侯永炎

摘 要：隨著社會不斷進步和發(fā)展，我國教育越來越重視高中語文的課堂教學(xué)效率。高效的語文課堂是指一種教師完成教學(xué)任務(wù)的效率很高，教學(xué)效益較好的課堂。這不僅需要教師自身用高水平的專業(yè)技能，還要求教師不斷改進其教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在高中語文的教學(xué)中，教師要注重課堂氛圍的營造，要注重教學(xué)方法的探究性和獨特性，切實落實新課程目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中語文；課堂教學(xué)；高效課堂

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，將探究性學(xué)習(xí)方式引入到課堂教學(xué)之中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生有所創(chuàng)見，才能真正提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

一、重學(xué)法引導(dǎo)

一位優(yōu)秀的教師，在課堂上傳授的不應(yīng)該僅僅是知識，同時還應(yīng)教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，此話出自我國古代道家學(xué)派著作——《老子》，語文注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，這種綜合能力的培養(yǎng)，只有在課堂教學(xué)中才能充分體現(xiàn)出來。學(xué)生在課堂上，接受的不只是每篇課文所要掌握的字詞、文章的主題和寫作特點等語文知識，更重要的是，通過老師在課堂上的講解和引導(dǎo)，學(xué)會如何通過對課文的閱讀和學(xué)習(xí)，感悟課文表達的情感，把握課文的主題、學(xué)習(xí)作者是如何布局謀篇的。

二、以學(xué)生為本，激活學(xué)生思維

在語文教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是教學(xué)的重要任務(wù)。新的語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，注重教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，改變課堂教學(xué)模式，喚醒學(xué)生自主意識。實踐證明，學(xué)生的個性特征、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造才能必須在寬松自由的氛圍中才能得到迅速的發(fā)展。要創(chuàng)造自由的教學(xué)環(huán)境，必須提倡充分的教學(xué)民主，建立新型的師生關(guān)系。教學(xué)中教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，始終記住自己與學(xué)生的關(guān)系是平等的，與學(xué)生的活動是相長的，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲，為其創(chuàng)造“彰顯自我”的機會，鼓勵其所知所感用語言表達出來。鼓勵學(xué)生“標(biāo)新立異”，鼓勵學(xué)生“七嘴八舌”，真正實現(xiàn)“以學(xué)生為本”的課堂氛圍，最大限度地調(diào)動其主動探求知識、發(fā)表獨立見解的積極性，在參與中動手、動口、動腦，增長智慧和能力。緣此，可以讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容查找相關(guān)的資料，閱讀相關(guān)的文章。這樣學(xué)生既可以增加信息量，加深對課文的理解，又可以在閱讀、加工、整理資料的過程中參與閱讀實踐活動。教師要變課堂為學(xué)堂，以學(xué)生為主體，一切以學(xué)生的興趣愛好為中心，讓學(xué)生在課堂上“動”起來，給學(xué)生思維智能插上翱翔的翅膀，使他們積極投身到課堂的雙邊活動中，進而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)方法要新穎多樣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。教師在教學(xué)中必須盡量讓學(xué)生感到有趣，感到新奇。這就要求教師充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助高中語文教學(xué)，它可以優(yōu)化教學(xué)過程，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。使我們的語文教學(xué)的課堂激起四射。我們可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)輔助高中語文教學(xué)，我們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)圖文聲形并茂的特點，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，化虛為實，化難為易，這樣的課堂有利于學(xué)生加深對知識的理解。我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)，使學(xué)生耳目一新，極大地開闊了學(xué)生的視野，積極地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)語文的積極性。如我們在教高中第四冊《竇娥冤》這篇課文時。筆者通過互聯(lián)網(wǎng)，找來該劇的京劇版，剪輯下高潮部分（刑場），在語文課堂上通過投影播放給學(xué)生觀看，通過學(xué)生對所學(xué)課文內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容的觀看，學(xué)生不僅了解了我國京劇的旦、末、凈、丑的角色，而且還讓學(xué)生在人物的悲劇性情境中受到感染，加強對其中人物性格、矛盾沖突的關(guān)注和思考，也吸引學(xué)生走進文本，探究人物悲劇的時代背景和社會原因。通過這樣的方式教學(xué)，學(xué)生的積極性很高，學(xué)生的眼球被深深的吸引到我們語文教學(xué)的課堂中來了。學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，找出老師提出的問題，然后爭先恐后的回答問題，這樣我們語文教學(xué)的課堂效率在不知不覺中提高了。

四、靈活有效的教學(xué)方法，提高語文課堂效率

隨著新課程改革的不斷深入，對教師提出了越來越高的要求，素質(zhì)教育讓老師感到壓力越來越大。有人說：“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)?！痹俸玫恼n堂教學(xué)總有它不足的地方，需要我們不斷反思，不斷改進，不斷優(yōu)化。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇和發(fā)揮是教師創(chuàng)造性和藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形成，教有定則，但教無定法，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)的實際條件，個人特長和教學(xué)風(fēng)格，確定不同的教學(xué)方法，運用各種教學(xué)手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。良好的教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。不斷變換教學(xué)形式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的辦法，讓游戲走進我們初中語文教學(xué)的課堂，讓游戲與語文教學(xué)緊密的結(jié)合，可以引起學(xué)生極大的興趣，或者教師講一個幽默的笑話或者由學(xué)生進行分角色朗讀課文，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語文，不僅陶冶了情操，而且培養(yǎng)了學(xué)生語言的表達能力，這樣充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高語文課堂效率。

五、總結(jié)

高效課堂是在全面推進素質(zhì)教育的背景下而產(chǎn)生的，它是探究在現(xiàn)有教學(xué)資源以及課堂規(guī)定時間內(nèi)，如何最大程度的提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力、探究事物的能力以及審美能力，使學(xué)生具有良好的科學(xué)文化以及思想道德素質(zhì)，為學(xué)生個性的發(fā)展以及終身語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此，教師在課堂上除了有一身扎實的教學(xué)基本功之外，多方調(diào)動教學(xué)資源，采取有效的教學(xué)策略，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就能有效的提高課堂教學(xué)效率。endprint