楊靜

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教育工作的亦稱思想工作或思想教育，語(yǔ)言文化教育思想是一定的個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)組織團(tuán)體立身與社會(huì)、國(guó)際叢林一個(gè)必不可少的條件，是一個(gè)人的立身之本一個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)之要。作為祖國(guó)的花朵，在將來(lái)孩子的思維將決定一個(gè)國(guó)家的走向，伴隨著人類的進(jìn)步和社會(huì)組織的發(fā)展，人們對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂工作的認(rèn)識(shí)也逐漸加深。文章以此為方向展開(kāi)討論，希望一次能對(duì)大家提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂；教育價(jià)值；推進(jìn)發(fā)展

1前言

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，在這個(gè)全球經(jīng)濟(jì)文化一體化的時(shí)代，人們的生活水平得到了的較大的提升，人們對(duì)精神層面上的追求的重視也逐漸加深。隨之而來(lái)的是對(duì)一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)文教學(xué)工作的要求幾達(dá)到了苛刻的程度。小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂教學(xué)工作也在近年來(lái)得到了國(guó)際社會(huì)的普遍重視，生態(tài)課堂教育作為一門(mén)以人類心理學(xué)和社會(huì)行為學(xué)相結(jié)合，對(duì)人們的思想行為進(jìn)行規(guī)范的學(xué)科，在小學(xué)教育中成為了一個(gè)國(guó)家教育中是進(jìn)步的基礎(chǔ)，與人們的生活息息相關(guān)的事。

2生態(tài)課堂在小學(xué)語(yǔ)文教育中的價(jià)值

生態(tài)課堂教學(xué)模式服務(wù)于小學(xué)語(yǔ)文教育工作的話題從提出至今已發(fā)展的相當(dāng)成熟，對(duì)各個(gè)方面的影響也相當(dāng)清晰，已逐漸有一套完整的理論體系及分類方式。筆者通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的查詢，就以下兩個(gè)方面做出整理分析。

2.1生態(tài)課堂教學(xué)模式對(duì)教育工作人員的影響

國(guó)家教育工作人員是國(guó)家重點(diǎn)教育政策的踐行者，所以國(guó)家教育工作人員在教育政策實(shí)行過(guò)程中的作用原理是向相關(guān)下級(jí)單位發(fā)送一個(gè)生長(zhǎng)的信號(hào)，并且直接參與相關(guān)部門(mén)組織、基層單位的健康發(fā)展平穩(wěn)運(yùn)行。在整個(gè)過(guò)程中它相當(dāng)于一個(gè)個(gè)細(xì)胞對(duì)生命體的作用，他們的使命是如功成身就的老兵一般扎根于人民群體之中，被人民群眾所尊重并且服務(wù)于人民，為了形成國(guó)家社會(huì)這個(gè)大樹(shù)提供必要的養(yǎng)分。在接收到國(guó)家政府下達(dá)命令后，教育工作者就如同受到老兵鼓舞的年輕士兵一般，各個(gè)部門(mén)之間的工作被迅速調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)祖國(guó)的花朵們進(jìn)行栽培與必要的修剪，為國(guó)家培養(yǎng)了一批又一批棟梁之才。而生態(tài)課堂式的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)給了老師們一個(gè)施展教育工作的新平臺(tái)，對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)這既是一次機(jī)遇，更是一大挑戰(zhàn)。

2.2新的教學(xué)模式對(duì)小學(xué)生的重要作用

小學(xué)生是一個(gè)國(guó)家的孩子，他們的成長(zhǎng)決定了國(guó)家的發(fā)展小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂學(xué)習(xí)是一個(gè)人立身社會(huì)的基礎(chǔ)性工具，小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂教學(xué)模式的主要目的是提高國(guó)民的整體素質(zhì)，豐富一個(gè)國(guó)民的精神世界，從而避免在物質(zhì)橫飛的時(shí)代造成人們的思想貧瘠，也可間接的發(fā)展民生提升經(jīng)濟(jì)水平，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與精神的雙重提高，它的作用當(dāng)然是別的國(guó)家工程都無(wú)法替代的，他就像一個(gè)將軍一樣俯視著別的項(xiàng)目，有一種天下之大唯我獨(dú)尊的霸氣。他在發(fā)展過(guò)程中理應(yīng)將會(huì)運(yùn)用大量政府資金，畢竟擁有這么長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光并不是所有的個(gè)人以及社會(huì)團(tuán)體都可以做到的。因此引發(fā)的社會(huì)矛盾也呈現(xiàn)愈演愈烈之勢(shì)，這時(shí)語(yǔ)文教育工作將起到疏導(dǎo)社會(huì)積怨的作用，傳達(dá)政府政策意圖為相關(guān)社會(huì)團(tuán)體及組織排憂解惑。

3小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂教學(xué)模式的推行方向

通過(guò)以上筆者對(duì)小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂教學(xué)工作對(duì)小學(xué)教育中的作用的分析，以及對(duì)相關(guān)資料的查找，筆者整理出了小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂教學(xué)在推進(jìn)小學(xué)教育中的重要作用對(duì)以下幾個(gè)方面有著良好的發(fā)展前景。讓教育智慧在小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂上得到激發(fā)：

3.1在推行小學(xué)教育的調(diào)節(jié)輔助

教學(xué)模式改革是近年來(lái)提出的一項(xiàng)新的國(guó)家級(jí)工程，由于其概念提出了以前人們對(duì)此并不是十分常見(jiàn)，小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂教學(xué)模式一類的新思想，一經(jīng)提出就引起了人們的廣泛關(guān)注不只是個(gè)人而且國(guó)家政府方面也對(duì)其相關(guān)技術(shù)十分的感興趣，所以其在未來(lái)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域有著十分廣闊的發(fā)展前景。正所謂少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，孩子是一個(gè)國(guó)家的接班人，他們肩負(fù)著復(fù)興中華的偉大使命，教育工作的落實(shí)與否將直接決定國(guó)家的命運(yùn)，所以感恩教育被譽(yù)為一次新的地殼運(yùn)動(dòng)，為國(guó)家的未來(lái)開(kāi)啟新的篇章。而這的項(xiàng)目，一大難題也是思想政治工作能否講清國(guó)家的原始想法，這是國(guó)家發(fā)展的一個(gè)機(jī)遇，也是一大挑戰(zhàn)。

3.2新的教學(xué)模式對(duì)孩子發(fā)展的影響

孩子一度別譽(yù)為祖國(guó)的花朵，這象征孩子的單純美好的形象，但是單純的背后意味著脆弱，他們就如同白紙一般受的影響十分巨大。人們都說(shuō)社會(huì)是一個(gè)大染缸，這里充斥著形形色色五花八門(mén)的人，孩子在其中扮演的角色無(wú)論怎樣都是單純而怯弱的，一旦失去了父母以及社會(huì)愛(ài)心人士的保護(hù)，他們將極易受到社會(huì)的傷害，將會(huì)被社會(huì)這個(gè)大染缸染得不成樣子。而學(xué)校相對(duì)于社會(huì)，給孩子們提供了一個(gè)相對(duì)安定健康的成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)校教育也對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)以及未來(lái)的發(fā)展起到了決定性的作用，課堂上傳授內(nèi)容，在教育專家?guī)浊陙?lái)的不屑探討努力一下，到目前為止已經(jīng)發(fā)展得相對(duì)成熟。但是小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂教學(xué)模式這樣新的教育，對(duì)當(dāng)下相對(duì)功利的教育來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)相對(duì)冷門(mén)、不被重視的教育死角。而他對(duì)一個(gè)孩子的影響考慮到傳統(tǒng)教育的弊端來(lái)說(shuō)更顯得刻不容緩，他在一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)以及心理發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用。

4結(jié)束語(yǔ)

在人類科技文化迅速發(fā)展的今天教育可以改變?nèi)松乃枷胍阎饾u深入人心，未來(lái)社會(huì)將是一個(gè)文明的人們素質(zhì)較高的社會(huì)。人們對(duì)此抱著美好的憧憬的同時(shí)，政府對(duì)類似于項(xiàng)目工程的項(xiàng)目投資也十分巨大，類似于小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂教學(xué)模式的新穎先進(jìn)的教學(xué)模式正大力發(fā)展，相信在國(guó)家以及相關(guān)工作人員的不懈努力下，一個(gè)新文明的時(shí)代并不只是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。愿我們的生活多一分智能心情多一些愉快，展望未來(lái)希望我們給予歲月文明。

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