朱毅軍

【摘 要】在“科教興國”的大背景下，圍繞提高教學質量，各地都在“打造高效課堂”，許多省市都走在了教育改革的前列，各種教學模式如雨后春筍，遍地開花，教育改革也可謂是碩果累累。

【關鍵詞】教學；模式；理性；思考

在“科教興國”的大背景下，圍繞提高教學質量，各地都在“打造高效課堂”，許多省市都走在了教育改革的前列，各種教學模式如雨后春筍，遍地開花，教育改革也可謂是碩果累累。于是，我們這些落后地區(qū)的學校學習先進地區(qū)學校的教學模式也如趕集一般爭先恐后，熱鬧非凡。作為一個教育管理者，我覺得應該冷靜看待這種現象。

一、教學模式化使得教學有規(guī)律可循

應該說，我們的教學用一支粉筆一本書走過了很長一段路，因各地各學校對教育的認識不同，產生的效果也各有千秋。那些先進地區(qū)的學校在長期的教育教學中結合本地區(qū)本學校的特點，嘔心瀝血，忍辱負重，逐漸形成了自己學校獨特的教學模式，教育教學效果明顯，在全國范圍內獨樹一幟，成為別人學習的典范。

教學模式化，使得教學有章可循，從而有效避免了教學的隨意性，讓教與學由復雜變得簡單，具有較強的針對性、目的性和可操作性。學習教學模式，對于剛走上講臺的青年教師來說是很有幫助的。這些人雖然擁有豐富的理論知識，但教學經驗欠缺，對于教學這門既嚴肅又具有一定藝術的工作來說，他們往往費勁九牛二虎之力，教學效果也不是盡如人意。學習先進的教學模式，可以使他們很快融入教材和學生之中，學習處理教學中的重點和難點問題，更好地做到角色轉換和有的放矢。

運用教學模式，可以在一定程度上規(guī)范教師的教學行為，減少課堂教學的隨意性和盲目性。在農村很多學校，教師唱獨角戲，從上課講到下課，甚至不做任何必要的鋪墊就開始填鴨的情況依然存在，導致好多學生沒有思考和表達的習慣，知識間沒有建立起必要的聯(lián)系，能力欠缺，經不起時間的考驗。所以，有些學校強制性地進行教學模式的學習和嘗試，在一定程度上確實規(guī)范了教師的不規(guī)范教學行為，學生也從中受益。

在許多學校聽課的過程中，我們也發(fā)現農村稍有規(guī)模的學校，都在不同程度地采用著搬來的教學模式。由于學校領導高度重視，教師積極性也相對較高，一段時間里，學生進步明顯，課堂氣氛空前活躍。顯然，學習先進學校的教學模式，在一定程度上改變了農村學校教學方式單一落后的面貌，促進了農村的教育教學改革。

二、學習教學模式要有取舍

魯迅先生曾對“拿來主義”有過精辟地論述。比如他在《論“舊形式的采用”》（見《且介亭雜文》）一文中就曾指出：舊形式的采取，“并非斷片的古董的雜陳，必須溶化于新作品中……恰如吃用牛羊，棄去蹄毛，留其精粹，以滋養(yǎng)及發(fā)達新的生體，決不因此就會‘類乎牛羊的。”“舊形式是采取，必有所刪除，既有刪除，必有所增益，這結果是新形式的出現，也就是變革。”在《〈木刻紀程〉小引》一文（見《且介亭雜文》）中，他又具體地指出：“采用外國的良規(guī)，加以發(fā)揮，使我們的作品更加豐滿是一條路；擇取中國的遺產，融合新機，使將來的作品別開生面也是一條路?！爆F在有很多學校都在向發(fā)達地區(qū)學校學習教學模式，這是教育之幸事，本無可厚非，但全盤拿來不加取舍無疑也要打個問號的！有些學校在花費了大量人力、財力之后，不分學科，不分課型，不分學生受教育程度，全部套上一個模子，未免顯得僵化。教條化的集體備課，導致部分教師喪失了教學個性，滋養(yǎng)了懶惰心理；頻繁的測試，加重了學生的課業(yè)負擔，造成一些教師、學生、家長怨聲載道……

原因何在？還不是囫圇吞棗依葫蘆畫瓢惹的禍！所以，作為一個優(yōu)秀的教育管理者，首先要充分調動起教師的積極性，放下架子，到群眾中去。取經前，先營造氛圍，和教師打成一片，達成共識；取經后，要及時開展教學研究，結合本校校情，進行取舍，并建立跟蹤機制，在教學實踐中融入自己的東西，逐步形成一套具有本土特色的教學模式，才能更好地讓教學模式服務于教育教學。

三、讓教學模式由牌坊真正變成載體

學習先進的教育理念，學習先進的教學模式，打造高效課堂，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，可以說是每一個學校夢寐以求的辦學宗旨。任何教學模式歸根結底都是為教學服務的，任何教學任務都是由教師和學生去實現的，所以，做好“人”的工作是關鍵。一味夸大教學模式的作用，不去研究教育規(guī)律，不提高管理水平，不重視教師個人發(fā)展，不關心教師生活，不深入調查研究，高高在上，脫離群眾，把學習教學模式當做政績來看待，都是形而上學的，只能熱鬧一時。

現在好多地方換一任校長，變一種教學模式，都是值得我們深思的。教育要發(fā)展，質量要提高，無論是教育管理者，還是教師本身，都有義不容辭的責任。我們應該扎根本土，博取眾長，有法無法，自成一體。因此，作為教育管理者，在紛繁喧囂的社會中都應該靜下心來，理一理思路，想一點辦法，出一點成果，讓教學模式真正成為載體而不是一具軀殼。endprint