崔富春

摘 要：在開展中職體育教學(xué)過程中，很多教師都存在一定的困惑，就是如何幫助學(xué)生破解運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教育難題，提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。在開展教學(xué)中，方法很重要，找到好的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)方法，整個(gè)教學(xué)也就基本成功了，在開展中職運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)過程中，教師要找準(zhǔn)教學(xué)關(guān)鍵，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，需求有效的教學(xué)策略，提高教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：中職教育 體育 運(yùn)動(dòng)生理學(xué) 教學(xué)策略

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育體系不斷完善，中職教育水平得到了快速提升。利用多種教育方式完善運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教育方法和模式，是現(xiàn)代中職教育發(fā)展的重要方向。在開展中職運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)過程中，仍存在很多問題[1]。利用多元教學(xué)模式不僅可以讓課堂更加豐富，同時(shí)也能給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生真正融入到課堂中來(lái)，提升總體學(xué)習(xí)效果。

一、優(yōu)化中職運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)的價(jià)值分析

在中職運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)中，通過開展創(chuàng)新教學(xué)，可以夯實(shí)學(xué)生體育理論基礎(chǔ)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)感知能力，所以創(chuàng)新教學(xué)是中職運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過教師的積極探索，多種教學(xué)方式都被應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，極大豐富了課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生在枯燥的知識(shí)中也能找到一些樂趣?；诖耍瑢で罂茖W(xué)有效的教學(xué)策略，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，也是中職體育教學(xué)改革的基本要求。通過創(chuàng)新教學(xué)方法與形式，學(xué)生可以燃起對(duì)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)的激情，通過開展實(shí)踐性學(xué)習(xí)，可以提升學(xué)生的感知能力[2]。在教學(xué)實(shí)踐中，由于理念和方法上的問題，中職運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)有效性還不夠高，繼續(xù)深入探索，利用多元化的教學(xué)模型，可以讓中職運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)顯得更加豐滿，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)目標(biāo)。創(chuàng)新教學(xué)，不是單單一個(gè)教學(xué)形式那么簡(jiǎn)單，而是涉及到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)引領(lǐng)等多個(gè)環(huán)節(jié)，通過構(gòu)建立體化的教學(xué)體系，才能實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生而言，如何跟著老師的步伐，深入教學(xué)體系，也是一個(gè)重要的問題，還需要教師多措并舉，尋求有效的中職運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)模式，突破現(xiàn)有的教學(xué)困境。

二、創(chuàng)新中職運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)的有效策略

1.拉近知識(shí)與生活的距離

在中職體育教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)是一門基礎(chǔ)性運(yùn)動(dòng)理論學(xué)科，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，與學(xué)生生活距離較近?；诖耍\(yùn)用生活化教學(xué)模式可以有效提升教學(xué)效果。作為一種現(xiàn)代教育理論，生活教育理念旨在打破知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活之間的隔閡，通過利用教學(xué)情景、教學(xué)模擬等方式，提升運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)與教育實(shí)踐的有機(jī)聯(lián)系，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力和知識(shí)應(yīng)用能力[3]。作為我國(guó)現(xiàn)代教育體系中的重要理論，生活化教學(xué)模式已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于提升運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)實(shí)效性和針對(duì)性具有積極意義，同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提升體育知識(shí)研究和探索能力，契合現(xiàn)代教育發(fā)展目標(biāo)。在中職運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，生活教育理論也有著廣泛的應(yīng)用空間。

2.加大多媒體教學(xué)的比重

在中職運(yùn)動(dòng)生理學(xué)課堂教學(xué)中，要加大多媒體信息教學(xué)的比重。在教學(xué)實(shí)踐中，很多運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)都體現(xiàn)出了一定的抽象性和邏輯性，通過開展多媒體信息教學(xué)，能夠讓知識(shí)變得更加直觀，學(xué)生也更容易理解和接受。比如說(shuō)，在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)體系中，很多內(nèi)在機(jī)理變化都無(wú)法直觀觀察，教學(xué)過程很受到局限，但是利用網(wǎng)絡(luò)資源，則可以充分展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果也就更好了 [4]。通過整合信息技術(shù)，可以極大豐富運(yùn)動(dòng)生理學(xué)課堂的展現(xiàn)形式，利用信息技術(shù)展現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就被有效調(diào)動(dòng)了起來(lái)，進(jìn)而將運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的直觀感知，提升教學(xué)效果。

3.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教師如何看待學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是創(chuàng)新中職運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵，對(duì)于這種情況，教師不能將分?jǐn)?shù)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，要開放自己的教學(xué)思路和教學(xué)視野，跟隨現(xiàn)代教育發(fā)展的腳步，不斷整合先進(jìn)教學(xué)理念，形成自己的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)體系，滿足新時(shí)期中職學(xué)生的體育需求，提升教學(xué)總體效果。只有教師改變自己的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才能改變自己的學(xué)習(xí)思路，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)模式，可以這樣講，教師的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于整個(gè)教學(xué)水平的提升都有重要意義，但是很多教師在教學(xué)過程中卻容易忽視這一點(diǎn)。

4.構(gòu)筑科學(xué)的教材觀念

在中職體育教學(xué)改革的背景下，教師在開展運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)過程中，要摒棄傳統(tǒng)的“書本式”教材觀念，創(chuàng)新教材認(rèn)知理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立“材料式”的教材觀念，提升教學(xué)的多元性和豐富性，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資料[5]。此外，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)也有其自身的特殊性，在開展教學(xué)過程中也要加以重視，通過不斷優(yōu)化和改進(jìn)教材認(rèn)知觀念，開展多元化教學(xué)，有效整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)。

5.采取游戲教學(xué)模式

在現(xiàn)代中職體育教學(xué)體系中，游戲教學(xué)是一種科學(xué)的教學(xué)模式，被老師廣泛采用。與此同時(shí)，有一點(diǎn)不容忽視，在開展運(yùn)動(dòng)生理學(xué)游戲教學(xué)的時(shí)候，容易發(fā)生形式大于內(nèi)容的情況，由于課堂豐富多彩，學(xué)生容易沉迷游戲活動(dòng)中，缺乏對(duì)知識(shí)的深入理解與思考，這是教師在開展游戲教學(xué)時(shí)候需要注意的。開展游戲教學(xué)，最為重要的作用是可以提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和記憶程度。通過生動(dòng)的課程展示，可以提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶程度，深化學(xué)生認(rèn)知，久而久之，可以幫助學(xué)生構(gòu)建運(yùn)動(dòng)生理學(xué)學(xué)習(xí)體系。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)是中職體育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)于提升學(xué)生體育思維能力和體育知識(shí)解讀能力，都有很好的效果。在開展運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)過程中，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思維和理念，同時(shí)積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，減小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的消極情緒，通過豐富和完善教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到快樂，獲得一種滿足感，讓知識(shí)滲透到學(xué)生的思維當(dāng)中，滿足教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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[2]程明.在中職體育教學(xué)中如何把握健康教育[J].成功（教育版），2013（3）：258.

[3]古海翔.淺談中職女生參加體育鍛煉對(duì)身心健康的影響[J].科技信息，2012（22）：300.

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[5]郭曉紅.淺析中職學(xué)校體育衛(wèi)生教育的特點(diǎn)[J].才智，2014（10）：141-141.endprint