趙玲

摘 要：都說(shuō)大學(xué)是步入社會(huì)的橋梁，上大學(xué)是為了讓我們能很快的步入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。所以在大學(xué)在校期間我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)外，職業(yè)素養(yǎng)課程也是必不可少的，高職大學(xué)生大部分是為了培養(yǎng)塑造全面發(fā)展的職業(yè)性人士，培養(yǎng)其專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也要培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)，為社會(huì)打造更有用的人才。

關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生；職業(yè)素養(yǎng)；課程探索

1 前言

目前許多高職大學(xué)不僅設(shè)置專業(yè)課知識(shí)外，職業(yè)素養(yǎng)課程也列入了必修課程，但是很多高職院校對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)課程的核心要點(diǎn)欠缺，我們應(yīng)該根據(jù)目前學(xué)生和社會(huì)的現(xiàn)狀入手，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的講解，以便于更快的進(jìn)入社會(huì)適應(yīng)社會(huì)，最終為社會(huì)向社會(huì)和企業(yè)輸送更專業(yè)，高素質(zhì)，高技能的人才，人才培養(yǎng)的質(zhì)量直接決定了學(xué)校的發(fā)展聲譽(yù)，也關(guān)系到了未來(lái)招生情況。所以培養(yǎng)高質(zhì)量的人才至關(guān)重要。決定一個(gè)職業(yè)人能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素還是來(lái)自于個(gè)人自身內(nèi)在的軟實(shí)力，即職業(yè)素養(yǎng)。高職大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于自身未來(lái)發(fā)展也有著什么重要的作用。我們的人生也會(huì)多一條選擇之路。

2 高職大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育教學(xué)體系的現(xiàn)狀

最近幾年高職大學(xué)生素質(zhì)教育課程也步入了我們學(xué)習(xí)的必修課，通過(guò)我們對(duì)全國(guó)高職院校學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校學(xué)生普遍比本科院校學(xué)生的離職率要高，普遍的一個(gè)現(xiàn)象就是高職院校學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)不夠自信，對(duì)于自己的職業(yè)生涯比較迷茫，而且極度缺乏自信，沒(méi)有明確方向‘需要我們進(jìn)一步的進(jìn)行培養(yǎng)和提高。不同的學(xué)校，人們的認(rèn)知能力不同，所以需要我們根據(jù)不同的環(huán)境，做出分析，建立不同的教育方式，通過(guò)調(diào)查和跟蹤下面我們做一一介紹。

2.1 高職院校自身缺乏職業(yè)素養(yǎng)教育的有效合力

高職院校的專業(yè)課程和職責(zé)管理各自行事，人才的專業(yè)培養(yǎng)，和職業(yè)素養(yǎng)教育工作應(yīng)該相結(jié)合，但是往往學(xué)習(xí)對(duì)于專業(yè)知識(shí)的要求嚴(yán)格，對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)于輕描淡寫，但是職業(yè)素養(yǎng)教育有人才培養(yǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要部分，始終沒(méi)有貫穿到人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程。其次，在高職院校內(nèi)部，職業(yè)素養(yǎng)教育的重?fù)?dān)大多落在類似于大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等僅有的幾門公共課程上。但是又不僅僅是這幾門課程，他需要我們?cè)谡n程的全部引用。但是往往是由沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生管理工作者，輔導(dǎo)員進(jìn)行授課，而且他們的課時(shí)收到限制不能有效的實(shí)施授課，他們注重專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的影響了職業(yè)素養(yǎng)教育的學(xué)習(xí)。專業(yè)技能再好，職業(yè)素養(yǎng)低也不會(huì)得到企業(yè)的重用，所以我們?cè)诩訌?qiáng)專業(yè)教育的同事，提高職業(yè)素養(yǎng)教育。

2.2 缺乏良好的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的互動(dòng)機(jī)制

現(xiàn)在各大高職院校對(duì)于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)課程培育有了很大的重視，也意識(shí)到了職業(yè)素養(yǎng)課程的重要性，但是他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中仍缺少企業(yè)文化中的企業(yè)目標(biāo)、價(jià)值觀、管理風(fēng)格、職業(yè)規(guī)范等相結(jié)合的內(nèi)容。我們多以網(wǎng)絡(luò)視頻中的相關(guān)內(nèi)容，課本中編寫的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)教，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際的用人單位對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的要求標(biāo)準(zhǔn)引入到課堂中，不能讓學(xué)生更清楚深刻的了解到我們社會(huì)和企業(yè)對(duì)于我們的要求準(zhǔn)則，所以就出現(xiàn)剛畢業(yè)的大學(xué)生出去找工作難，跳槽頻繁，無(wú)法真正的滿足企業(yè)對(duì)人才素養(yǎng)方面的要求，給學(xué)生帶來(lái)極大的要求不自信，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)更是用人難，要想用的好就得花成本來(lái)培訓(xùn)。進(jìn)而造成就業(yè)壓力大的現(xiàn)象，所以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)影響著學(xué)生的就業(yè)，企業(yè)的用人。我們要提高對(duì)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)知，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.3 思想政治教育在職業(yè)素養(yǎng)中的地位和作用

職業(yè)素養(yǎng)是人們?cè)诼殬I(yè)過(guò)程中表現(xiàn)處來(lái)的一種綜合素質(zhì)，高職業(yè)素養(yǎng)的人，主要表現(xiàn)在職業(yè)道德，職業(yè)技能，和職業(yè)行為方面，職業(yè)作風(fēng)，等方面，而且這種綜合素質(zhì)也需要我們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和積累得到的，他需要我們長(zhǎng)期的開嚴(yán)格要求自己，不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)我們的職業(yè)習(xí)慣，根據(jù)社會(huì)和企業(yè)的要求來(lái)嚴(yán)格要求自己，職業(yè)素養(yǎng)主要包括職業(yè)道德、職業(yè)思想、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能等四個(gè)方面；前三項(xiàng)是職業(yè)素養(yǎng)中最基礎(chǔ)的部分，而職業(yè)技能是我們從事工作后處理事情所表現(xiàn)處來(lái)的一種行為習(xí)慣，思想政治教育是職業(yè)素養(yǎng)課程中重要的組成部分，所以我們加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育，進(jìn)而提高學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)，為他們的未來(lái)保駕護(hù)航，也希望能給社會(huì)輸送更多的有用人才，為國(guó)家的發(fā)展也進(jìn)一份力。

3 如何搭建高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育教學(xué)體系

高職業(yè)高素質(zhì)的人才離不開學(xué)校的培養(yǎng)，怎么才能培養(yǎng)出高技能高素質(zhì)的人才成了我們研究的方向，根據(jù)實(shí)際情況指定貼合實(shí)際的教學(xué)方法，結(jié)合市場(chǎng)需求進(jìn)行因材施教，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)素質(zhì)化職業(yè)教育，培養(yǎng)去及專業(yè)又職業(yè)的人才為社會(huì)的發(fā)展加一把力。但是不同的學(xué)校我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況建立不同的培養(yǎng)體系，根據(jù)實(shí)際情況不斷的完善體系。達(dá)到職業(yè)素養(yǎng)課程的最有效的效果。

3.1 課堂教學(xué)不容忽視

在高職學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)課程中往往我們以視頻教學(xué)為重點(diǎn)教學(xué)，通過(guò)一些優(yōu)秀的人才和企業(yè)相關(guān)內(nèi)容的分享來(lái)進(jìn)行授課，但是這一方式的效果不是特別，要想真正的做到高效，我們?nèi)孕枰倪M(jìn)我們的教學(xué)方案，例如我們可以用反轉(zhuǎn)的方式教學(xué)，學(xué)生為主體進(jìn)行探討議論，這樣不僅可以活躍課堂氣氛也可以提高學(xué)習(xí)效率，也可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展來(lái)調(diào)整課堂，增加課堂的活躍氣氛。還可以結(jié)合專業(yè)課利用專業(yè)特色開展個(gè)性化的職業(yè)素養(yǎng)課程，我也可以根據(jù)企業(yè)對(duì)用人的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行專業(yè)方面的素質(zhì)化教育的授課方，增加學(xué)生對(duì)于專業(yè)課的用途和了解，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，才能更有效的去提高我們學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。，我們也可以聯(lián)合企業(yè)專業(yè)的HR，優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)進(jìn)行專題指導(dǎo)和講座，以真實(shí)案例展示在學(xué)生當(dāng)中提高了他們的自信心，同事也增加了他們對(duì)于課程學(xué)習(xí)的興趣，讓他們提前認(rèn)識(shí)社會(huì)。了解社會(huì)，避免步入社會(huì)收到挫折，減少頻繁跳槽。

3.2 和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合合作

我們可能用視頻還老師講解還是通過(guò)課本來(lái)教育，這個(gè)方案沒(méi)有實(shí)際來(lái)的直觀，我們學(xué)校就可以通過(guò)走訪，或者優(yōu)秀畢業(yè)生引薦我們都可以和企業(yè)達(dá)成協(xié)議，企業(yè)可以不定期來(lái)我們學(xué)校進(jìn)行專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)課程培訓(xùn)，因?yàn)檎鎸?shí)的企業(yè)可以根據(jù)他們目前的用人標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)行為規(guī)范來(lái)進(jìn)行最切世界的真實(shí)的表演，再個(gè)我們學(xué)生也可以到企業(yè)真實(shí)的去感受這種氛圍，而且我們可以通過(guò)實(shí)際去學(xué)習(xí)印象也會(huì)更加深刻，再個(gè)我們可以讓學(xué)生不定期的到企業(yè)去實(shí)習(xí)，去體驗(yàn)，幫助我們高職院校對(duì)于社會(huì)需求進(jìn)一步了解。我們也能明確自己的目標(biāo)，減少企業(yè)的培訓(xùn)成本，減少我們畢業(yè)后的頻繁跳槽。和企業(yè)合作是一個(gè)很有效的辦法，可以很直觀的看到學(xué)生的成長(zhǎng)，提高了他們自身的價(jià)值。

4 結(jié)束語(yǔ)

職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要，如何更有效的培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)，高技能的人才也可以推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，提高高職院校職業(yè)素養(yǎng)，企業(yè)和我們也會(huì)都得到進(jìn)步，我能增加我們的就業(yè)率，提高企業(yè)的用人指數(shù)，減少大量畢業(yè)生頻繁跳槽的問(wèn)題。而且心在不單單要求專業(yè)知識(shí)和時(shí)間技能，更重要的是責(zé)任感，團(tuán)隊(duì)精神，的素質(zhì)的全面發(fā)展。國(guó)家在全面發(fā)展，我們也需要努力。

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