宋濂彬

摘 要：高中物理與初中物理具有巨大的差別，前者在邏輯思維方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于后者。很多同學(xué)在高中物理這門(mén)學(xué)科當(dāng)中花費(fèi)了大量的時(shí)間，但收獲甚微。造成這一問(wèn)題的主要原因在于缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。基于此，本文結(jié)合筆者自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劯咧形锢韼c(diǎn)學(xué)習(xí)方法，希望能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)方法；高中生

同學(xué)們?cè)谏敫咧兄?，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，基本上都會(huì)一致認(rèn)為物理是最難學(xué)的學(xué)科之一。那么怎樣才可以學(xué)好高中物理呢？這就需要同學(xué)們能夠正確的認(rèn)識(shí)高中物理，并做好鍥而不舍對(duì)其予以專(zhuān)研的決心，當(dāng)然最為重要的還是要掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。

一、課前：樹(shù)立信心，適當(dāng)預(yù)習(xí)

在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理時(shí)，大家都處在同樣的起跑線(xiàn)上，而對(duì)知識(shí)的接收快慢卻是因人而異的，即學(xué)生與學(xué)生之間在接受新鮮事物方面的能力會(huì)存在著一定的差異。物理成績(jī)較好的同學(xué)，一方面是因?yàn)橹橇Φ@并非主要原因，另一方面則是依靠后天的努力以及掌握了好的學(xué)習(xí)方法。部分同學(xué)學(xué)不好物理的主要原因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)較為薄弱；部分同學(xué)依然采取初中物理的學(xué)習(xí)方法，將過(guò)多的精力放在了記憶上，簡(jiǎn)單的閱讀教材后就開(kāi)始做題，但卻發(fā)現(xiàn)會(huì)做的以及做對(duì)的練習(xí)題并不多。在上述兩種情況下，同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的積極性就會(huì)大打折扣，若破罐破摔物理成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差，與其他同學(xué)的距離也會(huì)越來(lái)越大。其實(shí)，上文所提到的幾種情況屬于學(xué)習(xí)物理的正?，F(xiàn)象，因此同學(xué)們不必過(guò)于的去深究，而是要調(diào)整好自己的心態(tài)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)物理的信心，從某種角度講，物理學(xué)也是考驗(yàn)一個(gè)人耐性的學(xué)科。不要怕犯錯(cuò)，只有不斷犯錯(cuò)，才能找準(zhǔn)做題的技巧和方法。

同時(shí)，高效的學(xué)習(xí)方法要特別注重課前的預(yù)習(xí)。因?yàn)楦咧形锢碚n堂知識(shí)容量較大，通過(guò)預(yù)習(xí)之后我們能夠更好的學(xué)習(xí)該堂課所需要掌握的知識(shí)，進(jìn)而起到事半功倍的效果。并且，通過(guò)預(yù)習(xí)能夠讓我們?cè)谡n前就做好心理準(zhǔn)備，并標(biāo)注自己不能理解的地方。

二、課中：認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記

在實(shí)際課堂之中，當(dāng)教師講解到我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)記的地方時(shí)，我們要集中注意力的認(rèn)真聽(tīng)講，確保在當(dāng)堂課就將這些知識(shí)弄懂。同時(shí)，還可以對(duì)比教師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，領(lǐng)悟教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。以這樣的方式來(lái)上課，能夠在掌握知識(shí)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有效的理解教師分析與解決問(wèn)題的方法與思路，進(jìn)而有利于我們自身學(xué)習(xí)能力的提升。其次，大部分同學(xué)還存在這樣的疑惑：教師在課堂上所講解的內(nèi)容都能夠聽(tīng)懂，但一做題卻不知道從何處下手。出現(xiàn)這一問(wèn)題的主要原因在于同學(xué)們沒(méi)有將知識(shí)與方法理解透徹，并將他們轉(zhuǎn)化為自己的東西。

為了能夠聽(tīng)好課，我們應(yīng)善于抓課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)兩個(gè)要點(diǎn)。其次，要做好筆記，建立以下三個(gè)本：其一，錯(cuò)題本。在平時(shí)以及復(fù)習(xí)時(shí)，若做錯(cuò)了題我們一定要對(duì)出錯(cuò)的原因予以分析，思考自己做錯(cuò)這道題，是由于哪些知識(shí)沒(méi)有真正掌握，沒(méi)有真正深刻理解導(dǎo)致的；其二，好題本。好題就是有助于我們思維啟發(fā)以及能力提升的題目，可以是教師所講的例題、教輔資料以及考試題目等等。需要我們系統(tǒng)的對(duì)這些題目予以整理與歸納。其三，問(wèn)題本。問(wèn)題本主要指的是記錄下我們準(zhǔn)備向同學(xué)或者教師進(jìn)行請(qǐng)教的問(wèn)題，記下來(lái)可以在交流時(shí)節(jié)約時(shí)間，進(jìn)而提高效率。

三、課后：歸納總結(jié)，加深理解

總結(jié)是學(xué)習(xí)過(guò)程中極其重要的一部分，有利于我們將學(xué)過(guò)的全部零散知識(shí)構(gòu)建成清晰的思路，進(jìn)而更為深入的理解。若對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)以及做過(guò)的習(xí)題不予以及時(shí)的復(fù)習(xí)，與歸納總結(jié)，就會(huì)使得知識(shí)間出現(xiàn)割裂的情況。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對(duì)具體過(guò)程分析不清，對(duì)公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會(huì)縱觀(guān)全局，前后聯(lián)貫，靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問(wèn)題。所以，在課后我們要對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)予以及時(shí)的總結(jié)與復(fù)習(xí)。并且，除了復(fù)習(xí)之外我們還要認(rèn)真完成課后作業(yè)，并在每章結(jié)束后對(duì)本章的知識(shí)點(diǎn)予以梳理、對(duì)比，理清事物的內(nèi)在聯(lián)系以及本質(zhì)，然后構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系。這樣在通過(guò)歸納總結(jié)之后，我們就能夠讓知識(shí)前后貫通，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。進(jìn)而在有效鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)我們自身的歸納總結(jié)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了提升我們的物理成績(jī)，關(guān)鍵在于掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并對(duì)物理這門(mén)學(xué)科有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。俗話(huà)說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”要想真正掌握科學(xué)的物理學(xué)習(xí)方法，必須有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并付出艱辛的勞動(dòng)，勤思考，多訓(xùn)練，才能總結(jié)出一套真正屬于自己的科學(xué)方法，受用終生。

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