王浩

摘要：本文從當(dāng)前音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生生源現(xiàn)狀及就業(yè)現(xiàn)狀入手，分析舞臺(tái)實(shí)踐對(duì)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的作用和意義，并概述了舞臺(tái)實(shí)踐的要點(diǎn)，以期對(duì)相關(guān)工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)表演 舞臺(tái)實(shí)踐 現(xiàn)狀 作用和意義

中圖分類(lèi)號(hào)：J0-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）21-0171-02

一、音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀

隨著社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，我國(guó)對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)人才的培養(yǎng)也越發(fā)重視起來(lái)。在高等教育的改革和發(fā)展中，音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)成為相對(duì)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，各大院校音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的報(bào)考學(xué)生也持續(xù)增長(zhǎng)。迄今為止，在全國(guó)兩千余所高等院校中，已有七百余所高校設(shè)置了音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)，而在音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中，學(xué)生的綜合素質(zhì)確良莠不齊；有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的，音樂(lè)感知、鑒賞、表現(xiàn)力均合格的對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)的學(xué)生；也有為了能夠上大學(xué)，而在高三搞突擊，依靠聲樂(lè)特長(zhǎng)進(jìn)入了音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。他們文化課方面的成績(jī)可能也是差強(qiáng)人意。他們?cè)趯?zhuān)業(yè)知識(shí)上的欠缺給教學(xué)帶來(lái)了困難。在就業(yè)方面，音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，其就業(yè)現(xiàn)狀不盡如人意。在張垚、張榮蓉、葉姍姍三位學(xué)者撰寫(xiě)的文章《綜合類(lèi)大學(xué)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策》中的調(diào)查統(tǒng)計(jì)指出，專(zhuān)業(yè)技能不過(guò)硬是音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)困難的最大問(wèn)題，所占比例為28%，而17%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足也給他們帶來(lái)了巨大的困擾。另一方面，少數(shù)學(xué)生也認(rèn)為相對(duì)于學(xué)校單純的生活，社會(huì)中復(fù)雜的人際關(guān)系也給他們帶來(lái)了棘手的問(wèn)題。針對(duì)目前學(xué)生生源現(xiàn)狀及就業(yè)情況，均向音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，亟待提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，但專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)又建立在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上。舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)或許能夠?qū)ΜF(xiàn)今音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)問(wèn)題給出一些解決的辦法。因而，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的作用和意義

（一）舞臺(tái)實(shí)踐能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

誠(chéng)如托爾斯泰所言，成功的教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣，而不是強(qiáng)制。舞臺(tái)實(shí)踐能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)造。在舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)中，教師的傳統(tǒng)教學(xué)模式改變了，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者，而變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)造者，在舞臺(tái)實(shí)踐中學(xué)生遇到問(wèn)題，他們是問(wèn)題的主動(dòng)解決者。舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)中需要自己去把控流程中每一步，按照合理的流程步驟才能取得良好的效果。在舞臺(tái)實(shí)踐中，學(xué)生按照自己的審美和興趣來(lái)進(jìn)行節(jié)目的構(gòu)思、節(jié)目的策劃組織、節(jié)目的表演，在這每一步中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中主動(dòng)地解決問(wèn)題，解決問(wèn)題后的成就感令學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得以繼續(xù)保持。

（二）舞臺(tái)實(shí)踐是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固提升

舞臺(tái)實(shí)踐是對(duì)課堂知識(shí)的檢驗(yàn)，對(duì)課堂知識(shí)的鞏固、提升，對(duì)課堂知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。當(dāng)學(xué)生在舞臺(tái)實(shí)踐過(guò)程中遇到需要課堂基本知識(shí)來(lái)指導(dǎo)解決的問(wèn)題時(shí)，便能檢測(cè)到學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備情況，學(xué)生便會(huì)主動(dòng)地去補(bǔ)充欠缺的知識(shí)，這便能夠查漏補(bǔ)缺，增加對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備。另一方面，舞臺(tái)實(shí)踐也是對(duì)知識(shí)的綜合利用，在舞臺(tái)實(shí)踐中學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐能力，音樂(lè)舞臺(tái)表演是對(duì)表演者的音樂(lè)水平的綜合體現(xiàn)。比如，在舞臺(tái)實(shí)踐中，想要將一部音樂(lè)作品呈現(xiàn)出理想的效果，需要對(duì)其歷史背景、曲式結(jié)構(gòu)、和聲特點(diǎn)等都有深刻的理解和掌握，這其中涉及到的課程包括：音樂(lè)史論課程、音樂(lè)鑒賞課程、作曲與作曲理論課程等，需要將這些課程里面學(xué)到的知識(shí)綜合起來(lái)，才能將舞臺(tái)的良好效果呈現(xiàn)出來(lái)。

（三）舞臺(tái)實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在舞臺(tái)實(shí)踐中，不同風(fēng)格的音樂(lè)表演對(duì)于表演者有著不同的要求，有時(shí)候需要他們?cè)谧鹬卦幕A(chǔ)上，加入自己創(chuàng)新的內(nèi)容，呈現(xiàn)出別具一格、別開(kāi)生面的舞臺(tái)效果。這就需要表演者充分發(fā)揮想象力，表現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格，發(fā)揮出音樂(lè)表演的藝術(shù)價(jià)值，因此舞臺(tái)實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。另一方面，舞臺(tái)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生需要互相交流、溝通、相互合作才能呈現(xiàn)出效果較好的作品。比如，學(xué)生在新年的元旦晚會(huì)上或者迎新晚會(huì)上，需要組織策劃一些文藝活動(dòng)，他們需要各個(gè)部門(mén)之間相互協(xié)調(diào)、合作。比如從晚會(huì)的整體策劃以及晚會(huì)各個(gè)節(jié)目的統(tǒng)籌，到舞臺(tái)的布置、燈光、道具及演員服裝、音響，再到晚會(huì)節(jié)目的協(xié)調(diào)組織，舞臺(tái)的催場(chǎng)、麥克的控制等，均需要各個(gè)部門(mén)、各位同學(xué)之間協(xié)調(diào)溝通，相互配合。可以說(shuō)一場(chǎng)完美的演出，是大家共同努力、群策群力的成果，是集體智慧的結(jié)晶。舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)了同學(xué)們之間的溝通交流，培養(yǎng)了人際交往的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。學(xué)生在舞臺(tái)實(shí)踐中培養(yǎng)了集體主義精神、增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（四）舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生與社會(huì)的紐帶

舞臺(tái)實(shí)踐讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生在參加社會(huì)舞臺(tái)實(shí)踐時(shí)，體驗(yàn)音樂(lè)源作為文化輸出載體的重要性，感受藝術(shù)源于生活而高于生活的文化特征。莫里斯曾說(shuō)，藝術(shù)是人類(lèi)獨(dú)特的精神現(xiàn)象，是人文精神的載體。藝術(shù)對(duì)于人的內(nèi)在精神有著巨大的鼓舞作用。對(duì)于學(xué)生群體，藝術(shù)能夠豐富他們的內(nèi)心世界，或許對(duì)于他們?nèi)谌肷鐣?huì)獲得更好的發(fā)展有著重要的意義。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)公益演出，在公益演出中體味助人的快樂(lè)，也能更加深入地接觸了解我們所處的時(shí)代，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感。在社會(huì)公益演出中，學(xué)生亦能提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。另一方面，一些商業(yè)性質(zhì)的文藝演出，學(xué)生能夠在其中學(xué)會(huì)很多東西，在提升專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，還能夠?qū)W會(huì)面對(duì)困難、解決困難，鍛煉出堅(jiān)韌的品質(zhì)，與他人交流方面也能獲得質(zhì)的飛躍，為將來(lái)的就業(yè)擇業(yè)打下基礎(chǔ)和積累資本。

三、舞臺(tái)實(shí)踐的要點(diǎn)

音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成具備極高的音樂(lè)素養(yǎng)，擁有優(yōu)秀的表演能力的專(zhuān)業(yè)型人才。如果僅僅依靠課堂知識(shí)的傳承，將會(huì)使學(xué)生的能力顯得單薄。音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的教學(xué)必須把課堂教學(xué)和舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在舞臺(tái)實(shí)踐中檢驗(yàn)、展現(xiàn)課堂中基本知識(shí)的儲(chǔ)備情況，在舞臺(tái)實(shí)踐中提高學(xué)生的舞臺(tái)表演能力。

首先，學(xué)生需要掌握舞臺(tái)表演的程式。在舞臺(tái)實(shí)踐中，學(xué)生需要對(duì)舞臺(tái)表演的程式有著深刻的了解，能夠把握舞臺(tái)表演中的每一個(gè)部位及功能區(qū)劃。在表演前需要對(duì)舞臺(tái)表演的流程及技巧進(jìn)行梳理和掌握，比如對(duì)表演開(kāi)始指令的接收，與主持人、燈光及音響等的相互配合。另一方面，對(duì)于學(xué)生在舞臺(tái)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，在老師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，攻克欠缺的地方，磨練專(zhuān)業(yè)技能。

其次，需要把握好舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。比如，歌唱時(shí)，選擇適合學(xué)生聲音特點(diǎn)的歌曲是音樂(lè)舞臺(tái)表演的第一步，由淺入深，由簡(jiǎn)到難，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠克服困難、增加自信。在練習(xí)之前，學(xué)生需要作好先前的準(zhǔn)備工作，對(duì)選取的作品作充分的了解，對(duì)其歷史背景、歌詞意義、歌曲風(fēng)格、歌曲調(diào)式、調(diào)性等作了充分的了解后，根據(jù)歌曲特點(diǎn)來(lái)相應(yīng)地調(diào)整表演時(shí)的音色、音量、情緒及動(dòng)作等。另一方面，表演時(shí)需要與舞美完美配合。

最后，舞臺(tái)實(shí)踐應(yīng)該循序漸進(jìn)。一般學(xué)生缺乏相應(yīng)的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和能力，在心理上便會(huì)表現(xiàn)出怯場(chǎng)、不自信。在進(jìn)行舞臺(tái)實(shí)踐時(shí)，應(yīng)該充分考慮學(xué)生的心里特征，從難度較低的舞臺(tái)表演開(kāi)始，逐步培養(yǎng)學(xué)生的信心以后，再進(jìn)行深入。比如，在剛開(kāi)始的舞臺(tái)表演中，可以選擇熟悉的地方作為場(chǎng)地，熟悉的人作為觀眾。當(dāng)恐懼和怯場(chǎng)的心理得到克服以后，可以增加舞臺(tái)表演的頻次。學(xué)校可以組織音樂(lè)會(huì)，讓他們能夠參加音樂(lè)會(huì)，激發(fā)他們的表演興趣和欲望，鼓勵(lì)推動(dòng)學(xué)生參加社會(huì)上的各類(lèi)演出活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

目前音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生生源現(xiàn)狀及就業(yè)現(xiàn)狀，亟待提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，但專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)又建立在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，舞臺(tái)實(shí)踐對(duì)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)有著舉足輕重的作用和意義。在舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)自己的審美和情趣創(chuàng)造節(jié)目，學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)造，舞臺(tái)實(shí)踐中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到極大的提升；舞臺(tái)實(shí)踐是對(duì)課堂知識(shí)的檢驗(yàn)，對(duì)課堂知識(shí)的鞏固、提升，對(duì)課堂知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用；舞臺(tái)實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、人際交往的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力；舞臺(tái)實(shí)踐讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)聯(lián)系了起來(lái)。舞臺(tái)實(shí)踐對(duì)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)有著舉足輕重的作用和意義，在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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