孫國順

摘 要：新課改提出了要改變課程過于注重知識傳授的傾向，要形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程變?yōu)閷W(xué)會學(xué)習(xí)和培養(yǎng)價值觀的過程。這一理念很大程度上集中在中學(xué)教育上。俗話說，教育要從娃娃抓起，中學(xué)教育是一切高等教育的源頭，課堂改革應(yīng)該以中學(xué)課堂為主戰(zhàn)場，全面進行課堂改革，這樣即活躍了課堂氣氛，學(xué)習(xí)到了知識，也能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，一舉兩得。

關(guān)鍵詞：初中語文 自主學(xué)習(xí) 能力培養(yǎng)

中圖分類號：G633.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）12-0-01

青少年是一個人成長過程中的重要階段，這個年齡段的心理發(fā)展具有很強的可塑性，因此提高中學(xué)教育中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常有必要的，初中教育所面對的學(xué)生就是這一部分人群，因此，本文我們就針對初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀做出分析，并就其中的主要問題提出四點解決方案，將對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)落到實處。

一、當(dāng)前初中語文教學(xué)現(xiàn)狀分析研究

1.當(dāng)前初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

語文教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分，語文作為“母語”必須受到重視，中學(xué)學(xué)生剛剛接受了小學(xué)的語文教育，并且擁有一定的語言基礎(chǔ)，開展語文教學(xué)相對較為容易，那么中學(xué)語文教學(xué)的方式及內(nèi)容主要包括什么？首先，對于教學(xué)方式，依然是采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)，老師和學(xué)生共同進行課堂學(xué)習(xí)；關(guān)于中學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾點：（1）教學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字，培養(yǎng)語文修養(yǎng)；（2）教學(xué)生語言文字理解，學(xué)習(xí)語言表達的技巧；（3）教學(xué)生寫作技巧，提高作文水平和能力；（4）教學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，注重語文的實踐和學(xué)習(xí)。

2.初中語文教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，我們的初中語文教學(xué)正處在發(fā)展的階段，在摸索中，我們不斷地總結(jié)和反省，在總結(jié)經(jīng)驗的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，其中最典型的就是學(xué)生普遍的自主學(xué)習(xí)的能力欠缺，雖然新課改實施已經(jīng)有比較長的時間了，但是在很多地區(qū)，并沒有貫徹落實新課改的基本思路，依然延用傳統(tǒng)的方式，老師講，學(xué)生聽，一味的對學(xué)生灌輸知識，并不注重對學(xué)生自身能力的開發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生整體積極性不夠?？偠灾覀兊某踔姓Z文教學(xué)與過去相比是有很大的提升的，但是這并不是我們止步不前的理由，我們應(yīng)該進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和整體的教學(xué)水平，提高初中語文教學(xué)水平。

二、初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

俗話說，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，這句話非常的有道理，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往會比較枯燥無聊，如何在學(xué)習(xí)的過程中找到樂趣非常重要，打個比方，我們在做某種自己不喜歡做的事情的時候，如果只是循規(guī)蹈矩，按部就班，往往只會增加身體的勞累感，除了完成了工作而得不到任何其他東西，但是如果我們在做自己感興趣的事情的時候，就會感覺渾身充滿力量，就會有用不完的靈感，這樣不僅僅完成了工作也愉悅了身心，在語文學(xué)習(xí)方面也是一樣，首先要激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能主動的去學(xué)習(xí)。

2.實施“問題教學(xué)”，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

說到“問題教學(xué)”方案，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力就不得不提起，通過“問題教學(xué)”，我們最直接的就是讓學(xué)生先學(xué)會質(zhì)疑，只有這樣，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問題，有時候，發(fā)現(xiàn)問題往往是最難的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)問題以后，就要積極的提出問題、分析問題并解決問題，在這個過程中，學(xué)生個人的腦力循環(huán)得到了很好的鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常有幫助?！皢栴}教學(xué)”方案的落實不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力，也轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生更多的是跟著老師的節(jié)奏走，自己的獨立思維很少，這就導(dǎo)致學(xué)生更多的是模仿老師，而不會自己創(chuàng)新，在采取了“問題教學(xué)”方案以后，學(xué)生更多的是自我學(xué)習(xí)，老師只是起一個引導(dǎo)作用，語文的包含范圍很廣，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，一方面發(fā)散了學(xué)生的思維，另一方面增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，有效提高學(xué)生的成績的同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

老師引導(dǎo)學(xué)生主要是指老師在教育學(xué)生的過程中，不能一味的給學(xué)生灌輸知識，要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們自己去探索，正如傳統(tǒng)的一句老話，授人以魚不如授人以漁正是這個道理。在初中語文的課堂教學(xué)中，老師的引導(dǎo)非常重要，要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，老師要努力做到以下幾點：（1）更新理念，尊重學(xué)生的思想和選擇，支持學(xué)生多樣化的想法，有益于學(xué)生的個性培養(yǎng)?，F(xiàn)在社會越來越重視學(xué)生個性的培養(yǎng)，也許有時候?qū)W生一個個性的想法將會引起一場知識界的革命；（2）學(xué)會夸獎，適當(dāng)?shù)目洫労酮剟顣ぐl(fā)學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生的滿足感，增加學(xué)習(xí)的興趣。適當(dāng)?shù)莫剟钍怯泻锰幍?，獎勵意味著肯定，得到獎勵的會再接再厲，沒有得到獎勵的會更加努力，促進整體的進步和發(fā)展；（3）培養(yǎng)習(xí)慣，良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個人進步的前提，養(yǎng)成互相理解，互相幫助的習(xí)慣，好習(xí)慣受用終身，在青年時代養(yǎng)成的優(yōu)秀習(xí)慣是會受益一輩子的。只有老師合理的對學(xué)生進行引導(dǎo)，才能很好的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從中受益。

4.開展“實踐教學(xué)”，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

語文教學(xué)雖然不像數(shù)學(xué)那樣具有特別強的實踐性，但是我們?nèi)匀徊荒苊撾x實際進行教學(xué)，必須結(jié)合實際，開啟“實踐教學(xué)”來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，一方面可以調(diào)動每一個人開動腦筋思考，開拓大家的思維，集中大家的想法，迸發(fā)出思維的火花；另一方面，有效培養(yǎng)大家在動手過程中的合作精神，通過這種方式既可以增加同學(xué)之間的友情，又能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、研究探討的好習(xí)慣，并逐漸形成一種能力。

結(jié)語

現(xiàn)在我們的初中教育已經(jīng)逐步邁上正軌，教學(xué)水平也明顯提高，越來越多的老師、家長都非常認同，雖然還存在一些小的問題，但是我相信在不遠的將來這些問題都是可以解決的。本文我們就如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力這一問題展開研究，提出了一些自己的看法，希望對我們的初中語文教學(xué)有一定的幫助。

參考文獻

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