周穎

摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)需要采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。目前我國(guó)高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的改革當(dāng)中也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)與方法。本文以電子商務(wù)專業(yè)為例，首先闡述了“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的必要性，其次分析了電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育模式的發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，最后對(duì)電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育模式如何更好地發(fā)展提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)型 人才培養(yǎng)模式 電子商務(wù) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

課 題：本文系河北省職業(yè)教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃2017年度立項(xiàng)課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)村電商模式下電子商務(wù)專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)與實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：JZY17137）的階段性成果。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越重視電子商務(wù)企業(yè)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)型發(fā)展。而我國(guó)高校對(duì)于電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式上還存在一些問(wèn)題，對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育模式還在不斷地進(jìn)行摸索與實(shí)踐。因此要加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)，對(duì)課程體系進(jìn)行合理的創(chuàng)新改革，進(jìn)一步促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的發(fā)展，為電子商務(wù)企業(yè)輸送更多可用之才，大力促進(jìn)我國(guó)電商企業(yè)的發(fā)展。

一、“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的必要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)越來(lái)越需要?jiǎng)?chuàng)新型發(fā)展。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的靈魂，也是民族發(fā)展的動(dòng)力源泉，創(chuàng)新型發(fā)展還是人類智慧的結(jié)晶。我國(guó)已經(jīng)確立了創(chuàng)新型發(fā)展的決策，這一決策是社會(huì)主義發(fā)展的重要決定。同時(shí)，就業(yè)問(wèn)題也一直是我國(guó)的基本民生問(wèn)題，黨的十八大報(bào)告中明確提出要擴(kuò)大就業(yè)的決策，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)就業(yè)的發(fā)展。然而，隨著我國(guó)高等院校的不斷擴(kuò)招，其教育模式已經(jīng)從原來(lái)的精英式教育逐漸走向大眾化教育，大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)成為各大高等院校重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。目前部分學(xué)生缺乏對(duì)于工作上的創(chuàng)新與社會(huì)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，導(dǎo)致就業(yè)難的問(wèn)題進(jìn)一步加劇。在這種情況下，就要對(duì)傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行改革，構(gòu)建“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育模式，對(duì)教育模式進(jìn)行合理創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展與全面成才，并且以創(chuàng)業(yè)的方式來(lái)擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)途徑，這將會(huì)在一定程度上緩解就業(yè)難的問(wèn)題。

二、電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

1.電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，一些院校對(duì)于電子商務(wù)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式分為兩種情況。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，一些高校認(rèn)為電商創(chuàng)新培訓(xùn)教育就是樹(shù)立學(xué)生們自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。一些學(xué)校還專門為了電商創(chuàng)新培訓(xùn)教育成立了創(chuàng)業(yè)班，在這個(gè)創(chuàng)業(yè)班當(dāng)中還有對(duì)應(yīng)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。學(xué)生們無(wú)論是在哪種電商平臺(tái)上面發(fā)展，只要是營(yíng)業(yè)額達(dá)到一定的數(shù)量，就滿足了學(xué)生畢業(yè)的要求。而且在一些專職院校當(dāng)中，存在這樣一種認(rèn)識(shí)：專職院校認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)只適合高等院校的大學(xué)生，而對(duì)專職院校的學(xué)生就沒(méi)有自主創(chuàng)業(yè)的要求，這樣導(dǎo)致專職院校的學(xué)生的自我約束能力比較薄弱，根本沒(méi)有能力進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。筆者認(rèn)為，無(wú)論是高等學(xué)校還是職業(yè)技術(shù)學(xué)校，對(duì)于電商平臺(tái)“雙創(chuàng)型”人才教育的培養(yǎng)：一方面，不能僅僅依靠開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)班來(lái)進(jìn)行教育，畢竟學(xué)校不能與校外的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一樣，在學(xué)校當(dāng)中，開(kāi)設(shè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育模式的主要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，并且以提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)為前提，而不是為了教會(huì)學(xué)生們營(yíng)利與賺錢，在一定程度上忽視了學(xué)生們自我綜合素質(zhì)提升的功能，另一方面，創(chuàng)新發(fā)展也不僅是在科技上創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)也不一定就是要?jiǎng)?chuàng)辦企業(yè)，因此創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是具有一定普遍性的，人人都可以進(jìn)行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)。

2.電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育模式存在的問(wèn)題

首先，在電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的課程體系上設(shè)計(jì)不合理，在時(shí)間的安排上也不盡如人意。很多院校對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的課程安排沒(méi)有進(jìn)行改革創(chuàng)新，沒(méi)有進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，而且在課堂的教學(xué)過(guò)程中只注重教師的講解，卻沒(méi)有預(yù)留更多的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行講解，這樣嚴(yán)重阻礙了學(xué)生們的思考與應(yīng)變能力。而且在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，也沒(méi)有合理的時(shí)間安排，往往會(huì)發(fā)生沖突，這對(duì)于學(xué)生們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。其次，個(gè)別院校在教學(xué)當(dāng)中不注重學(xué)生了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校里面所設(shè)置的選修課程比較單一，不能滿足學(xué)生們所需，在一定程度上阻礙了學(xué)生們的全方位發(fā)展與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也嚴(yán)重影響了學(xué)生們?cè)诮窈髣?chuàng)業(yè)當(dāng)中的項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)與處理方式，對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)“創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)產(chǎn)生了不良影響。

三、電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)有效的教育措施

1.加強(qiáng)校企合作，提升學(xué)生們對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知

我國(guó)有一些高等院校與一些電子商務(wù)企業(yè)建立了良好的實(shí)踐機(jī)制，每年在企業(yè)用人的高峰期時(shí)，學(xué)校就會(huì)安排學(xué)生們到企業(yè)里面進(jìn)行實(shí)習(xí)，初步感受電子商務(wù)企業(yè)當(dāng)中的氛圍，為以后的職場(chǎng)生涯奠定一定的基礎(chǔ)。在一些學(xué)校當(dāng)中，學(xué)生大二的時(shí)候，教師就會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入一些電子商務(wù)軟件園里面進(jìn)行頂崗實(shí)訓(xùn)，而短期的頂崗實(shí)訓(xùn)只是進(jìn)行崗前的基礎(chǔ)培訓(xùn)，一般都是從客服這個(gè)崗位開(kāi)始進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸了解電商平臺(tái)的運(yùn)作模式，對(duì)以后創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的案例課程

在日常生活中，榜樣的力量是無(wú)窮的，我國(guó)的專業(yè)院校應(yīng)該對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的教育模式有所創(chuàng)新，在第一學(xué)期中就應(yīng)該開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，以案例的方式進(jìn)行教學(xué)。首先，把電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)名人的案例與優(yōu)秀校友的創(chuàng)業(yè)案例相結(jié)合。由于學(xué)生們普遍對(duì)于電商名人比較感興趣，而且也比較崇拜電商名人，因此電商名人的案例能夠起到榜樣的作用，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷對(duì)于學(xué)生們有一定的激勵(lì)作用。但是對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)電商創(chuàng)業(yè)名人與他們存在一定的距離感，讓人感到遙不可及，而校園內(nèi)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷對(duì)于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)更加貼切與符合實(shí)際。因此在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該更多地選用本校與本專業(yè)的創(chuàng)業(yè)案例，這樣才能更加激發(fā)學(xué)生們的動(dòng)力。其次，要做到成功案例與失敗案例相結(jié)合的教學(xué)方案，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程當(dāng)中，不僅要對(duì)成功的案例進(jìn)行分析，分析出其成功的秘訣，還要對(duì)失敗的案例進(jìn)行深入分析，分析其失敗的原因并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后在課堂當(dāng)中要采用教師講解與學(xué)生講解相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考的能力。除必要的教師講解之外，要把更多的時(shí)間留給學(xué)生們進(jìn)行講解，這樣才能更好加深學(xué)生們對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)的印象。

3.電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園積極進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)作

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)具備了對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，而一些院校會(huì)在學(xué)生大三的時(shí)候，通過(guò)學(xué)生自愿報(bào)名的方式，對(duì)基礎(chǔ)能力強(qiáng)，并且創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈的學(xué)生進(jìn)行整合，一起在學(xué)校的電子商業(yè)園進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在學(xué)生大三的時(shí)候處于電商知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)階段，而創(chuàng)業(yè)班的設(shè)立是采用了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與基礎(chǔ)重點(diǎn)教程相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行進(jìn)一步的教育。一般來(lái)說(shuō)，電商行業(yè)具有時(shí)間上的一定靈活性，可以安排學(xué)生們?cè)谏衔鐚W(xué)習(xí)電商的核心課程，下午的時(shí)間就到電子商業(yè)園當(dāng)中進(jìn)行實(shí)際操作，這樣的學(xué)習(xí)方式可以有效地安排學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間，不會(huì)造成矛盾。

4.豐富選修課程，實(shí)行彈性學(xué)分制

對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要。一些學(xué)生往往會(huì)發(fā)現(xiàn)在真正創(chuàng)業(yè)的時(shí)候?qū)τ谧珜懳陌父杏X(jué)力不從心，或者是在需要進(jìn)行商業(yè)路演時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力非常欠缺，還有在進(jìn)行跨境業(yè)務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于國(guó)際貿(mào)易的知識(shí)掌握不夠充足。因此，為了能夠讓學(xué)生們得到全方面成長(zhǎng)，學(xué)校要開(kāi)設(shè)多種多樣的選修課程讓學(xué)生們有更多的選擇性，全面培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)。電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是具有階段性的，在項(xiàng)目初始階段，會(huì)重點(diǎn)忙于項(xiàng)目的發(fā)展而忽視了課程的學(xué)習(xí)，面對(duì)這樣的現(xiàn)象，學(xué)校就應(yīng)該采取人性化的教學(xué)方式，對(duì)于進(jìn)行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)階段的學(xué)生進(jìn)行特批，讓這些學(xué)生能夠更加專心地運(yùn)作自己的項(xiàng)目，促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

四、小結(jié)

綜上所述，學(xué)校建立電子商務(wù)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育模式是一個(gè)需要深入摸索的過(guò)程。每所院校都應(yīng)該根據(jù)本院校的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行課程的設(shè)置，同時(shí)有一部分院校在課程設(shè)計(jì)上面也做出了一些創(chuàng)新型的探索。但是，不管課程體系如何進(jìn)行變革，也背離不了各大院校以人為本，全面發(fā)展教育的初衷。各大院校都在不斷探索中，對(duì)于電子商務(wù)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育模式會(huì)有很大的進(jìn)步，定能有效地提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)水平，不斷為電商企業(yè)輸送更多的優(yōu)秀人才，促進(jìn)電商產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展。

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[作者單位：承德技師學(xué)院（承德工業(yè)學(xué)校）]