孫秋晨

摘要：微信作為一種新型的交流互動方式，其應(yīng)用范圍變得越來越廣泛。大學(xué)英語教學(xué)可以利用微信的強(qiáng)大優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)改革，從而提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：微信；大學(xué)英語教學(xué)；優(yōu)勢

微信軟件具有聊天溝通、發(fā)布內(nèi)容、推送公眾平臺等功能，越來越多的大學(xué)生將其作為一種新型的交流互動方式。在網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展迅速的今天，如果教師能將微信應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)中，可以為英語教學(xué)提供很多幫助，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

一、微信應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)

1.微信

微信是一種能夠提供通訊交流服務(wù)的應(yīng)用程序。手機(jī)用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)發(fā)送語音信息、視頻文件和文字信息。微信具有推送消息、分享朋友圈、提供公眾平臺等功能，同時微信好友之間可以互相分享，將精彩內(nèi)容發(fā)布到微信朋友圈。

2.微信的功能

（1）溝通交流功能。在學(xué)習(xí)過程中，教師和學(xué)生之間需要進(jìn)行多方面的互動。而微信具有強(qiáng)大的溝通交流功能。對于一些不懂的問題，學(xué)生可以通過微信與教師進(jìn)行交流，這樣可以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。教師可以以班級為單位建立微信群，通過微信群發(fā)布學(xué)習(xí)資料；學(xué)生也可以通過微信群把一些好的想法和建議分享給大家。

（2）公眾平臺功能。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用微信推送相應(yīng)的英語材料，做到因材施教。這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺更加廣泛，不再拘泥于課本，從而拓展了學(xué)生的知識面。

（3）朋友圈功能。學(xué)生可以通過朋友圈發(fā)表自己的學(xué)習(xí)感悟，讓大家互動更加頻繁，做到“在玩中學(xué)”，讓英語學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。

（4）微信附件欄功能。學(xué)生可以使用手機(jī)上的App軟件在微信附件欄中選擇添加相關(guān)學(xué)習(xí)軟件。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和安排，向?qū)W生發(fā)送相應(yīng)格式的文件。此功能不再局限于傳統(tǒng)的文件格式，它集合了多種教學(xué)媒體，強(qiáng)化了微信輔助教學(xué)的功能。

二、微信與大學(xué)英語教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)勢

1.延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率

微信教學(xué)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生的第二課堂。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。師生通過微信視頻、語音等，對課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的交流，這樣有助于解決傳統(tǒng)英語課堂中學(xué)習(xí)氣氛不活躍、學(xué)生交流有障礙、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃等問題。

2.發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，一切學(xué)習(xí)活動以學(xué)生為主、教師為輔。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源，為他們提供咨詢。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，一方面學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃樱蔀閷W(xué)習(xí)的主人，充分激發(fā)了主觀能動性；另一方面，教師作為引導(dǎo)者，既引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的個性特征。

三、微信與大學(xué)英語教學(xué)融合的實(shí)際應(yīng)用

1.微信公眾平臺可以提供并共享學(xué)習(xí)資源

微信公眾平臺可以向訂閱用戶定時推送消息。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生便捷地獲取豐富的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可通過微信公眾平臺查看教師推送的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以通過班級微信群共享自己找到的學(xué)習(xí)資源。在即時共享、推送、交流學(xué)習(xí)資源的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性得到了提升，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源得到了充分利用。

2.微信實(shí)現(xiàn)師生之間的實(shí)時互動溝通

以往學(xué)生在課后很難與教師進(jìn)行面對面的交流，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中會遇到各種學(xué)習(xí)障礙。而通過微信平臺，學(xué)生可以將學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑惑通過微信及時有效地向教師進(jìn)行反饋、交流。在課外交流的過程中，教師可及時了解教學(xué)活動中學(xué)生的疑問，并及時予以解答，同時師生之間面對面的交流有助于增進(jìn)師生間的感情。良好的師生情感能使學(xué)生尊師、愛師，從而樂于接受教育，將教師的要求內(nèi)化為自身需要，并不斷努力奮斗。

四、微信與大學(xué)英語教學(xué)融合的注意事項(xiàng)

1.教學(xué)要以課堂為主、微信為輔

在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下，將微信引入大學(xué)英語課堂教學(xué)，是一種新的教學(xué)方式。但微信不能代替課堂教學(xué)，教學(xué)還應(yīng)以課堂教學(xué)為主。教師要適時約束、監(jiān)督并規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，防止微信的應(yīng)用偏離教學(xué)主題，成為學(xué)生游戲娛樂的工具。

2.微信教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要合理

大多數(shù)情況下，使用微信進(jìn)行大學(xué)英語學(xué)習(xí)都是非正式的，學(xué)習(xí)環(huán)境比較隨意，學(xué)習(xí)方式比較碎片化。微信雖然有語音功能，但時間受限，在短時間內(nèi)教師很難將所有知識點(diǎn)講解清楚，這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容方面要勤于思考。另外，教師要從多方面入手，做到因材施教，逐步提高大學(xué)英語教學(xué)效果。在教育信息化的背景下，教師要不斷提高自身的信息素養(yǎng)，合理利用微信輔助教學(xué)活動，并及時對微信教學(xué)效果進(jìn)行實(shí)時反饋。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜紅梅.微信在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，11（2）：52-54.

[2]戶曉娟.大學(xué)英語教學(xué)中微信軟件的應(yīng)用探究[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2014（1）.

[3]朱學(xué)偉，朱昱，徐小麗.微信支持下的移動學(xué)習(xí)平臺研究與設(shè)計(jì)[J].中國遠(yuǎn)程教育（綜合版），2014（4）.endprint