于德勇+盧佳

【摘 要】伴隨著時代的不斷發(fā)展以及變革，我國的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用水平越來越高。網(wǎng)絡(luò)信息時代成為了當(dāng)前社會的主旋律，我國高校的學(xué)生管理工作在網(wǎng)絡(luò)時代背景下也面臨著一定的機(jī)遇的同時還面臨著一些工作的困境。本篇文章從高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀出發(fā)，立足于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大背景，分析了網(wǎng)絡(luò)時代背景下我國的高校學(xué)生管理工作所面臨的困境，并針對存在的問題進(jìn)行了應(yīng)對方案的提出，希望本篇文章可以帶給高校學(xué)生管理者一些工作的借鑒和思考，為高校學(xué)生管理工作注入新鮮的血液，不斷促進(jìn)高校學(xué)生管理工作水平的持續(xù)提升。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代；高校；學(xué)生管理；困境；策略

0 引言

伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，社會大眾的生活以及工作面貌都發(fā)生著驚人的改變。高校學(xué)生管理工作作為一項系統(tǒng)性以及專業(yè)性齊具的工作內(nèi)容，具備著自身的特殊性，在網(wǎng)絡(luò)時代的背景之下，高校的學(xué)生管理工作也利用了很多了便利之處，與此同時更是面臨著一些工作的困境?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用，讓高校學(xué)生的溝通與交流的便捷程度越來越高，但是與此同時也在很大程度上影響著大學(xué)生群體的價值以及道德判斷，這就需要高校要注重外部環(huán)境的這一改變，要不斷的探索新的工作思路，更新學(xué)生管理的工作理念，結(jié)合高校學(xué)生管理工作的需求以及目標(biāo)，不斷的調(diào)整工作的方式方法，獲取更佳的工作成果。

1 網(wǎng)絡(luò)時代背景帶來高校學(xué)生管理工作困境探析

1.1 權(quán)威性弱化

網(wǎng)絡(luò)成為了高校學(xué)生生活以及學(xué)習(xí)的一個構(gòu)成要素，網(wǎng)絡(luò)時代的背景之下，高校學(xué)生的管理工作面臨著權(quán)威性減弱的問題，這不僅僅表現(xiàn)于信息的層面，更是體現(xiàn)了教師層面的權(quán)威性。網(wǎng)絡(luò)空間的無限以及自由使得網(wǎng)絡(luò)言論五花八門，言論的控制顯得比較困難，復(fù)雜多樣的信息導(dǎo)致了高校學(xué)生的迷茫。教師作為傳統(tǒng)觀念中的主導(dǎo)者，對于教育資源進(jìn)行著把控，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓學(xué)生知識獲取不只是通過教師，而是通過網(wǎng)絡(luò)來對信息進(jìn)行獲取，教育資源更是凸顯出了共享性，學(xué)生甚至可以比教師獲取更前沿的信息，這就挑戰(zhàn)了權(quán)威，弱化了教育工作管理者對學(xué)生的控制效用。

1.2 價值觀沖突

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)世界涉及的內(nèi)容是多樣的，范圍更是無限的。網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容層次繁多，內(nèi)容有好有壞，尤其是不一樣的文化背景以及形態(tài)更是讓網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的呈現(xiàn)出多樣化，思想觀念的不同也是會在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)生著沖突，在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，高校的學(xué)生能夠直接性的接觸到網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容，依照自己的興趣愛好進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的選取以及判斷，沒有經(jīng)過過濾的信息以及觀念通常會給高校學(xué)生帶來不良的影響，會導(dǎo)致跟高校學(xué)生已經(jīng)形成的價值理念出現(xiàn)碰撞。網(wǎng)絡(luò)甚至?xí)蔀橐恍└咝W(xué)生發(fā)泄自身壓力以及心中不滿的一個平臺，嚴(yán)重點會導(dǎo)致學(xué)生人格分裂，網(wǎng)絡(luò)上的一些不良的信息內(nèi)容給高校學(xué)生的身心都帶來了傷害，讓學(xué)生不斷的脫離了現(xiàn)實甚至逃避現(xiàn)實，增大了對高校對于學(xué)生管理工作的難度，更是不利于學(xué)生的健康成長與學(xué)習(xí)。

1.3 道德教育難度加大

網(wǎng)絡(luò)具備著一大特征就是自由性，互聯(lián)網(wǎng)世界是十分強(qiáng)大的，有健康有益的信息，也有消極反動的信內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)對于高校學(xué)生的影響是多方面以及多角度的，在網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展平臺中，不具備規(guī)范性給高校學(xué)生管理工作帶來了一定的難題，也是給高校的德育教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)社會給高校學(xué)生的生活狀態(tài)進(jìn)行了改變，這就讓過去的高校德育教育工作體系也面臨著威脅。大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)社會的主流群體之一，網(wǎng)絡(luò)社會的規(guī)則他們不僅僅需要構(gòu)建，更是需要規(guī)范，但是當(dāng)前的模糊網(wǎng)絡(luò)規(guī)則讓高校的道德教育工作顯得更加迫切，這就讓高校的學(xué)生管理工作難度加大，要注重對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)世界中規(guī)范言行的同時更是學(xué)會自我保護(hù)與自我成長，注入積極的成長動力。

2 網(wǎng)絡(luò)時代背景下高校學(xué)生管理工作的應(yīng)對策略

2.1 健全高校學(xué)生管理信息系統(tǒng)

高校學(xué)生管理工作首先要健全高校的學(xué)生管理信息系統(tǒng)，依照學(xué)生管理工作的需求，對于不同的管理模塊進(jìn)行細(xì)化。通常來講，高校的學(xué)生管理工作大致劃分三大層次，分別是基層管理、中層管理以及高層管理。所謂高層管理，主要是對高校的學(xué)生在管理工作以及信息資源整合上的把控，涉及到資源配置、組織架構(gòu)以及戰(zhàn)略方案等。中層管理大致是涉及到高校學(xué)生管理過程中的具體化落實以及組織協(xié)調(diào)的工作?；鶎庸芾砀莻?cè)重于對學(xué)生工作的階段過程的管理，這主要是涉及到對學(xué)生的日常管理，比如學(xué)生的思想教育、就業(yè)指導(dǎo)以及成績以及心理教育管理等等，網(wǎng)絡(luò)信息化時代更是要將信息化融入到高校的學(xué)生管理工作中，讓不同的環(huán)節(jié)更具備科學(xué)性，提升信息共享的水平，加快信息的溝通傳輸速度，尤其是針對信息的加工以及處理需要加大力度，實現(xiàn)高校學(xué)生管理工作的信息化建設(shè)最佳化，讓數(shù)據(jù)資源能夠得到整合，為高校學(xué)生管理工作提供強(qiáng)大的助力。

2.2 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)充斥并且影響著學(xué)生的生活，對于高校學(xué)生管理工作來說更是要不斷的更新理念以及方式，高校需要重視網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作，拉近與學(xué)生的距離更是給予學(xué)生更加具體化的引導(dǎo)。要將網(wǎng)絡(luò)平臺作為管理以及教育的另一新陣地，通過校園網(wǎng)來給學(xué)生提供更加周到的生活服務(wù)以及學(xué)習(xí)幫助，強(qiáng)化對學(xué)生的思想道德教育，高校要注重對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍的建設(shè)，要完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作體系，把控網(wǎng)絡(luò)思想教育工作的主動權(quán)。對于全新的高校育人環(huán)境要更加明確，網(wǎng)絡(luò)平臺輔導(dǎo)員需要從大學(xué)生自發(fā)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)站點以及高校創(chuàng)立的教育網(wǎng)站出發(fā)，最大程度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員的協(xié)助以及引導(dǎo)的效用，對于思想教育工作要更加系統(tǒng)與完善，規(guī)范以及引導(dǎo)學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生能夠受到相應(yīng)的約束，關(guān)注高校學(xué)生的思想動態(tài)，做好網(wǎng)絡(luò)輿論的管理工作，發(fā)揮高校學(xué)生管理工作的有效性。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺的自我管理

對于高校的學(xué)生來說，無論是生理年齡還是心理年齡都已經(jīng)達(dá)到了一個相對穩(wěn)定的階段，高校學(xué)生管理工作更是要在網(wǎng)絡(luò)時代的背景下積極的進(jìn)行革新，爭取構(gòu)建一個相互尊重與理解的新型師生關(guān)系，需要破除完全的權(quán)威，讓高校學(xué)生管理工作多一些親和與尊重，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會網(wǎng)絡(luò)背景下的自我管理，讓學(xué)生呢個能夠?qū)W會自我約束。高校可以引導(dǎo)學(xué)生建立一個網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督隊伍，對于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言行進(jìn)行監(jiān)督，對于正面的聲音要大力的宣揚，對于負(fù)面的信息要堅決的制止，強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想教育的正面導(dǎo)向效用，實現(xiàn)高校學(xué)生自我管理與自我監(jiān)督的結(jié)合，更是讓學(xué)生能夠提升自主性水平，真正的發(fā)揮自我的主導(dǎo)性地位，能夠讓學(xué)生更加開放以及自主的進(jìn)行才能的施展，充分的張揚學(xué)生的個性，讓學(xué)生能夠強(qiáng)化實踐能力的同時更是降低了高校學(xué)生管理工作的整體難度水平，促進(jìn)高校與學(xué)生的共同成長。

3 總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)時代背景下，高校學(xué)生管理工作融入了很多新的元素的同時也存在著一些工作的困難，這就需要高校的教育管理工作者要立足于高校自身的實際情況，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大背景積極的進(jìn)行管理工作的革新，要針對管理工作的實施難點進(jìn)行重點性的擊破，為高校學(xué)生創(chuàng)造更好的成長氛圍。

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