杜利強(qiáng)+蔡愛(ài)軍+鄒亞學(xué)+徐興友+周印富

摘 要：京津冀協(xié)同發(fā)展背景下，地處秦皇島的河北科技師范學(xué)院的生物類專業(yè)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，大量外遷生物企業(yè)落戶秦皇島，為教師和學(xué)生的個(gè)人發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、校企合作交流等方面提供了機(jī)遇。

關(guān)鍵詞：秦皇島；生命健康；生物；校企合作

一、秦皇島市生命健康產(chǎn)業(yè)及京津冀協(xié)同發(fā)展背景

為推進(jìn)國(guó)家京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，地處該區(qū)域的秦皇島市主動(dòng)承接京津知識(shí)、技術(shù)的溢出和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，大力發(fā)展康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)及生命健康產(chǎn)業(yè)。構(gòu)建以生命健康產(chǎn)業(yè)為特色的國(guó)家健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展示范基地，成為北戴河區(qū)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。2016年8月，北大未名集團(tuán)與北戴河新區(qū)合作開發(fā)北戴河國(guó)際健康城，建成后將成為代表中國(guó)健康產(chǎn)業(yè)最高水平的綜合性窗口和名片。當(dāng)前，我國(guó)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才極為匱乏，這直接制約了康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。秦皇島在吸引京津高校外遷時(shí)，應(yīng)適當(dāng)考慮引入高校的專業(yè)方向是否適合生命健康產(chǎn)業(yè)定位。同時(shí)應(yīng)重視對(duì)本地相關(guān)院校生命專業(yè)的扶持和引導(dǎo)。因此，河北科技師范學(xué)院的生物類專業(yè)也應(yīng)該根據(jù)本地的發(fā)展定位，適時(shí)調(diào)整專業(yè)方向和人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)當(dāng)?shù)厣锂a(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，助力黨和國(guó)家的精準(zhǔn)扶貧事業(yè)，服務(wù)學(xué)校應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)；同時(shí)，還要提升學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力，拓寬生物類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)就業(yè)渠道，服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

河北科技師范學(xué)院生物類專業(yè)生源主要來(lái)自河北省，本省生源占70%～80%。根據(jù)近年來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)去向，畢業(yè)生就業(yè)主要集中在北京、天津及河北省各地市，未來(lái)這些學(xué)生大部分要在京津冀地區(qū)尋找工作。近十多年來(lái)，北京成為畢業(yè)生最青睞的工作地點(diǎn)。雖然北京、天津就業(yè)機(jī)會(huì)多、薪酬高、個(gè)人成長(zhǎng)空間大，但是高房?jī)r(jià)、漫長(zhǎng)的通勤距離以及不斷上升的生活成本影響著年輕人的就業(yè)地域選擇。隨著北京疏解非首都功能及控制城區(qū)人口密度，秦皇島圍繞生命健康產(chǎn)業(yè)的招商，勢(shì)必能吸引從北京外遷過(guò)來(lái)的生物企業(yè)前來(lái)落戶，為我校生物類學(xué)生帶來(lái)就業(yè)方面的新思路、新機(jī)遇。秦皇島的生活成本相對(duì)較低，相關(guān)產(chǎn)業(yè)基地落戶當(dāng)?shù)兀瑢⑹蛊涑蔀楫厴I(yè)生新的就業(yè)目的地。

二、秦皇島市生命健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)本地院校生物類專業(yè)的影響

河北科技師范學(xué)院應(yīng)積極對(duì)北戴河新區(qū)已落地和將落地的項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合生物類本科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)走出去，主動(dòng)求變；對(duì)于已落地的康養(yǎng)項(xiàng)目及高端生物企業(yè)，要積極與之取得聯(lián)系，就專業(yè)需求、人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行交流，通過(guò)校企合作實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展；要擇優(yōu)在相關(guān)公司、企業(yè)建立大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，開展頂崗實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)，擴(kuò)大院校的影響力。大量生物企業(yè)的到來(lái)，對(duì)生物教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)良好的發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)?？梢园l(fā)揮專業(yè)師資優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)調(diào)整科研方向，使之與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)相結(jié)合；同時(shí)加強(qiáng)校企合作研發(fā)，幫助企業(yè)解決相關(guān)的科研難題，堅(jiān)持“產(chǎn)業(yè)與專業(yè)相互促進(jìn)，合作共贏”的新思路，使專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合。在參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)，走生態(tài)健康發(fā)展之路的同時(shí)，教師個(gè)人的科研水平與社會(huì)地位將會(huì)得到提升，同時(shí)獲得豐厚的回報(bào)，實(shí)現(xiàn)自己的科研理想及人生價(jià)值。

學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)需求，開展訂單式合作培養(yǎng)方式。校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)在企業(yè)完成。學(xué)校和用人單位共同參與管理，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。高校可以吸收當(dāng)?shù)仄髽I(yè)高管、技術(shù)骨干，與學(xué)校教師共同組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，以明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，提供市場(chǎng)人才需求信息。企業(yè)人員可以參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制訂和調(diào)整，定期來(lái)校為學(xué)生做專題報(bào)告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需求，使學(xué)生盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備；要及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃和生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化產(chǎn)教融合、校企合作。

在面臨機(jī)遇的同時(shí)也存在挑戰(zhàn)，學(xué)校未來(lái)將面臨與外遷到該地區(qū)的類似專業(yè)院校的競(jìng)爭(zhēng)。這就需要學(xué)校未雨綢繆，把自身的工作做好，搶先一步占領(lǐng)空白領(lǐng)域。同時(shí)，其他院校的遷入，給學(xué)校帶來(lái)了就近學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校管理理念、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方式的機(jī)會(huì)。辦學(xué)不能閉門造車，開展有效的院際合作對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生和專業(yè)發(fā)展十分有利。

注：本文系2013年河北省高校首批綜合改革試點(diǎn)單位研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：冀教高〔2013〕41號(hào)）；2015年河北科技師范學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JYTK201510）。

作者簡(jiǎn)介：杜利強(qiáng)（1977— ），講師，碩士，研究方向：動(dòng)物生態(tài)學(xué)。endprint