陳熙

摘 要：隨著高校教育事業(yè)的不斷發(fā)展，思想政治教育工作在高校工作中占有重要的地位。在高校教師隊(duì)伍中，輔導(dǎo)員是不可或缺的重要角色，其在思想政治教育工作中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。目前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，而素質(zhì)教育正是在此背景下被提出的，其注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。輔導(dǎo)員作為直接接觸學(xué)生的基層教育工作者，承擔(dān)著十分重要的思想政治教育責(zé)任，因此，輔導(dǎo)員自身能力的提升至關(guān)重要。本文就高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討，首先對(duì)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，然后提出輔導(dǎo)員工作能力的培養(yǎng)策略，以期為高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力的培養(yǎng)提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；思想政治教育；工作能力

一直以來(lái)，我國(guó)十分重視思想政治教育工作，這也是影響我國(guó)繁榮與發(fā)展的重要因素。隨著社會(huì)文化環(huán)境開(kāi)放性的不斷加強(qiáng)，社會(huì)價(jià)值觀體系逐漸向多元化方向發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的思想價(jià)值觀產(chǎn)生了較大的影響。在新時(shí)代背景下，人們更加關(guān)注大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展，對(duì)此，高校必須積極承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的責(zé)任。輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育工作的重要實(shí)施者，其工作能力對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一、高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力的概述

在高校思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員扮演著十分重要的引導(dǎo)者與參與者的角色，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展產(chǎn)生十分重要的影響。在新時(shí)代背景下，高校要求輔導(dǎo)員具備更強(qiáng)的工作能力和素質(zhì)，以滿足思想政治教育工作的要求。

1.高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力的內(nèi)涵

高校思想政治教育工作相對(duì)復(fù)雜，對(duì)輔導(dǎo)員能力的要求也較高。通常情況下，一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備多方面的能力，這些能力主要包括創(chuàng)新工作方法的能力、觀察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的能力、判斷國(guó)情的能力、理解政治理論的能力等。為使思想政治教育工作得到有效落實(shí)，高校學(xué)生輔導(dǎo)員首先應(yīng)當(dāng)樹(shù)立科學(xué)的思想政治意識(shí)，堅(jiān)持黨的方針及原則，促使社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到有效落實(shí)。在此基礎(chǔ)上，高校輔導(dǎo)員要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作新思想、新理念的學(xué)習(xí)，深挖事物的內(nèi)涵。唯有如此，才能向?qū)W生傳達(dá)正確的思想政治觀點(diǎn)。隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，高校輔導(dǎo)員已經(jīng)成為學(xué)生的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生思想及其行為均產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?；谶@一認(rèn)識(shí)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該堅(jiān)持因材施教的原則，堅(jiān)持以人為本的教育理念，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行全面的了解和有效的把控，并且以此為依據(jù)，選擇科學(xué)合理的工作內(nèi)容及方法。唯有如此，輔導(dǎo)員思想政治活動(dòng)的開(kāi)展才更有意義，思想政治教育工作的效率才會(huì)得到有效提高。

2.高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力的現(xiàn)狀

在高校教育工作體系的運(yùn)行中，輔導(dǎo)員扮演著十分重要的角色，既是實(shí)施者又是維護(hù)者，并且肩負(fù)著學(xué)生管理、人才教導(dǎo)以及信息傳播的重要責(zé)任。但是，實(shí)際上許多高校輔導(dǎo)員沒(méi)有明確自身的工作職責(zé)，僅將自身職責(zé)定位于某一方面，在思想政治教育工作中的參與積極性不高。這種現(xiàn)象對(duì)高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作產(chǎn)生了不良影響。雖然高校采取了一定的舉措，但始終難以取得理想的成效。隨著高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，高校輔導(dǎo)員人數(shù)卻沒(méi)有增加。輔導(dǎo)員如果在事務(wù)性工作方面投入較多的時(shí)間和精力，就無(wú)暇顧及學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展。有的輔導(dǎo)員在工作方面疲于應(yīng)付，并且承受著來(lái)自工作、生活等各方面的巨大壓力，往往在內(nèi)心產(chǎn)生不滿等消極情緒。思想政治教育工作的成效無(wú)法具體量化，這就不能有效體現(xiàn)輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中所做出的努力和貢獻(xiàn)?？偠灾?，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開(kāi)展面臨重大挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力的構(gòu)建也成為當(dāng)下重要的話題。

二、高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力的構(gòu)建策略

為使新時(shí)代背景下素質(zhì)教育的發(fā)展需求得到更好的滿足，高校必須給予思想政治教育工作足夠的重視，并且促進(jìn)輔導(dǎo)員積極參與思想政治教育工作。根據(jù)上述分析，本文提出高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力構(gòu)建的幾種策略。

1.完善輔導(dǎo)員聘任制度

在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力體系中，思想政治素質(zhì)占有十分重要的位置。根據(jù)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查研究可知，高校輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)較低在很大程度上受傳統(tǒng)聘任方式的影響。在現(xiàn)代教育模式下，高校一般從本科生中進(jìn)行輔導(dǎo)員的選拔配備，通常僅對(duì)其專(zhuān)業(yè)工作能力進(jìn)行考查，而忽略其思想政治素質(zhì)水平。雖然高校輔導(dǎo)員在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面做出較大的貢獻(xiàn)，但是其缺乏穩(wěn)固的思想政治理論基礎(chǔ)，阻礙了其對(duì)該項(xiàng)工作規(guī)律的了解和掌握。所以，高校必須給予輔導(dǎo)員思想政治教育工作足夠的重視，確立其準(zhǔn)確的角色定位，明確其思想政治教育工作的能力要求，并根據(jù)這些因素建立比較完善的聘任制度。高校應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際情況進(jìn)行考慮，包括學(xué)校建設(shè)以及發(fā)展規(guī)劃等，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)及規(guī)模進(jìn)行確定，嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，有效落實(shí)專(zhuān)業(yè)化師資隊(duì)伍建設(shè)的準(zhǔn)備工作。這樣一來(lái)，在聘任初期就對(duì)輔導(dǎo)員的思想觀念進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，使其樹(shù)立教育服務(wù)的理念，更好地參與到思想政治教育工作中，有效提高其思想政治教育工作能力。

2.健全輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制

高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力的構(gòu)建和提高，可通過(guò)系統(tǒng)、有效的培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了各種新的思想及方法，高校對(duì)輔導(dǎo)員的要求也應(yīng)跟隨時(shí)代的腳步進(jìn)行調(diào)整。因此，高校有必要建立健全的輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制，為輔導(dǎo)員的發(fā)展創(chuàng)建良好的環(huán)境，從而有效提高輔導(dǎo)員的工作積極性。簡(jiǎn)而言之，高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)應(yīng)分為崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)兩個(gè)階段。就崗前培訓(xùn)而言，每位新上任的輔導(dǎo)員都需進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括學(xué)校制度、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等，促使輔導(dǎo)員對(duì)自身工作有更加客觀的了解。而在職培訓(xùn)是指高校有規(guī)律地開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)研討及培訓(xùn)等方式促進(jìn)輔導(dǎo)員之間的學(xué)習(xí)與交流，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，使其開(kāi)闊知識(shí)視野，并接觸到更多的先進(jìn)思想。在此前提下，高校應(yīng)多組織和開(kāi)展實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，使輔導(dǎo)員從實(shí)踐中豐富自身認(rèn)知并更好地鞏固自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。需要注意的是，在完成培訓(xùn)后，高校需要對(duì)返校輔導(dǎo)員進(jìn)行考核，確保培訓(xùn)機(jī)制得到持續(xù)的改進(jìn)和創(chuàng)新。endprint

3.加強(qiáng)內(nèi)部管理的實(shí)施力度

任何行為實(shí)效性的保持都離不開(kāi)制度的規(guī)范。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，各行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)都是人才的競(jìng)爭(zhēng)。作為高校日常管理體系的重要組成項(xiàng)目，人力資源管理也是輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力構(gòu)建研究的重要范疇。管理的實(shí)施需要以制度為基礎(chǔ)和保障，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力的構(gòu)建同樣需要有關(guān)制度的保障。高校應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)員考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體細(xì)化和量化，并且堅(jiān)持公正、平等以及透明的原則，由專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)科學(xué)制訂考核制度，不僅注重對(duì)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)能力的考查，也注重對(duì)其思想政治素質(zhì)及理論政策水平的檢驗(yàn)。除此之外，考核結(jié)果應(yīng)與輔導(dǎo)員績(jī)效掛鉤，并結(jié)合激勵(lì)制度的具體規(guī)定對(duì)輔導(dǎo)員給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，以此增強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)思想政治教育工作的責(zé)任感和認(rèn)同感，使其在該項(xiàng)工作中積極參與、樂(lè)于奉獻(xiàn)。輔導(dǎo)員管理工作的根本目標(biāo)是提高其教育服務(wù)意識(shí)及能力，加強(qiáng)對(duì)以人為本教育理念的滲透。對(duì)此，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員工作內(nèi)容、工作強(qiáng)度以及工作環(huán)境的考察和了解，并適當(dāng)給予輔導(dǎo)員生活上、職業(yè)發(fā)展上的幫助與支持，減輕輔導(dǎo)員的壓力，促使其在思想政治教育工作中投入充足的時(shí)間與精力。

4.規(guī)范輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不能一蹴而就，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工程，需要有目的、有條理地實(shí)施。高校應(yīng)充分重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，將其與人力資源管理、財(cái)務(wù)管理以及教育管理置于同樣重要的地位，積極營(yíng)造良好的思想政治教育工作能力培養(yǎng)環(huán)境，對(duì)輔導(dǎo)員自身承擔(dān)的責(zé)任以及扮演的重要角色進(jìn)行了解，增強(qiáng)輔導(dǎo)員積極向上的斗志和決心。首先，高校應(yīng)改善硬件環(huán)境，立足學(xué)校的實(shí)際情況，基于長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，制訂長(zhǎng)期的校園建設(shè)規(guī)劃，為培養(yǎng)輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力配置充足的設(shè)備，切實(shí)保證輔導(dǎo)員緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，了解更多的時(shí)事新聞。高校輔導(dǎo)員作為重要的教育工作者，必須具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)通過(guò)先進(jìn)的信息技術(shù)提升自身的能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，并對(duì)其中包含的思想政治理論知識(shí)進(jìn)行分析，向?qū)W生傳達(dá)有效的知識(shí)。其次，高校應(yīng)加強(qiáng)軟環(huán)境的建設(shè)，加大校園文化的建設(shè)力度，加強(qiáng)對(duì)黨的方針及政策的宣傳，積極弘揚(yáng)社會(huì)主體核心價(jià)值觀，營(yíng)造良好的校園人文環(huán)境。在優(yōu)秀文化氛圍的感染下，高校輔導(dǎo)員必定更加全面、客觀地了解思想政治教育工作，從而有效培養(yǎng)和提高輔導(dǎo)員的思想政治教育工作能力。

5.加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員工作理論的研究

管理制度不明確導(dǎo)致輔導(dǎo)員承受著過(guò)大的工作壓力，并且在日常事務(wù)中疲于應(yīng)付，使輔導(dǎo)員的政治學(xué)習(xí)和理論難以得到提高。輔導(dǎo)員需要做好學(xué)生的思想政治教育工作，但大部分輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理中花費(fèi)的精力和時(shí)間更多，尤其是隨著目前高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，輔導(dǎo)員承受的工作壓力越來(lái)越大，一個(gè)輔導(dǎo)員甚至要負(fù)責(zé)幾百個(gè)學(xué)生的管理，需要進(jìn)行大量行政事務(wù)的處理，沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)研究和反思總結(jié)。并且，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，學(xué)生的思想價(jià)值觀念也更加豐富，學(xué)生具有強(qiáng)烈的個(gè)性和自主性，有些學(xué)生表現(xiàn)出自大、片面以及自私的心理傾向。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育工作存在較大的難度，往往會(huì)感覺(jué)力不從心，而在這種情況下，輔導(dǎo)員又難以對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行深入研究和調(diào)查，導(dǎo)致思想政治教育工作的開(kāi)展缺乏科學(xué)的理論做指導(dǎo)。隨著目前高等教育的改革與發(fā)展，學(xué)生思想政治教育工作既面臨機(jī)遇，也面臨挑戰(zhàn)。為響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，順應(yīng)發(fā)展的潮流，學(xué)生思想政治教育工作必須進(jìn)行創(chuàng)新。高校輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生思想政治教育工作有關(guān)理論、機(jī)制、方法與手段的研究，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政工作、思政工作創(chuàng)新等問(wèn)題的探討，確保研究具有前瞻性，能為今后學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展提供指導(dǎo)。除此之外，高校應(yīng)當(dāng)給思想政治教育的研究提供充足的資金支持，可采取建立專(zhuān)項(xiàng)基金的方式，對(duì)輔導(dǎo)員工作專(zhuān)業(yè)化研究以及思想政治教育方向的課題研究提供有效的資助。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校工作中，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力的構(gòu)建十分關(guān)鍵。為使高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作能力得到有效培養(yǎng)及提高，高校應(yīng)當(dāng)完善輔導(dǎo)員聘任制度，健全輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)內(nèi)部管理的實(shí)施力度，規(guī)范輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員工作理論的研究，使高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作得到重視，提高輔導(dǎo)員工作的熱情；提供良好的思想政治教育工作環(huán)境，使輔導(dǎo)員的思想政治教育工作能力得到有效培養(yǎng)和提高，以便輔導(dǎo)員更好地投身于思想政治教育工作，探索出科學(xué)先進(jìn)的輔導(dǎo)員工作理論，也促進(jìn)思想政治教育事業(yè)乃至高等教育事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。

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