馬秀珍

摘 要：語文作為基礎(chǔ)教學(xué)課程，其承擔(dān)著較為艱巨的任務(wù)，尤其是小學(xué)語文作文教學(xué)對于學(xué)生寫作習(xí)慣的養(yǎng)成以及價值觀念樹立都有著十分顯著的促進(jìn)作用，對于小學(xué)生今后進(jìn)步與發(fā)展可謂是價值顯著，而本文則是對課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性以及如何有效發(fā)揮出價值進(jìn)行了研究，希望以此來進(jìn)一步提高小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：課外閱讀 小學(xué)語文 作文教學(xué) 重要性

引言

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，作文教學(xué)一直都是教學(xué)中較為困難的一點，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都覺得比較吃力，而之所以會如此主要還是因為學(xué)生年齡較小，缺少豐富的作文寫作素材，所以也就在寫作過程中無從下手。為此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，如果有效的提高學(xué)生語文寫作素材也就成為了教師較為頭疼的問題之一，而筆者認(rèn)為要想實現(xiàn)這一點關(guān)鍵還是在于閱讀，所以說，教師如果能夠借助于提高學(xué)生閱讀量就能促進(jìn)學(xué)生寫作能力得以提升，從而有效的發(fā)揮出語文寫作教學(xué)對于學(xué)生的培養(yǎng)作用。

一、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

1.能激發(fā)學(xué)生寫作興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，這一句話一直都是教學(xué)中較為重要的理念之一，在小學(xué)語文作文教學(xué)中也不例外，小學(xué)生本就處在初級學(xué)習(xí)階段，不管是學(xué)識亦或者是經(jīng)驗都較少，很多知識以及道理學(xué)生都還尚未形成正確的理解，這也就直接給小學(xué)語文作文教學(xué)帶來了一定的困難[1]。為此，教師在對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)的時候，必然要先激發(fā)學(xué)生對于寫作的興趣，因為只有有了興趣才能主動參與到寫作學(xué)習(xí)之中，從而才能提高學(xué)生語文寫作水平。而課外閱讀在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上能助其一臂之力，在教學(xué)過程中教師如果能夠結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展特點，為其推薦一些童話故事，像是《安徒生童話》《格林童話》等課外讀物，學(xué)生就會十分的感興趣，這樣學(xué)生就能在興趣之中進(jìn)行閱讀，因此而形成較為良好的閱讀意識，并且在課外閱讀過程中對寫作產(chǎn)生一定的興趣。

2.能夠增加學(xué)生寫作素材

學(xué)生要想寫出一篇好文章，肚里自然而然要具有一定的墨水，而課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用，就是增加學(xué)生知識儲備的一種方式，學(xué)生在課外閱讀過程中其閱讀量自然而然能夠得以提升，這樣學(xué)生就能積累較多的寫作素材，在寫作的時候也就不會出現(xiàn)無從下筆的現(xiàn)象?？傊谡n外閱讀過程中，學(xué)生能夠掌握更多的生詞以及生字，也能懂得如何使用各種語言來進(jìn)行寫作，積累一些好詞好句作為寫作素材，這樣學(xué)生整篇文章就會因此而變得更加的飽滿，從而也就能夠進(jìn)一步提高學(xué)生寫作水平。

3.能夠幫助學(xué)生形成正確的三觀

小學(xué)生在課外閱讀過程中不僅能夠養(yǎng)成較為良好的閱讀習(xí)慣，還能在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)新知識，從中形成正確的三觀。小學(xué)生本身年紀(jì)較小，也是處在三觀形成的重要階段，而有效且積極向上的課外讀物，就能夠讓學(xué)生在課外閱讀過程中形成正確的思想道德與品質(zhì)，從而讓學(xué)生在寫作過程中表達(dá)出正確的主題與思想[2]。由此可見，課外閱讀在培養(yǎng)學(xué)生形成正確三觀上也有著較高的價值，教師在教學(xué)過程中如果能夠意識到這一點，積極為學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的課外讀物，就能讓學(xué)生在課外閱讀中得以更為良好的發(fā)展與進(jìn)步。

4.能夠提高學(xué)生寫作水平

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念下，學(xué)生成績和課外閱讀之間并不存在直接聯(lián)系，可是實踐證明并非如此，課外閱讀對于學(xué)生語文寫作水平提升也有著十分顯著的影響。有效的課外閱讀不僅能夠激發(fā)學(xué)生語文寫作興趣、增加學(xué)生素材積累，還能對學(xué)生語感、思維以及想象力具有促進(jìn)作用。學(xué)生在課外閱讀的時候，其想象力與思維都能得以有效發(fā)揮，這個時候?qū)W生整個思維就會變得十分的活躍，而教師再基于此讓學(xué)生借助于課外閱讀素材展開創(chuàng)作，就能讓學(xué)生寫出更佳的文章，從而有效的提高學(xué)生寫作水平。

二、發(fā)揮課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性的有效措施

在上述分析中我們了解了課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性，而要想有效的發(fā)揮出課外閱讀的這些價值，教師在教學(xué)過程中一定要很好地意識到課外閱讀的價值，在教學(xué)過程中采用有效的方式來展開寫作教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動參與到課外閱讀之中的興趣：

1.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣

課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中有著較為顯著的價值，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生寫作能力得以提升。為此，教師在對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)的時候，一定要先意識到課外閱讀的價值，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對于課外閱讀的興趣，從而也就能夠進(jìn)一步促進(jìn)作文教學(xué)質(zhì)量的提升。例如，教師在教學(xué)課堂上，可以為學(xué)生推薦幾篇有利于提高自身寫作能力的課外閱讀文章亦或者是書籍，在這個時候教師可以針對小學(xué)生身心發(fā)展需求以及興趣愛好來進(jìn)行推薦，這樣就能更好地激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生能夠主動的參與到課外閱讀之中，從而也就能夠讓學(xué)生主動積極的參與到閱讀之中。

2.創(chuàng)新教學(xué)形式，提高小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量

新課改的不斷深入促使教學(xué)改革熱潮不斷涌現(xiàn)，而小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量要想得以提升，也需要教師在教學(xué)過程中對教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)過程中盡可能突出學(xué)生主體地位，借助于有效的教學(xué)手段來讓學(xué)生多家參與到課外閱讀之中，從而也就能夠進(jìn)一步提高小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量[3]。例如，教師在作文教學(xué)的時候，可以定期或者是不定期組織故事會，讓學(xué)生就自己喜愛的課外閱讀故事進(jìn)行闡述和講解，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，還能對學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行檢驗，進(jìn)而真正有效的發(fā)揮出課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的價值，促使語文作文教學(xué)質(zhì)量得以有效提升。

結(jié)語

綜上所述，課外閱讀在教學(xué)語文作文教學(xué)中有著十分顯著的價值，能夠激發(fā)學(xué)生語文寫作興趣、積累寫作素材，也能幫助學(xué)生樹立正確的三觀。為此，教師在進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)的時候，一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生能夠主動參與到課外閱讀之中，以此來提高學(xué)生課外閱讀量，讓其語文寫作水平得以有效提升。

參考文獻(xiàn)

[1]徐艷.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].學(xué)周刊，2015，206（1）：172-173.

[2]劉立紅.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性探討[J].中華少年，2016（3）.

[3]李蓮容.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性探討[J].讀書文摘，2016（19）.