牛麗麗 郭文奇 李 霄

(長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000)

民辦高校馬克思主義學(xué)院的設(shè)立是響應(yīng)國(guó)家教育部要求，是為培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的人而準(zhǔn)備了學(xué)院，而如何開(kāi)展馬克思主義學(xué)院的良好教學(xué)活動(dòng)，建設(shè)好馬克思主義教學(xué)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)馬克思主義學(xué)院的職責(zé)，仍然要圍繞馬克思主義的理論意義與實(shí)踐價(jià)值展開(kāi)探討，并對(duì)于其理論意義與實(shí)踐價(jià)值的中心思想與內(nèi)涵進(jìn)行深刻的學(xué)習(xí)。

一、理論意義分析是建立馬克思主義學(xué)院的根本依據(jù)

無(wú)論是民辦高校還是普通高等院校，都是為培養(yǎng)滿足國(guó)家建設(shè)需求，支撐祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的大學(xué)生人才的重要教育教學(xué)基地，通過(guò)對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育與專(zhuān)業(yè)理論能力提升，來(lái)實(shí)現(xiàn)我國(guó)“人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”方針，為提高我國(guó)在國(guó)際中的核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵教育形式。實(shí)際上，馬克思主義本身作為我國(guó)的建黨立業(yè)的根本指導(dǎo)思想，具有非常深刻的理論意義與實(shí)踐價(jià)值[1]，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)的基本國(guó)情，不斷融合成為符合中國(guó)特色社會(huì)主義道路建設(shè)與發(fā)展的核心思想，既是作為民辦高校馬克思主義學(xué)院設(shè)立的理論意義，也是我國(guó)黨、國(guó)家發(fā)展的重要依據(jù)。

而隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，對(duì)于馬克思主義理論與建設(shè)的工作也被納入到馬克思主義學(xué)院的學(xué)習(xí)中來(lái)，其思想政治相關(guān)的課程教學(xué)與教材內(nèi)容，對(duì)于馬克思主義理論的學(xué)習(xí)具有非常強(qiáng)的權(quán)威性。而隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)也在不斷地進(jìn)步前行，如何配合時(shí)代發(fā)展，不斷深入對(duì)于馬克思主義理論研究就成為了馬克思主義學(xué)院的設(shè)立與建設(shè)的理論意義的重要內(nèi)容之一，也是民辦高校建立馬克思主義學(xué)院的根本依據(jù)。

二、實(shí)踐價(jià)值的重要體現(xiàn)

民辦高校創(chuàng)辦馬克思主義學(xué)院的實(shí)踐價(jià)值，需要從科學(xué)研究與學(xué)科建設(shè)兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)，因?yàn)榭茖W(xué)研究是基于馬克思主義學(xué)院的基本內(nèi)容的教學(xué)支撐，而學(xué)科建設(shè)是馬克思主義學(xué)院建設(shè)與學(xué)習(xí)馬克思主義的重要職責(zé)。

(一)以科學(xué)研究作為教學(xué)支撐

無(wú)論是民辦高校還是普通高等院校，思想政治的教學(xué)始終存在重理論輕實(shí)踐的情況，而這種現(xiàn)象又進(jìn)一步導(dǎo)致了馬克思主義理論教學(xué)的實(shí)踐性弱，使得學(xué)生普遍認(rèn)為馬克思主義理論僅僅具備理論意義，缺乏實(shí)踐價(jià)值，這是民辦高校馬克思主義學(xué)院建立需要面對(duì)的基于實(shí)踐價(jià)值下的需求。

因此要以科學(xué)研究作為教學(xué)的支撐，作為教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行關(guān)于思想政治理論的科研內(nèi)容，不斷提升自身的科研能力的同時(shí)，也運(yùn)用自己的科研內(nèi)容或科研成果來(lái)打動(dòng)學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬克思主義理論的實(shí)踐價(jià)值，提升學(xué)生對(duì)于理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這同時(shí)也是對(duì)于馬克思主義學(xué)院建設(shè)而的強(qiáng)有力支撐。

(二)以學(xué)科建設(shè)作為發(fā)展平臺(tái)

就馬克思主義學(xué)院的設(shè)立而言，究其根本是對(duì)于馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)離不開(kāi)學(xué)科的建設(shè)與師資隊(duì)伍的建設(shè)，這都是極為重要的。首先在學(xué)科建設(shè)方面，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，也意味著對(duì)于學(xué)院特色的進(jìn)一步闡述與分析，結(jié)合我國(guó)對(duì)于馬克思主義學(xué)院的基本要求，對(duì)于學(xué)科進(jìn)行設(shè)立，實(shí)現(xiàn)馬克思主義學(xué)院兼具理論意義與實(shí)踐價(jià)值的性質(zhì)，同時(shí)也要讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到馬克思主義理論的學(xué)術(shù)價(jià)值與實(shí)際意義，為成為社會(huì)主義的合格接班人為目標(biāo)而奮斗。

(三)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)

師資隊(duì)伍是建設(shè)好馬克思主義學(xué)院，深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論的關(guān)鍵組成要素，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，而現(xiàn)下的教學(xué)現(xiàn)狀是很多教師處于對(duì)民辦高校的誤解，對(duì)于民辦高校設(shè)立的馬克思主義學(xué)院產(chǎn)生偏見(jiàn)，造成民辦高校設(shè)立馬克思主義學(xué)院存在師資較少、教學(xué)任務(wù)較重、教學(xué)規(guī)模難以擴(kuò)大的問(wèn)題。這是基于社會(huì)因素造成的普遍現(xiàn)象，也是民辦高校設(shè)立馬克思主義學(xué)院面臨的普遍問(wèn)題。而一個(gè)好的學(xué)院的設(shè)立，必然離不開(kāi)雄厚的師資力量隊(duì)伍[2]，在此基礎(chǔ)上，民辦高校要深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)于馬克思主義學(xué)院的師資隊(duì)伍的建設(shè)，無(wú)論是師資隊(duì)伍的構(gòu)建規(guī)模、學(xué)歷水平還是教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力上，都需要嚴(yán)格把關(guān)，打造一支符合學(xué)院要求、社會(huì)要求、國(guó)家要求的師資隊(duì)伍，來(lái)對(duì)馬克思主義學(xué)院的設(shè)立做進(jìn)一步的補(bǔ)充。

三、結(jié)束語(yǔ)

民辦高校馬克思主義學(xué)院設(shè)立是基于社會(huì)、國(guó)家需求的補(bǔ)充，具有極強(qiáng)的理論意義與實(shí)踐價(jià)值，是能夠?yàn)榕囵B(yǎng)社會(huì)主義接班人做出貢獻(xiàn)的重要院系，本文通過(guò)對(duì)于其理論意義與實(shí)踐價(jià)值的簡(jiǎn)要分析，闡述了民辦高校馬克思主義學(xué)院設(shè)立的理論意義與實(shí)踐價(jià)值，望廣大學(xué)者繼續(xù)深入探究，為民辦高校的馬克思主義學(xué)院設(shè)立提供更多參考價(jià)值和可行性方案的理論分析與實(shí)踐操作，為推動(dòng)民辦高校馬克思主義學(xué)院的設(shè)立而助力。