肖新元+紀星玲+熊春華

摘要：軟件系統(tǒng)的生產(chǎn)過程，是一個復雜的思維活動過程，而一個軟件系統(tǒng)的缺陷往往是因思維活動的缺陷造成的。本文闡述了如何使用思維導圖工具，制作完善的工作進度圖、數(shù)據(jù)建模圖和業(yè)務流程圖等，并在系統(tǒng)分析和設(shè)計過程中，用思維導圖指導整個項目，有效減少了軟件系統(tǒng)的缺陷。

關(guān)鍵詞：思維導圖 軟件開發(fā) MindManager

思維導圖又稱腦圖、心智圖、思想激蕩圖等，它是一種使用圖像式發(fā)散思維的工具繪制出的腦力活動圖，也是通過輻射的方式不斷擴展主題，最終形成一張思維完整的活動圖。不僅如此，思維導圖可以是天馬行空的發(fā)散式聯(lián)想，有著基于深度理解上的特殊優(yōu)勢，適合于學科輔助教學，所以經(jīng)過系統(tǒng)構(gòu)建的思維導圖獲得了許多專業(yè)人士的青睞。目前，許多國家都在教學和科研中推廣和使用思維導圖。

項目的開發(fā)，本質(zhì)上是思想的碰撞過程。在與客戶交流的過程中，思想的激辯可以獲得準確的需求。在項目組成員的探討過程中，不同的思維活動可以明晰軟件工程的流程、項目的架構(gòu)等信息。將各種思想通過思維導圖工具表現(xiàn)出來，就能最終形成項目思維導圖。

目前，流行的思維導圖工具有XMind、MindManager、FreeMind等，不同工具有著各自獨特的導圖模板，借助這些模板可以讓我們快速構(gòu)建思維導圖。2015年，MindManager被評為最受用戶青睞的思維導圖工具。因此，筆者以MindManager為例，輔助分析了軟件分析和設(shè)計過程。

一、項目簡要分析

筆者使用思維導圖工具MindManger簡要地分析了一個基于手機平臺下的高職院校畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務系統(tǒng)。

由于歷史原因，江西省許多高職院校畢業(yè)生就業(yè)跟蹤管理服務都處于被動狀態(tài)。一方面，畢業(yè)生一旦離校就業(yè)，很少與學校保持聯(lián)系；另一方面，學校就業(yè)管理部門人數(shù)比較少，既要為學生的就業(yè)積極聯(lián)系用人單位，又要為學?；蛏霞壗逃块T提供畢業(yè)生的各項電子數(shù)據(jù)。許多高職院?；A(chǔ)數(shù)據(jù)不統(tǒng)一、不完善，形成信息孤島，且就業(yè)管理部門往往使用電子文檔管理畢業(yè)生信息，增加了工作人員負擔。在信息技術(shù)和移動技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)代，利用現(xiàn)有技術(shù)可以輕松實現(xiàn)分布式信息管理。如制作一款基于手機端的就業(yè)跟蹤服務系統(tǒng)，這完全可以滿足學校就業(yè)管理需求。

采用分布式信息管理，能將畢業(yè)生、工作人員、服務器有機聯(lián)系起來。首先，在服務器上安裝B/S或C/S服務，便于工作人員管理維護系統(tǒng)；其次，配置WebService服務，便于畢業(yè)生驗證身份時使用學校統(tǒng)一身份認證；最后開發(fā)手機APP，可以讓畢業(yè)生隨時隨地與學校保持溝通。畢業(yè)生、工作人員、系統(tǒng)服務各司其職，化被動為主動，有效提高了高職院校畢業(yè)生跟蹤服務的工作效率。

二、項目思維導圖之構(gòu)建

思維導圖是人類放射性思維的表達，是人類思維的自然功能。它打破了語言信息邏輯的線性化模式，直觀地反映了各種主題間的適當聯(lián)系。在教學運用方面，包括教學設(shè)計、教學方法探索、知識管理等領(lǐng)域，思維導圖研究比較深入，并獲得了許多有意義的結(jié)論。但是在計算機軟件開發(fā)方面，思維導圖涉及較少。華南師范大學的羅俊健等人用思維導圖完成了團隊協(xié)作系統(tǒng)的實現(xiàn)，并用圖像化交互的形式管理項目。

在軟件開發(fā)各階段，除了嚴格按照軟件工程的原則，分析需求、設(shè)計原型、完成系統(tǒng)概要設(shè)計和詳細設(shè)計、系統(tǒng)測試等之外，由于思維導圖易于理解和制作，它還可以作為軟件開發(fā)的重要補充。筆者結(jié)合日常工作經(jīng)驗，把系統(tǒng)分析分解為數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)分析、系統(tǒng)流程分析、系統(tǒng)用例分析、系統(tǒng)測試分析等諸多方面，符合團隊能力的項目里程碑計劃。

在數(shù)據(jù)庫表設(shè)計方面，我們可以使用思維導圖的備注功能，列舉出詳盡信息，通過團隊成員協(xié)作，完善數(shù)據(jù)表的設(shè)計。以畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)表為例，它主要包括就業(yè)問卷調(diào)查表、用戶信息表、用人單位表、畢業(yè)生工作經(jīng)歷表等，每個表都要盡可能詳盡地列出所有字段。如就業(yè)問卷調(diào)查表可以分解為主從表，主表存放問卷調(diào)查名稱、是否開放等，而明細表則是具體某次問卷調(diào)查的各個問題及對應選項。同時，我們還需建立問卷調(diào)查采集表，采集用戶調(diào)查數(shù)據(jù)。（如圖1所示）

MindManager中增加了用例圖模板，可以方便使用者繪制用例圖。如畢業(yè)生、系統(tǒng)管理員、匿名者是系統(tǒng)的參與者，畢業(yè)生可以使用學工系統(tǒng)中遠程WebService服務進行身份登錄驗證，這可以有效地統(tǒng)一畢業(yè)生身份（如圖2所示）。其他參與者用例基本類似。

思維導圖中，流程圖是基本功能模塊。這里的流程圖可以是整體的，也可以是某個具體業(yè)務的。當遇到一個復雜業(yè)務時，繪制其流程圖能極大地減少系統(tǒng)編碼漏洞。（如圖3所示）

三、結(jié)束語

思維導圖工具MindManager提供了豐富的模板，能繪制組織結(jié)構(gòu)圖、甘特圖、項目管理圖、PEST圖等。將它和軟件工程相結(jié)合，就能制作出完整的系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)圖、數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)、里程碑計劃、用例圖、流程圖、測試計劃圖等，指導項目團隊成員按思維導圖的思路和要求進行開發(fā)，最終為整個軟件工程所服務。

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（作者單位：肖新元 紀星玲 江西機電職業(yè)技術(shù)學院；熊春華 江西省信息科技學校）endprint