張倩倩+崔娟娟

摘 要：教育信息化是指在教育教學(xué)活動中運(yùn)用現(xiàn)代信息化技術(shù)促進(jìn)教育發(fā)展的活動。近年來，隨著國家對教育的重視，教育信息化平臺逐漸完善，無論是教師還是學(xué)生都從中受益許多?；诖?，通過研究，筆者探究了教育信息化在學(xué)校心理健康教育中的實(shí)踐與應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：教育信息化；學(xué)校；心理健康教育

一、前言

時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，教育事業(yè)也向著信息化、現(xiàn)代化的方向改革，各種各樣的教學(xué)形式、設(shè)備、模式都在探索和嘗試中獲得發(fā)展。學(xué)生的心理健康問題是教育事業(yè)中需要注意的問題。同時，學(xué)校的心理健康課和心理咨詢室的建設(shè)，凸顯了信息化的教學(xué)優(yōu)勢。學(xué)校開展心理健康教育的途徑包括心理健康課、心理咨詢以及其他學(xué)科的滲透教育。教育信息化是新課改的要求，也是順應(yīng)時代發(fā)展的必然選擇。教育信息化要求在教育活動中全面運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。在學(xué)校的心理健康檔案建設(shè)中，應(yīng)該充分利用信息化所帶來的便利資源，幫助學(xué)生形成良好的心理狀態(tài)，這樣在心理健康教育工作中能夠收到事半功倍的效果。因此，將教育信息化與學(xué)校心理健康教育相結(jié)合，能夠幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理健康發(fā)展，幫助學(xué)生建立健全人格思想，為學(xué)生將來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。

二、教育信息化為心理健康課帶來了多樣化的教學(xué)形式

教育信息化能夠有效提高學(xué)生對學(xué)科知識的理解能力，并激發(fā)學(xué)生的上課熱情。目前，傳統(tǒng)的教學(xué)方式明顯已經(jīng)落后，板書式的教學(xué)已經(jīng)被社會淘汰。教育信息化能夠?qū)⑽幕D(zhuǎn)化為視頻、音頻、圖片等信息，更加直觀、生動、形象。這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)效果，還能傳遞更多的信息，提高教學(xué)效率。另外，在心理健康課中，活動交流也是不可或缺的，使用多媒體技術(shù)能夠活躍課堂氣氛，使教師更有效地講解教學(xué)內(nèi)容。

三、個體心理咨詢采用多元化輔助模式

教育信息化能夠更加準(zhǔn)確地對學(xué)生心理問題進(jìn)行判斷，并且根據(jù)具體情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)和治療。目前學(xué)校中的個體心理咨詢一般都由具有豐富專業(yè)知識的心理咨詢師擔(dān)任，或由學(xué)校生活經(jīng)歷豐富、性格好的教師兼任。他們能較好地運(yùn)用所學(xué)知識與有心理問題的學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式，獲得不同的情感態(tài)度和價(jià)值觀體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。在心理咨詢中，心理咨詢師在與學(xué)生建立好溝通關(guān)系后，需要對學(xué)生的心理情況作評估診斷，并在學(xué)生接受心理診斷、心理幫助后對其各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評估，這一系列的數(shù)據(jù)要進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)。以往傳統(tǒng)的量表記錄十分不便，很容易出現(xiàn)丟失或數(shù)據(jù)錯誤問題。隨著教育信息化在教育教學(xué)中的應(yīng)用，心理測量軟件代替了紙質(zhì)的量表記錄。心理測量軟件能夠有效避免紙表不便統(tǒng)計(jì)、易丟失、浪費(fèi)時間的缺點(diǎn)，更加方便快捷地對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，提高心理咨詢效率。為了讓學(xué)生放松，咨詢師會用音頻或視頻的方式輔助治療，幫助學(xué)生舒緩情緒。輕松愉快的狀態(tài)能夠提升學(xué)生配合的程度。在學(xué)校心理咨詢中，也可以采用網(wǎng)上咨詢的方式，很多學(xué)生不敢當(dāng)面說的話，能夠以匿名的方式表達(dá)出來。

四、建立學(xué)生心理健康信息數(shù)據(jù)庫

在學(xué)校的心理健康教育中，學(xué)生心理健康的信息數(shù)據(jù)庫能夠系統(tǒng)地掌握各階段學(xué)生的心理狀況，并有針對性地提供信息統(tǒng)計(jì)信息反饋，提高德育工作效率。學(xué)校要了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生的個性，在工作中有針對性地因材施教。學(xué)生都是在成長的，每一個階段的心理狀態(tài)都有所不同。如果學(xué)校能夠建立心理健康數(shù)據(jù)庫，那么就可以在畢業(yè)時將信息反饋給學(xué)生。檔案的建立要仔細(xì)，任何一個細(xì)節(jié)都不能放過，要統(tǒng)計(jì)學(xué)生的個人簡歷、家庭狀況、智力水平、行為表征等。以前，這種工作只能用文本進(jìn)行記錄，十分麻煩，不便捷也不科學(xué)。而在教育信息化普及之后，教師通過多媒體就能夠完成檔案的建立。相關(guān)軟件能夠自行統(tǒng)計(jì)并生成結(jié)果，同時對數(shù)據(jù)加密，這些都依托于教育信息化的發(fā)展。

五、結(jié)語

學(xué)校的心理健康教育是非常重要的。教育信息化能夠讓學(xué)生主動接受知識，并且將理論付諸實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的人格發(fā)展，提高學(xué)生的心理健康水平。由此可見，教育信息化在學(xué)校心理健康教育中的實(shí)踐與應(yīng)用起到了積極作用。

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