安徽省滁州市瑯琊路小學(xué) 方 婧

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)屬于一種獨(dú)特的設(shè)計(jì)活動(dòng)，能夠充分解決數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的方法。教師要善于創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過程中要充分了解學(xué)生真實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度與需求，從而設(shè)定出符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案與目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠跟上數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度。在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中要包含目標(biāo)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式、數(shù)學(xué)情境、評(píng)價(jià)引導(dǎo)等，從而讓整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)能夠順利、系統(tǒng)地開展下去，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)過程最優(yōu)化。

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)存在的相關(guān)問題

1.教學(xué)目標(biāo)較為籠統(tǒng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)占據(jù)著重要的地位，但是教師卻沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況去設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)較為籠統(tǒng)，導(dǎo)致在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)目標(biāo)難以落實(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“加減法”的時(shí)候，教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)為：對(duì)加減法能夠有理性的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用能力與邏輯推理能力。在教學(xué)目標(biāo)中只關(guān)注了情感態(tài)度和價(jià)值觀，卻沒有涉及過程和方法，缺乏可操作性。

2.教材應(yīng)用存在照搬化問題

在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，教師經(jīng)常會(huì)犯一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，就是把教材內(nèi)容照搬到了課件上，這樣根本無法提高數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性。教材內(nèi)容較為抽象、復(fù)雜，學(xué)生往往難以理解，而開展教學(xué)設(shè)計(jì)就是為了把抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)簡單化地呈現(xiàn)給學(xué)生，而教師在沒有充分理解數(shù)學(xué)教材的前提下就把知識(shí)點(diǎn)全都照搬到了課件上，根本無法把教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，學(xué)生也無法對(duì)所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)有較為深入的理解和認(rèn)知。

3.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析較為隨意

教師只有充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)進(jìn)度，才能夠科學(xué)、合理地設(shè)定數(shù)學(xué)教學(xué)方案，但是在實(shí)際的學(xué)情分析過程中存在隨意化問題，教師對(duì)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性差異、思維特征、知識(shí)基礎(chǔ)沒有深入的理解，就籠統(tǒng)設(shè)定教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)，沒有遵循“以人為本”數(shù)學(xué)理念，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)較為形式化，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中根本無法培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力，不利于學(xué)生長久的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的方法

1.合理、科學(xué)地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要合理、科學(xué)地確定教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在向著目標(biāo)出發(fā)的過程中真正能學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。要想合理、科學(xué)地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，教師首先要了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度與需求，分析學(xué)生的理論知識(shí)、技能的掌握能力，從而設(shè)計(jì)出符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平、進(jìn)度的教學(xué)目標(biāo)。

2.合理組織數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容支撐著整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，所以教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中要合理組織教學(xué)內(nèi)容。教師首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容性質(zhì)、編者的教學(xué)意圖，還要分析本章節(jié)的數(shù)學(xué)知識(shí)在整體數(shù)學(xué)體系中的作用與地位，最后要提煉出本章節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容與難點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容要占據(jù)較大的教學(xué)比例。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)定過程中，教師要充分理解每個(gè)單元、每一章節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，并且對(duì)教學(xué)內(nèi)容展開延伸，以便在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.科學(xué)確定教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)設(shè)計(jì)中需要對(duì)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)做出評(píng)價(jià)，做出評(píng)價(jià)的主要目的是為了充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)上，教師既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，其中包括對(duì)知識(shí)的掌握程度、數(shù)學(xué)水平是否提升、教學(xué)活動(dòng)中的情感和態(tài)度等，做出多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，這樣才能夠合理、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生，以發(fā)展為導(dǎo)向設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)。

4.實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要充分結(jié)合實(shí)際生活案例，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)設(shè)計(jì)。華羅庚講過：世界這么大，數(shù)學(xué)卻是無處不在的。教師只有在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化，才能夠讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性與重要性，從而能夠全身心地投入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中。生活化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)也能夠體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，間接提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要對(duì)應(yīng)一個(gè)實(shí)際生活案例，這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的思維能力。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)工作中，教師要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)理念，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的自主性與積極性，最大限度地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。