摘要：小學教育是所有教育的基礎，班主任作為小學教育的管理者，身上肩負著重大的責任。小學的孩子們是不聽管教的，所以小學班主任在小學的教育中起著非常重要的作用。班主任水平的好壞直接影響著學生們的水平的高低。所以小學的班主任的水平一定要非常高，要有能力可以讓孩子們聽他的話?，F(xiàn)在大部分的小學班主任工作中都存在著一定的問題，我們今天就針對小學班主任工作中所存在的問題進行對策探討。

關鍵詞：小學班主任；存在問題；對策探討

小學教育是一個孩子在以后的教育道路上的基礎，如果這個地基打不好，那么以后的教育也一定會出現(xiàn)問題。小學的孩子們是非常頑皮的，這個時候班主任的作用就體現(xiàn)出來了，班主任作為一個班的管理者和決策者，他們自身的工作質量的好壞直接影響著孩子們的學習質量，甚至還對每一個孩子在做人方面有影響。小學班主任在小學教育中起著很重要的作用，但是現(xiàn)在小學的班主任在工作中存在很多問題。只有解決這些問題，才能讓孩子們受到更好的教育。

一、 小學班主任在工作中存在的問題

隨著教育水平的不斷發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)了小學班主任工作中存在很多問題。

（一） 班主任專業(yè)素質低

在以前的傳統(tǒng)教育的模式中班主任并沒有起到很大的作用，只是對班級的學生有一點監(jiān)督作用，所以也沒有對班主任的專業(yè)素質有很高的要求。但是隨著我國教育水平的不斷發(fā)展，班主任的作用也得到了很大的發(fā)展?，F(xiàn)在很多小學開始實行寄宿制度，以前的孩子們只是在學校進行學習，班主任對他們的學習進行一點監(jiān)督就可以，但是主要還是靠任課老師。以前對班主任的要求已經(jīng)不符合現(xiàn)在的要求了，現(xiàn)在對班主任的專業(yè)素質要求也比以前高了很多，但是現(xiàn)在很多老師的專業(yè)素質都不足以達到這個水平。有很多學校沒有把這些不合格的老師辭退，反而以他們有多年的教學經(jīng)驗為理由，讓他們繼續(xù)教孩子們，這樣會耽誤了孩子們?，F(xiàn)在很多班主任的專業(yè)素質很低，已經(jīng)不適合再繼續(xù)當班主任了，這是在班主任工作中存在的一個問題。

（二） 班主任思想落后，沒有創(chuàng)新意識

隨著教育水平的提升教學的內(nèi)容也有了很大的改變，以前的老的教學內(nèi)容已經(jīng)被剔除了好多，學生們的課本都已經(jīng)進行了無數(shù)次的改革，所學的東西也比以前的教學深入了一些。學校里的很多老師都是擁有幾十年教齡的老教師，我們在這里并不是為了否定所有的老齡的老師，只是為了讓他們反省一下自己是否思想太過于陳舊，自己的教學方法是否還適應時代的發(fā)展。如果發(fā)現(xiàn)自己有問題，一定要對自己的思想進行創(chuàng)新。教育的水平在不斷發(fā)展，教學的內(nèi)容也在不斷的深入和發(fā)展，有很多老師也沒有對自己的知識進行更新，用十幾年前的老的教學內(nèi)容教孩子們，并把他們的老思想灌輸給孩子們，這樣只會把孩子們引向一個舊的時代，而不是更適應現(xiàn)在新的時代。思想落后，沒有創(chuàng)新意識，也是班主任工作中存在的一大問題。

（三） 班主任工作量大

小學每個班級的人數(shù)都在四五十人，而每個班級只配備了一個班主任，需要一個老師去兼顧四十個學生，而且學生都很小，他們的思想還不成熟，不明白怎么聽老師的話，導致了小學班主任的工作量非常巨大，有的寄宿學校不僅要兼顧學生們的成績，班主任還要兼顧每一個孩子的生活，讓他們在學校生活的非常愉快。班主任即使每天都很勤快那也沒有辦法顧及到每一個學生的感受。尤其是現(xiàn)在的獨生子女很多，每一個孩子都是家里面的小寶貝，如果孩子們在學校出了什么問題，家長一定會到學校問責，這樣又給了班主任很大的思想壓力?，F(xiàn)在國家也出臺了很多保護學生們的權益，導致很多教育方法都不能實施，老師們只能對不聽話的學生進行勸導，也沒有別的辦法可實施。班主任工作量大是班主任工作中存在的問題。

二、 小學班主任工作出現(xiàn)問題的對策探討

（一） 提高班主任的綜合素質

對于一個班主任來說，不能只對他們的教學水平有要求，需要提高他們的綜合素質。想要提高班主任的素質，除了讓他們自身努力，學校也要幫助他們。有很多班主任并沒有發(fā)現(xiàn)自身有什么問題，他們需要別人去指出來，學校可以制定一個考評制度，并給考評制度制定一個時期，在這個時期內(nèi)，對老師所做的工作進行考評，當考評結果不盡如人意時，就要與老師進行溝通，發(fā)現(xiàn)他們的問題并讓他們及時改正，當考評結果非常優(yōu)秀時可以在全校面前對這個老師進行表揚，讓其他老師向這個老師學習怎樣管理好一個班級的經(jīng)驗。也要不定期地對全校所有的班主任進行教學指導，學校一定要幫助他們提高水平和專業(yè)素質。老師在得到學校幫助的時候也要配合學校，努力提高自己的專業(yè)素質。

（二） 學校要減輕老師的負擔

班主任的工作是十分繁重的，學校一定要為他們減輕一些負擔，讓他們可以在孩子們身上投入更多的精力?？梢越o每個班制定一個副班主任，幫助班主任來協(xié)助班主任工作，可以幫助班主任一起來管理學生。當兩個人一起為這個班級服務時，他們就會一起努力為班級付出更多，這樣也盡可能地照顧到每一位同學。班主任也一定要努力獲得每位學生家長的幫助，讓他們知道班主任所做的一切，絕對是為了他們的孩子好，讓他們盡可能地理解自己，然后幫助自己，一起來管理班級。在獲得副班主任和家長的兩重支持下可以讓班主任減輕一些負擔，也可以讓班主任的工作開展得更順利。

小學班主任一定要認識到自己身上的擔子，知道自己的重要性，一定要不斷地提高自身的水平，以更高的標準要求自己，讓自己以最好的狀態(tài)投入到班級管理的工作。努力讓自己班的每一個孩子都獲得最好的教育，培養(yǎng)出好的行為習慣和做人的品德。在獲得學校和家長的支持下，努力讓自己存在的問題都得到解決，順利地開展自己的工作。

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作者簡介：

張同祖，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市榆中縣王家灣學校。endprint