馬延崇

摘 要：近年來，我國中小學(xué)學(xué)校安全事故頻發(fā)，每年發(fā)生的校園故意傷害案件以及意外傷害案件的數(shù)量逐年攀升，嚴(yán)重威脅了中小學(xué)生的生命和財產(chǎn)安全，并且中小學(xué)生正處在心理和生理逐漸成熟的重要階段，意外和故意傷害案件給學(xué)生造成生理和心理的傷害，可能會對學(xué)生未來的健康成長產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，使學(xué)生一直籠罩被傷害的陰影中。它不僅影響學(xué)生的全面發(fā)展，更會對整個家庭、社會乃至國家產(chǎn)生不可挽回的影響。因此，提高中小學(xué)生的安全防范意識是教育者應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。抓好中小學(xué)生安全教育，維護(hù)好校園的安全與穩(wěn)定，確保中小學(xué)生的人身財產(chǎn)安全是學(xué)校最基礎(chǔ)的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：故意傷害；安全管理；自我保護(hù)；啟蒙教育

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）06-0143-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.06.090

中小學(xué)學(xué)校要加強(qiáng)對于學(xué)校安全的重視程度，利用學(xué)生安全保障的相關(guān)政策和制度實現(xiàn)學(xué)生、家庭、社會、國家之間的安全聯(lián)動，將中小學(xué)學(xué)校全體學(xué)生和教職工的生命財產(chǎn)安全放在首位，為當(dāng)今社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展提供保障。

一、中小學(xué)學(xué)校安全管理中出現(xiàn)的問題

（一）學(xué)生的自我保護(hù)意識弱，容易受到不良侵害

由于現(xiàn)在的中小學(xué)生往往是家中的獨子，從小受到家人的寵愛甚至是溺愛，如同是生長溫室中的花朵在家人的保護(hù)下成長，并且自我保護(hù)和防范意識往往是家人和學(xué)校在啟蒙教育的過程中缺失的一部分，這直接導(dǎo)致了中小學(xué)生的防范意識差，極易受到不法侵害，且在被侵害的過程中不懂得使用正確的方法來保護(hù)自己，因此家庭、學(xué)校、社會都要逐漸重視中小學(xué)生自我保護(hù)意識的培養(yǎng)，向其傳授自我保護(hù)的基本知識，將傷害的后果降到最低。

（二）學(xué)?；驹O(shè)施建設(shè)的不健全容易導(dǎo)致安全問題

中小學(xué)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施包括：教學(xué)樓等建筑、消防設(shè)施、休閑娛樂設(shè)施等。首先，中小學(xué)的主要教學(xué)活動都是在教學(xué)樓等建筑中進(jìn)行，學(xué)生以及教職工大多數(shù)時間都在其中活動，因此建筑物的質(zhì)量對于校園安全來說至關(guān)重要，一旦一棟樓的質(zhì)量出現(xiàn)問題，整棟樓上學(xué)生及教職工的生命安全都隨時可能受到威脅；與此同時，學(xué)校作為一個公共場所，人員密集且流動性較大，具備發(fā)生火災(zāi)的充分條件，火災(zāi)一旦發(fā)生，不健全的消防設(shè)施建設(shè)會使自我保護(hù)能力較差的中小學(xué)生很難逃離險境，直接對學(xué)生和教職工的生命安全造成威脅；休閑娛樂設(shè)施可以讓學(xué)生與教職工在學(xué)習(xí)與工作之余進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?，但一旦其出現(xiàn)了質(zhì)量問題，非但不能提供放松的機(jī)會，反而會在使用的過程中傷害到學(xué)生和教職工。例如，濟(jì)南某小學(xué)在修建塑膠操場時為了節(jié)約成本而使用了國家明令禁止的輪胎碎料，在學(xué)生使用操場及操場上的娛樂設(shè)施時，具有強(qiáng)烈刺激性的揮發(fā)氣體造成學(xué)生的呼吸道受損，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)流鼻血、劇烈咳嗽等癥狀。因此，中小學(xué)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)做到細(xì)致入微，唯有這樣才能保障學(xué)生和教職工的生命財產(chǎn)安全。

（三）傳染性疾病的蔓延影響學(xué)生的身體健康

中小學(xué)學(xué)生在學(xué)校的大多數(shù)時間都在教室內(nèi)度過，但由于我國的教育模式普遍為大班教學(xué)，每個教室內(nèi)的學(xué)生數(shù)量多，空氣流通相對較差，這樣的環(huán)境非常適合流感、腮腺炎等通過飛沫和空氣傳染的傳染性疾病的蔓延，并且由于中小學(xué)生正處在生長發(fā)育的重要階段，在身體素質(zhì)和對于傳染性疾病的抵抗力方面都還有所欠缺，故一旦有學(xué)生感染了傳染性疾病，該疾病便會以很快的速度在學(xué)生之間蔓延。

（四）校園霸凌事件頻發(fā)

目前出現(xiàn)在中小學(xué)校園內(nèi)的霸凌事件屢見不鮮，部分學(xué)生由于受到家庭環(huán)境以及黃色暴力信息等因素的影響，心理扭曲，且缺乏相關(guān)的法律意識，使其以折磨和欺負(fù)他人為樂，這不僅會給被霸凌者的身心造成十分嚴(yán)重的創(chuàng)傷，霸凌帶來的快感還會使霸凌者的心理進(jìn)一步扭曲，可能使其最終走上犯罪的道路。

二、針對中小學(xué)學(xué)校安全管理過程中出現(xiàn)的問題的解決方案

（一）重視對于學(xué)生自我保護(hù)意識的培養(yǎng)

要減少意外事件對于學(xué)生生命安全造成的傷害，首先要從提升學(xué)生自身的自我保護(hù)意識和能力做起。家庭要擔(dān)當(dāng)起對孩子進(jìn)行自我保護(hù)啟蒙教育，提高孩子的防范意識的重任，對孩子不要過分的寵愛，在保證孩子安全的前提下讓其參加一些社會實踐活動；與此同時，學(xué)校更要對自我保護(hù)常識的教育進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)化，可以采用舉辦主題講座、組織學(xué)生觀看教育警示片等方法幫助學(xué)生掌握自我保護(hù)的知識，并通過模擬演練的方式提高學(xué)生將知識運(yùn)用到實踐中的能力，讓學(xué)生在面對侵害時能夠沉著冷靜地保護(hù)自己。

（二）通過定期檢修保證中小學(xué)學(xué)校中基礎(chǔ)設(shè)施的質(zhì)量安全

中小學(xué)學(xué)校中的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不僅關(guān)系著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，更關(guān)系著學(xué)生及教職工的生命財產(chǎn)安全，因此，學(xué)校首先要對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)行完善，保證消防設(shè)施、安全應(yīng)急等以及安全通道等一應(yīng)俱全；學(xué)校還可以與家長共同組成安全督察小組，定期對學(xué)校內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行檢查，對電線、插座等極易對學(xué)生的生命安全造成隱患的部分進(jìn)行重點篩查，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時上報并安排專業(yè)人員進(jìn)行整改。

（三）加強(qiáng)傳染性疾病的防疫工作，將疾病的傳染阻斷在搖籃中

加強(qiáng)中小學(xué)校園內(nèi)對于傳染病的防疫工作，首先要對疾病進(jìn)行預(yù)防，定期組織學(xué)生進(jìn)行疫苗的接種，并對學(xué)生的接種情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄，給學(xué)生身體健康加上一道防火墻；班主任及各任課教師要對班內(nèi)學(xué)生的身體健康狀況進(jìn)行監(jiān)督，一旦有學(xué)生出現(xiàn)了身體上的不適或者傳染性疾病的癥狀，要及時向?qū)W校進(jìn)行報告，并且通知家長及時帶孩子進(jìn)行隔離治療，防止病情的進(jìn)一步擴(kuò)散和蔓延。

三、結(jié)語

中小學(xué)校園生活中處處都可能存在的隱患使得加強(qiáng)對于安全教育的重視程度，建立健全完善的中小學(xué)生安全保障體系，切實保障學(xué)生的生命財產(chǎn)安全變得迫在眉睫。家庭、學(xué)校和社會首先要對當(dāng)前校園安全管理中存在的不足進(jìn)行反思，并分析問題出現(xiàn)的主要原因。通過重視對于學(xué)生自我保護(hù)意識的培養(yǎng)，通過開展專題講座提高學(xué)生的自我保護(hù)能力；通過定期檢修保證中小學(xué)學(xué)校中基礎(chǔ)設(shè)施的質(zhì)量安全；加強(qiáng)傳染性疾病的防疫工作，將疾病的傳染阻斷在搖籃中等方法為中小學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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