王懷義

摘 要：知識是人類文明的象征，書籍是人類進(jìn)步的階梯。一個人文化素養(yǎng)的高低能夠決定他的人生成敗。一個民族文明程度的高低和文化的傳承能夠決定民族的興衰。個人和民族的發(fā)展都離不開知識的傳承與創(chuàng)新。學(xué)校擔(dān)負(fù)著知識傳承的重任，建立書香校園，培養(yǎng)學(xué)生興趣有著重要而深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 閱讀 興趣 書香

創(chuàng)建書香校園能夠激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書氛圍，使學(xué)生熱愛讀書，提高閱讀能力，從書中吸取精華，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的語文修養(yǎng)。

一、營造溫馨的書香氛圍

環(huán)境感染人，也能啟迪人。良好的衛(wèi)生環(huán)境使人心情愉悅，積極向上的標(biāo)語催人奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)促進(jìn)和諧，溫馨的書香給人帶來快樂，給人帶來無窮的智慧和力量，因此創(chuàng)建書香校園顯得尤為重要。

1.讓每個墻壁都會“說話”。在學(xué)校的走廊、黑板報(bào)、宣傳欄等陣地上展示“五名”，即名星的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，明星的讀書經(jīng)歷，名星的讀書故事，明星的讀書習(xí)慣、明星讀名詩、名著情況等?，F(xiàn)在的學(xué)生大有都自己心目中的偶像，喜歡心目中的明星并愿意“追星”，因此明星的一言一行對學(xué)生來說感染力是巨大的，學(xué)生經(jīng)常把明星作為自己的追逐目標(biāo)，經(jīng)常效仿明星的行為去做事，因此老師就要抓住學(xué)生這一特點(diǎn)培養(yǎng)讀書氛圍的養(yǎng)成，讓他們了解明星的讀書經(jīng)歷，明星的讀書習(xí)慣，明星的讀書愛好；經(jīng)常向?qū)W生學(xué)習(xí)明星的讀書故事，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)明星的名言；有目的地引導(dǎo)學(xué)生樂于讀書，讀名著，漸漸培養(yǎng)學(xué)生閱讀樂趣。

如中小學(xué)生都非常喜歡的南開中學(xué)的小歌唱家、演員王源，16周歲已經(jīng)到聯(lián)合國參加過兩次演講而且是全英文演講，可以組織學(xué)生了解王源的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、讀書經(jīng)歷，讀書給王源帶來的進(jìn)步和影響等，逐漸培香讀書興趣。

2.在教學(xué)樓設(shè)立開放性的校園“小書吧”。設(shè)立“小書吧”是在學(xué)校方便學(xué)生讀書的好方法，教師們可以充分利用這一良好手段，這樣使學(xué)生隨時(shí)取閱圖書，為學(xué)生閱讀帶來方便。事實(shí)證明到處可見的書籍能夠提高學(xué)生閱讀興趣，是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀能力的好方法。如在樓梯拐角處或緩步臺上，樓層樓梯的寬敞處適當(dāng)放置圖書架，圖書角、圖書專欄等，讓學(xué)生隨時(shí)都能讀書，營造溫馨的書香氛圍。

3.創(chuàng)建學(xué)校公眾號。讓家長及社會及時(shí)關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的發(fā)展動態(tài)。創(chuàng)建讀書公眾號是聯(lián)系家長的好方法，是讓家長配合學(xué)校并且掌握學(xué)生讀書情況，爭取得到家長的緊密配合的好方法，為學(xué)生建立良好的讀書氛圍和管控機(jī)制，是學(xué)生的讀書活動掌控在老師和家長手中。這樣便于指導(dǎo)學(xué)生選擇讀書類型，還能管控學(xué)生讀書內(nèi)容。

二、開展豐富多彩的讀書活動

開卷有益，熱愛讀書，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，從小就要培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的興趣，和書籍交朋友，讓書籍逐漸感染學(xué)生，使他愛不釋手，從書中學(xué)找一切問題答案，開展豐富多彩的讀書活動，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

1.根據(jù)年級特點(diǎn)分層開展主題閱讀活動，如 小學(xué)低年級“漫游童話世界”；小學(xué)中年級 “走進(jìn)科學(xué)宮”；小學(xué)高年級“沐浴古詩文的雨露”；初中生“欣賞古典名著”等，讓孩子們沐浴書香，有不同層次的體驗(yàn)與收獲。還可以根據(jù)每個年級不同單元的不同學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行閱讀，如五年級上冊第八單元所講的內(nèi)容都與毛澤東有關(guān)，那么在學(xué)習(xí)第八單元這段時(shí)間就讓學(xué)生讀《毛澤東的讀書生活》這本書，既豐富了課內(nèi)知識，又拓展了學(xué)生的課外知識，讓學(xué)生進(jìn)一步了解毛澤東。

2.中華經(jīng)典美文誦讀。每周一、周三和周五早上學(xué)生到校，語文教師可組織學(xué)生誦讀經(jīng)典美文。紅領(lǐng)巾廣播站按時(shí)播放名人誦讀經(jīng)典欣賞或者是學(xué)生自己寫的優(yōu)秀詩詞及美文等。

3.為學(xué)生搭建展示的平臺。如開展課本劇表演，“課外閱讀”大PK，“都來讀名著”班級對抗賽，“經(jīng)典詩文”大比拼，飛花令、讀書知識競賽，朗讀比賽，讀書筆記展評，讀書征文比賽等展演活動，來激發(fā)學(xué)生讀書寫作的熱情。

5.組織“親子共讀”活動。每天放學(xué)后教師布置一定數(shù)量的讀書內(nèi)容（如每天讀20頁），但這個過程必須讓家長參與，小學(xué)1—2年級必須大聲讀出來（可以降到10分鐘）；3—4年級的學(xué)生小聲閱讀，家長陪同；5—6年級的學(xué)生可以默讀，家長監(jiān)督。7—9年級自己找時(shí)間閱讀。以上這些活動，語文教師必須抽時(shí)間檢查。

4.建立獎勵機(jī)制保障特色。建立讀書獎勵制度是推進(jìn)書香校園創(chuàng)建活動的制度保障，每學(xué)期開學(xué)典禮學(xué)校評出“讀書小能手”、“讀書大王”“書香班級”和“書香家庭”，以贈送書籍作為獎勵，這樣能夠極大地調(diào)動學(xué)生的讀書積極性，甚至能夠使個別學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

5.所有年級的學(xué)生每周背誦一篇古詩文，語文教師根據(jù)年級特點(diǎn)選擇要背誦的內(nèi)容。這樣可以擴(kuò)大讀書積累量，還能從中吸取知識營養(yǎng)。

“書香校園”的創(chuàng)建是一個不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，但是只要我們有堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的毅力，我們就會一步一個腳印地走向成功。