【內(nèi)容摘要】一直以來，由于學校和教師對高中音樂教學重視不夠，所以高中音樂教學水平止步不前，學生對于音樂的理解也僅僅局限于表面，使高中音樂教學失去了意義。為了將音樂健全學生人格、陶冶情操的作用發(fā)揮出來，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，本文對高中音樂教學進行探究，為學生的身心健康發(fā)展提供可靠的幫助。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)?高中?音樂教學

一、基于核心素養(yǎng)的高中音樂教學的重要性

在當今高中教學中，由于教師對高中音樂教學的不重視，以及學生面臨高考需要把大部分的時間和精力放到其他學科的學習中，所以導致高中音樂教學水平得不到提高。為了解決這一現(xiàn)狀，強調(diào)基于音樂學科關(guān)于審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三方面的核心素養(yǎng)視角下進行高中音樂教學，并且通過音樂教學可以培養(yǎng)學生全面發(fā)展，這樣可以減輕高考帶來的壓力，讓學生放松心情去學習會達到事半功倍的學習效果。另一方面，基于核心素養(yǎng)的高中音樂教學，有利于學生的身心健康發(fā)展，幫助學生養(yǎng)成健全的人格。所以為了學生的全面發(fā)展，為了高中音樂教學的發(fā)展，學校以及教師必須重視高中音樂教學，重視并采取基于核心素養(yǎng)的高中音樂教學方法。

二、基于核心素養(yǎng)的高中音樂教學的策略

1.加大高中音樂教學的投入力度

為了能夠提升學生的審美品位、素養(yǎng)等綜合素質(zhì)，并促進學生的心理健康發(fā)展，所以學校和教師必須重視高中音樂的開展，將音樂的作用充分發(fā)揮出來?？梢酝ㄟ^結(jié)合高中音樂學科核心素養(yǎng)在教學中培養(yǎng)學生健全的心理品格。為了更好的進行音樂教學，需要加大高中音樂教學的投入力度，除了一些基本的教學工具之外，還需要教師精心設(shè)計教學方案，積極的組織學生開展教學活動。

首先在經(jīng)費上，教育主管部門和學校應(yīng)該加大對高中音樂教學的重視，采取扶持政策，為學校增添音樂教學設(shè)備，這是基于核心素養(yǎng)的高中音樂教學的基本條件。其次提高學校以及教師對音樂教學重視，為學生適當?shù)陌才乓魳氛n，來培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)促進學生的身心健康。各個高中應(yīng)結(jié)合實際情況建立一套完整、可行的音樂教學方案，為高中學生提供一個良好的音樂學習平臺，進而提高高中音樂教學效率，促進學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

2.創(chuàng)新教學模式培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)

在傳統(tǒng)的音樂教學在高中，主要的教學方法是教師教材教學為主，忽視了學生在這樣一個無聊的方式的學習效率。作為新課程標準的主要組成部分，它也忽視了學科核心素質(zhì)對學生成長的關(guān)鍵作用，音樂在高中的作用沒有得到充分發(fā)揮。但新課程改革后，越來越多的教師開始實施創(chuàng)新的教學模式，并根據(jù)傳統(tǒng)音樂教學的不足，充分調(diào)動學習的積極性。學生的學習熱情和在課堂上設(shè)置一定的高中音樂教學活動，有利于培養(yǎng)學生的核心素質(zhì)，并推動核心素養(yǎng)的高中音樂教學的實施。

在高中音樂鑒賞課中，教師可以利用多媒體為學生播放教材所安排的相關(guān)音頻讓學生進行欣賞，讓學生真正融入到情景中，用心去聆聽每一首音樂其中所蘊含的情感，從而達到基于核心素養(yǎng)的高中音樂教學的目的。此外，教師可以使用創(chuàng)新的教學模式，激發(fā)學生的興趣。只有學生對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。只有這樣，才能提高學生學習音樂的效率，培養(yǎng)學生的核心素質(zhì)。為了使學生對音樂產(chǎn)生興趣，教師可以讓學生進行音樂模仿表演，鼓勵學生積極參與，敢于表達對音樂的理解，用音樂表達自己的內(nèi)心的想法。這樣學生不僅可以緩解高中的學習壓力，放松心情，提高學習效率，還可以感受音樂同時培養(yǎng)學生的核心素質(zhì)，培養(yǎng)學生的興趣，最終促進學生身心健康的發(fā)展。

3.提升教師綜合素質(zhì)實施有效的高中音樂教學

新課改之后，音樂學科的地位逐步成長了起來，并且高中音樂的教學方法、教學觀念、教學內(nèi)容等也在不斷發(fā)生改變，教學核心也成為培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。為了能夠有效的落實高中音樂教學這一教學目標，所以，前提是不斷提升教師的綜合素質(zhì)，這樣才能保證基于核心素養(yǎng)的高中音樂教學的有效落實。教師在教學中扮演著重要的角色，他們的行舉止很容易會影響到學生的學習和生活，如果綜合素質(zhì)不高的音樂教師進行教學的話，將不可避免地影響學生的核心素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，提高教師的綜合素質(zhì)則是高中音樂教學有效進行的必要前提。學校應(yīng)該定期對教師進行專業(yè)教學技巧的培訓充分調(diào)動教師的教學積極性，鼓勵教師采取積極、科學、有效的教學方法，提高學生的學習的興趣，使學生能夠充分參與到音樂教學中來，從而有效地提高高中音樂學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效率，提高其教學效率。

結(jié)束語

綜上所述，在新課改的不斷推行下，教學中不僅僅對學生知識的教學，還要注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，所以筆者提出基于核心素養(yǎng)的高中音樂教學。通過有效的教學方法，讓學生能夠通過音樂的學習陶冶學生情操，并且能夠使學生得到放松，使學習效率突飛猛進，充分發(fā)揮高中音樂課的重要意義。筆者通過對基于核心素養(yǎng)的高中音樂教學重要性的分析，同時根據(jù)自己的實踐情況，提出以上三點策略，促進基于核心素養(yǎng)的音樂教學有效落實。

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作者簡介：賈小剛，2010年畢業(yè)于西北師范大學音樂學院，現(xiàn)在甘肅省民樂縣第一中學從事普通高中音樂教學工作。

（作者單位：甘肅省民樂縣第一中學）