摘要：江蘇省昆山第二中等專業(yè)學校把學生的技能水平作為展示中職學校教學質量、教學水平的重要考核指標，把ERP沙盤模擬訓練作為學校的一個重點項目，圍繞該項目進行相關課題的開展、職業(yè)教育課程建設、教師團隊培養(yǎng)、學生職業(yè)技能訓練提高，以賽促練、以賽促學、以賽促教，逐漸摸索出一條自己的訓練和教學方式，取得了一系列的優(yōu)異成績。學校技能培訓的經驗和做法具有一定的借鑒意義。

關鍵詞：ERP沙盤模擬經營;職業(yè)技能訓練;教師團隊

昆山第二中專校ERP沙盤項目于2010年1月引進。從2013年開始，學校對ERP沙盤這門課程開展了一系列的探索，在課程的建設方面有了很大進步。2015年，該賽項首次被教育部列入全國職業(yè)院校技能大賽常設項目，學校已連續(xù)4年代表蘇州市參加了江蘇省的選拔賽，該團隊經過蘇州市賽、省賽、國賽集訓的12輪積分賽和4輪加賽積分賽，2018年更是以積分賽第一名的好成績沖進國賽。學校在ERP沙盤項目的比賽中積累了一定的經驗。

一、高度重視，完善制度

ERP沙盤模擬實訓課程教學始于1978年瑞典的皇家工學院Klas Mellan開發(fā)的課程——“企業(yè)運營沙盤仿真實驗”。課程開發(fā)之后，ERP沙盤模擬演練迅速風靡全球。昆山第二中專校從2014年開始，就把ERP沙盤模擬經營列入學生的必修課程。校領導堅決貫徹“普通教育看高考，職業(yè)學?？醇寄堋钡睦砟?，把參與技能大賽取得的成績作為展示學校教學質量、考核教師教學水平的重要指標，把學校的專業(yè)技能訓練真正提高到重要位置。在學校眾多的技能項目中，選取ERP沙盤模擬經營作為突破點，進行了一系列的改革，把技能訓練列入教學大綱。學校先后在會計、物流等專業(yè)開設了該課程，并從開課班級中篩選優(yōu)秀學生參加各級各類的比賽。ERP沙盤模擬經營項目由學校分管校長領導，安排系部專人指導監(jiān)督，專業(yè)教師負責訓練，形成從上到下高度重視的局面。經過幾年的摸索，終于形成了一套自己的訓練和選拔方式，為取得比賽好成績打下了堅實的基礎。

二、科研引領，團隊協(xié)作

由于ERP沙盤模擬經營是理實一體實訓課程，要想把課上好，必須有一支精于職業(yè)技藝的教師團隊。為此，昆山第二中專校精心組建了一支熟悉執(zhí)教規(guī)律、精于職教技能的教師團隊?，F(xiàn)在教師團隊共有8人，其中“雙師型”教師8人。教師分別來自物流、會計、法律等專業(yè)，有效地解決了學生在學習過程中碰到的理論和實踐問題。實踐中，教師積極探索技能教學方式，以競賽為動力，以競賽內容作為常規(guī)教學內容，提高了教學質量和教學效率。教師團隊還圍繞ERP沙盤模擬經營進行了一系列的研究。從2013年起，教師團隊開展課題研究5項，其中校級課題兩項，江蘇省物流協(xié)會課題1項，蘇州市“十二五”規(guī)劃課題1項，江蘇省職業(yè)教育教學改革課題1項，前4項課題已順利結題?！案呗氃盒RP沙盤模擬實訓課程與學生能力培養(yǎng)研究”被評為校級優(yōu)秀課題，江蘇省職業(yè)教育教學改革課題“基于APP的ERP沙盤模擬實訓課程建設研究”已進入結題階段。教師團隊在省級以上刊物發(fā)表論文多篇，多次開設蘇州市、昆山市和校級公開課。2018年，學校針對該課程申報了蘇州市精品課程。教師團隊參加各級各類的技能大賽，多次取得一等獎的好成績，有12人次取得了“蘇州市金牌員工”“蘇州市技術能手”“蘇州市巾幗建功標兵”“蘇州市青年崗位能手”等榮譽稱號。這些經驗和做法，給學校其他技能訓練發(fā)揮了示范輻射作用，形成了你追我趕的良性競爭局面。

三、動態(tài)跟進，持續(xù)學習

為了更好地提高學生的技能水平。昆山第二中專校從各方面進行學習和研討。學校多次安排教師團隊和學生在省內和省外兄弟學校進行學習交流，探索出一條走出去引進來的交流方式。在交流中，既檢驗了學校訓練成果，又能及時從其他學校吸取經驗，學習先進的訓練方式和措施。同時，教師團隊還積極參與技能大賽的各項工作，多次獲得蘇州市一等獎。李偉軍老師于2016年、2017年和2018年連續(xù)三年擔任全國技能大賽沙盤模擬經營賽項組委會評委，并在2016年和2017年參加了全國技能大賽沙盤模擬經營賽項的裁判工作。

四、夯實基礎，科學訓練

由于ERP沙盤模擬經營是一個團隊項目，每一位同學角色不同，所做的工作也不同。為此，教師團隊采取了科學的訓練方式，不同角色學生的訓練安排專門的指導教師。每個學生做什么，需要什么信息做支持，誰來獲取信息和操作信息由專門的教師負責。如，市場方面安排2-3名教師負責，具體包括市場毛利，需求量，均單，毛利和需求量走勢，產品組合，產品暴利、可拿數(shù)量與廣告的關系，組合產品之間的毛利差別與廣告的支持比例等;市場間諜安排2-3名教師負責，包括競爭方產品的研發(fā)，產能，產品的銷售方向;間諜信息處理安排2-3名教師負責?？茖W的訓練方法使學生的訓練都具有針對性。把平時的訓練效果安排在各級各類的比賽中，讓比賽來檢驗學生訓練效果，以賽促教，以賽促練，及時總結，及時反饋，把在比賽中遇到的問題再放在平時的訓練中，找出問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過緊扣組織學生參加各個層次比賽，從完善制度、革新課堂教學模式、突出實踐特色、創(chuàng)建社團、開展技能競賽活動、理論教學與實踐、實踐與競賽效果展現(xiàn)、獎勵表彰與學習推廣相結合等層層滲透的教改手段，使學校的技能水平上了一個新的臺階。

Using ERP Sand Table to Simulate Business Project Training as the Starting Point to Promote the Students' Professional Skills

LI Wei-jun

（Jiangsu Kunshan No. 2 Secondary Vocational School， Kunshan 215300， Jiangsu Province）

Abstract： Jiangsu Kunshan No.2 Secondary Vocational School regards the students' skill level as an important assessment index to show the teaching quality and teaching level， and takes ERP sand table simulation training as a key project of the school. The students' professional skills training has been improved， and a series of excellent results have been achieved by gradually exploring their own training and teaching methods. Their skills training experience and practice can be used for reference.

Key words： ERP sand table simulation; professional skills training; teaching faculty