白晶

摘 要：高職院校的藥物化學(xué)專業(yè)教學(xué)主要是培養(yǎng)藥學(xué)領(lǐng)域的研究者，而藥物化學(xué)也是藥學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)性課程，在高職院校藥學(xué)人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮著重要的作用。新時期教育背景下，要想促進人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的進一步提高，就應(yīng)該對高職院校藥物化學(xué)實驗教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新，增強人才培養(yǎng)工作質(zhì)量，將學(xué)生打造成為能夠適應(yīng)市場人才需求的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高職院校 藥物化學(xué) 實驗教學(xué)模式

藥物化學(xué)是對藥物分子和靶標蛋白之間相互作用規(guī)律進行綜合研究的學(xué)科，其研究內(nèi)容涉及到合成化學(xué)藥物、藥物化學(xué)性質(zhì)以及新藥發(fā)明等。藥物化學(xué)學(xué)科之間具有一定的包容性，與化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物合成學(xué)以及藥物設(shè)計學(xué)等多方面的內(nèi)容存在聯(lián)系。而高職院校的藥物化學(xué)實驗教學(xué)在人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮著重要的作用，因此在教育實踐中要想促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高，切實保證教學(xué)效果，就應(yīng)該對藥物化學(xué)實驗教學(xué)進行改革創(chuàng)新，增強教學(xué)針對性，為人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化創(chuàng)新提供相應(yīng)的保障。

一、藥物化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，在制藥行業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，高職院校藥學(xué)人才培養(yǎng)工作也日漸受到重視，成為高職院校的重點人才培養(yǎng)項目，相關(guān)教師在教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面做出了一定的努力。但是需要注意的是，現(xiàn)行藥物化學(xué)實驗教學(xué)模式仍然存在一定的問題，對人才培養(yǎng)工作產(chǎn)生了嚴重的不良影響。具體分析，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式中理論模式占據(jù)主要地位的教學(xué)理念影響，我國高職教育藥學(xué)專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，藥物化學(xué)實驗教學(xué)模式一直處于弱勢地位，藥物化學(xué)實驗教學(xué)不受重視情況較為嚴重，并且實驗教學(xué)作用的發(fā)揮受到極大的限制，不利于人才實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和綜合實踐能力的強化。一方面，高職院校師生群體尚未形成對藥物化學(xué)實驗教學(xué)重要性的正確認識，在教學(xué)改革過程中對藥物化學(xué)實驗教學(xué)改革探索不足，導(dǎo)致教學(xué)改革停滯不前，難以輔助教學(xué)活動的全面優(yōu)化開展。另一方面，高職院校實驗中心的建設(shè)情況不夠理想，造成高職院校在組織開展藥物化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，實驗軟硬件設(shè)施嚴重不足，無法支撐藥物化學(xué)實驗教學(xué)活動的優(yōu)化開展，導(dǎo)致學(xué)生實踐能力培養(yǎng)效果不夠理想，對學(xué)生綜合素質(zhì)的強化造成嚴重的制約[1]。因此新時期高職院校要想取得理想的藥學(xué)人才培養(yǎng)效果，就應(yīng)該積極探索藥物化學(xué)實驗教學(xué)模式改革創(chuàng)新措施，轉(zhuǎn)變藥物化學(xué)實驗教學(xué)基本情況，輔助人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化開展，促進化學(xué)藥學(xué)專業(yè)人才實驗?zāi)芰Φ膹娀?，為學(xué)生未來就業(yè)夯實基礎(chǔ)。

二、對高職院校藥物化學(xué)實驗教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新的措施

在對高職院校藥物化學(xué)實驗教學(xué)形成初步認識的基礎(chǔ)上，要想逐步改善教學(xué)現(xiàn)狀，為人才培養(yǎng)工作提供良好的支持，就需要積極探索對藥物化學(xué)實驗教學(xué)進行改革創(chuàng)新的措施，爭取能夠改善教學(xué)現(xiàn)狀，促進整體教學(xué)質(zhì)量的提高。下面就從藥物化學(xué)實驗教學(xué)模式改革創(chuàng)新入手進行分析，希望能夠為教學(xué)改革的順利推進提供相應(yīng)的參照，保證人才培養(yǎng)工作實際質(zhì)量。

1.對藥物化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容進行進一步完善

在時代進一步發(fā)展和科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新的社會背景下，藥學(xué)教育事業(yè)也隨之得到了相應(yīng)的發(fā)展，教師需要不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將先進科學(xué)技術(shù)和實驗研究方面的內(nèi)容引入到教學(xué)實踐中，讓學(xué)生能夠?qū)ψ钋把氐闹R形成初步的認識，為學(xué)生的未來發(fā)展提供堅實的保障。在具體教學(xué)實踐中，藥物化學(xué)實驗教學(xué)教師應(yīng)該系統(tǒng)把握藥學(xué)方面實驗科學(xué)的變化情況，并聯(lián)系高職學(xué)生的個人成長需求和未來職業(yè)發(fā)展需要積極探索對教學(xué)內(nèi)容進行改革創(chuàng)新的措施，爭取能夠取得理想的教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量的全面提升[2]。如聯(lián)系近幾年的科研成果可以增設(shè)尼群地平的科學(xué)實驗、阿司匹林多學(xué)科綜合實驗以及蘭索拉唑的合成實驗等，增強教學(xué)時代特征。同時，在對實驗教學(xué)內(nèi)容進行改革的基礎(chǔ)上，還要適當?shù)囊腚p語教學(xué)方面的內(nèi)容，爭取所培養(yǎng)的人才可以與世界接軌，保證人才未來發(fā)展方向，為學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)提供相應(yīng)的支持。

2.逐步增強藥物化學(xué)實驗教學(xué)的開放性和創(chuàng)新性

要想促進高職院校藥物化學(xué)實驗教學(xué)的優(yōu)化，在重新構(gòu)建教學(xué)模式的過程中就需要重點突出實驗教學(xué)的開放性和創(chuàng)新性，讓學(xué)生能夠積極參與到實驗活動中，親自選題、查找文獻、資料分析和實驗設(shè)計等，實驗探索的全過程都交由學(xué)生完成，教師適時的給予學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)[3]。這樣不但能夠增強實驗教學(xué)的開放性，還能在學(xué)生自主參與實驗活動時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，將學(xué)生的創(chuàng)新思想融入到實驗探索中，在推動學(xué)生個人發(fā)展的同時，也保證學(xué)生的學(xué)習成效，為學(xué)生的未來發(fā)展提供堅實的保障。

3.加強對藥學(xué)多學(xué)科融合性綜合實驗的探索

在對高職院校藥學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)進行整合和創(chuàng)新的過程中，基于現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)需求，教師在對教學(xué)活動進行改革創(chuàng)新時，還應(yīng)該積極探索藥學(xué)多學(xué)科融合性實驗教學(xué)體系的構(gòu)建，讓學(xué)生在參與實驗活動的實踐探索中能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的知識進行整合分析，在新藥研發(fā)過程中構(gòu)建多學(xué)科之間的聯(lián)系，進而保證實驗學(xué)習效果，促使學(xué)生對專業(yè)知識的應(yīng)用形成細化認識。同時，借助多學(xué)科綜合性實驗，能夠確保學(xué)生對實驗原理、實驗方法和相關(guān)技能等進行整合，最終得出藥理實驗和藥物質(zhì)量分析結(jié)果，對學(xué)生專業(yè)能力的強化和未來職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響[4]。所以在構(gòu)建全新藥學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)模式的過程中，應(yīng)該認識到藥學(xué)多學(xué)科融合性實驗的重要性，借助藥學(xué)多學(xué)科融合性綜合實驗的探索，確保教育質(zhì)量的全面提高。

結(jié)語

綜上所述，藥物化學(xué)實驗教學(xué)模式改革創(chuàng)新與藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化存在緊密的聯(lián)系，因此要想促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的進一步提高，就應(yīng)該注意對藥物化學(xué)實驗教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新，保障人才培養(yǎng)工作的貫徹落實，保證人才培養(yǎng)效果。本次研究工作中將藥物化學(xué)實驗教學(xué)模式改革作為研究對象，希望能夠為高職院校藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)工作提供相應(yīng)的支持和借鑒。

參考文獻

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[3]付國輝， 聶森. 高等醫(yī)學(xué)院校藥物化學(xué)實驗課教學(xué)改革初探[J]. 中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育， 2015（16）：6-7.

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