要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一些展現(xiàn)民族音樂元素的機(jī)會,這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣愛好,同時(shí)讓學(xué)生更進(jìn)一步地感受到民族音樂的魅力所在。初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一些初步的審美觀和世界觀,他們對事物已經(jīng)有了自己的一些看法,在音樂教學(xué)中我們必須要把握這個(gè)特點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)民族音樂在當(dāng)今社會的魅力。具體來說,我們在進(jìn)行初中音樂教學(xué)的過程中一定要充分地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,巧妙地將民族音樂元素融入其中。初中階段的學(xué)生處在一個(gè)比較敏感的時(shí)期和階段,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生非常喜歡在一定的場合進(jìn)行展示,來吸引大家的關(guān)注,教師要利用這一特點(diǎn)來開展教學(xué),比如,教師可以設(shè)置這樣的一個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生展現(xiàn)一下自己的音樂特長,同時(shí)也是給大家一個(gè)相互交流展示的平臺,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長進(jìn)行表演,在這個(gè)過程中學(xué)生要結(jié)合一定的民族音樂因素,可以表演古箏、二胡以及手風(fēng)琴等等,另外,結(jié)合初中階段學(xué)生的特點(diǎn)教師還可以采取講故事的形式來激發(fā)學(xué)生的興趣,將一些民族音樂故事融入初中音樂教學(xué)中來,比如說經(jīng)典的“高山流水”的故事,梁山伯與祝英臺的故事等等,教師要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示民族音樂的機(jī)會,將初中音樂教學(xué)打造得豐富多彩。

        二、? 將民族樂器的傳承融入初中音樂教學(xué)中

        將民族音樂元素融入初中音樂教學(xué)中還必須要注意到的一點(diǎn)就是要充分發(fā)揮和利用民族樂器來進(jìn)行輔助教學(xué)。民族樂器是民族音樂中一個(gè)非常重要的音樂元素,同時(shí)也是我們了解、走進(jìn)民族音樂的重要手段。民族樂器在當(dāng)前的社會發(fā)展過程中有一些式微的趨勢,但是我們不能忽略民族樂器的重要性。我們在初中音樂教學(xué)中一定要有意識地進(jìn)行民族樂器的滲透。當(dāng)前處在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,學(xué)生接觸到的樂器有很多,但是民族樂器是我們幾千年來文化的傳承,我們一定要利用好民族樂器,讓它在當(dāng)前的初中音樂教學(xué)中繼續(xù)展現(xiàn)魅力。特別是對于初中階段學(xué)生來說,這個(gè)階段應(yīng)該讓他們適當(dāng)?shù)亟佑|民族樂器。教師可以結(jié)合具體的音樂課程作品來進(jìn)行相關(guān)的民族樂器的使用與演繹,讓學(xué)生重新認(rèn)識民族樂器。具體來說,比如我們在進(jìn)行初中經(jīng)典音樂作品《二泉映月》的教學(xué)中,教師可以將這一現(xiàn)代歌曲形式跟經(jīng)典的民族樂器進(jìn)行一個(gè)巧妙的結(jié)合,可以運(yùn)用古箏、琵琶等方式來進(jìn)行相關(guān)的演繹,這樣可以讓學(xué)生對這個(gè)作品有一個(gè)新的理解,同時(shí)也使我們的音樂教學(xué)更加豐富?,F(xiàn)在的學(xué)生很多都不是特別地了解民族樂器,這其實(shí)是對我們文化資源的一個(gè)極大的浪費(fèi),教師一定要充分地認(rèn)識到這一點(diǎn),利用民族樂器的傳承來開展初中音樂教學(xué)。

        三、? 將民族文化背景融入初中音樂教學(xué)中

        將民族音樂融入初中音樂教學(xué)的另外一個(gè)重要的環(huán)節(jié)與因素就是要將民族文化背景進(jìn)行充分挖掘。每一個(gè)民族音樂作品都是一個(gè)文化背景的展示與濃縮,教師在教學(xué)過程中一定要有意識地將民族文化背景融入其中,初中階段教學(xué)一定要結(jié)合初中生的年齡特征,這樣才能保證教學(xué)更加有針對性,初中學(xué)生已經(jīng)有了一定的文化背景積淀,對于作品也有了自己的理解,這是我們要尊重的一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況。具體來說,比如我們在進(jìn)行初中音樂作品《走進(jìn)西藏》的教學(xué)中,分析這個(gè)音樂作品,它的創(chuàng)作背景是作為電視劇《孔繁森》的主題歌,這首歌曲表達(dá)了對孔繁森鞠躬盡瘁,為國為民事跡與精神的歌頌,我們在進(jìn)行這個(gè)作品的教學(xué)中就必須要讓學(xué)生明白這個(gè)文化背景,這樣理解起來就會更加到位。教師在授課前可以先給學(xué)生播放一些電視劇的片段,讓大家感受到孔繁森精神的可貴。初中階段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解能力,教師一定要充分尊重學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),給予學(xué)生一定的自主性,可以讓學(xué)生去學(xué)習(xí)和了解一下相關(guān)民族音樂作品的文化背景。

        民族音樂是我們寶貴的智慧與文化的結(jié)晶,我們對此一定要充分重視和利用,初中音樂教學(xué)的一個(gè)重要工作內(nèi)容就是要將民族音樂元素進(jìn)行巧妙的植入,教師可以在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造展示民族音樂的機(jī)會,讓學(xué)生了解民族音樂的文化背景,同時(shí)要做好民族樂器的傳承,將民族音樂的魅力充分發(fā)揮,更好地開展初中音樂教學(xué)工作。

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