王乾

摘 要：在新課改背景下，每一個(gè)教師都追求高效課堂。如何在有限的教學(xué)時(shí)間中獲得更好的教學(xué)效果，使學(xué)生得到最大程度的進(jìn)步和發(fā)展，形成優(yōu)質(zhì)高效課堂，是高中體育教師面臨的一個(gè)主要問(wèn)題。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)，豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)生興趣，用人性化的課堂管理方式樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和堅(jiān)忍的精神。

關(guān)鍵詞：高中體育；高效課堂；策略探究

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）05-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.104

作為教學(xué)最基本的形式，課堂教學(xué)意義重大，對(duì)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的增長(zhǎng)以及素質(zhì)的提高都有巨大的影響作用。新課改以來(lái)，如何形成優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)成為擺在教師面前的一個(gè)重要課題。那么，作為培養(yǎng)學(xué)生健康體魄和堅(jiān)忍精神的高中體育教學(xué)，如何構(gòu)建高效課堂呢？

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教學(xué)改革的不斷深入對(duì)教師提出了更高的要求，作為高中體育教師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，積極創(chuàng)新體育教學(xué)模式與方法，增強(qiáng)理論方面的知識(shí)底蘊(yùn)，精化技能方面的技術(shù)水平，保持課堂教學(xué)的高效性。由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，提高體育課堂教學(xué)的有效性的主要目標(biāo)就成為如何在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲得更大進(jìn)步，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。體育課程往往是高中階段培養(yǎng)學(xué)生健康體魄與堅(jiān)忍精神的重要途徑，教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)思路，盡量提升高中體育教學(xué)的有效性。新課程背景下的高中體育課堂教學(xué)，既強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，又重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和心理健康的促進(jìn)，因此，教師應(yīng)采取積極有效的改進(jìn)策略，不斷提升高中體育教學(xué)的有效性，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、明確教學(xué)目標(biāo)

高效的教學(xué)離不開(kāi)一個(gè)科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo)。教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，遵循教學(xué)大綱，按照教學(xué)時(shí)間指定每一個(gè)階段、每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要具有針對(duì)性、可行性。在教學(xué)中教師要按照教學(xué)目標(biāo)制訂教學(xué)計(jì)劃，采用合適的教學(xué)手段和方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。例如，在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，在開(kāi)始階段，學(xué)生雖然課下都喜歡打球，喜歡看球，但是缺乏一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有形成正確的科學(xué)的技巧。因此，教師在制訂教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，首先就要從最根本的內(nèi)容進(jìn)行，比如正確的持球姿勢(shì)，啟動(dòng)動(dòng)作以及傳球、接球的基本動(dòng)作要求，使學(xué)生形成正確的初步感知，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作技巧。教師也可以事先將教學(xué)目標(biāo)告知學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和自己的實(shí)際情況制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣當(dāng)學(xué)生明確目標(biāo)并且制訂適合自己的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，他們就會(huì)明白學(xué)習(xí)得先有目標(biāo)，然后再有選擇有目的地進(jìn)行課堂練習(xí)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)技術(shù)，從而順利完成課堂教學(xué)。往往這樣的時(shí)候，課堂教學(xué)效率會(huì)很好。

三、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在中學(xué)體育教學(xué)中豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也影響著學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性。在應(yīng)試教育下，實(shí)際的體育教學(xué)中授課的主要內(nèi)容以體育考試項(xiàng)目為主，所以在一定程度上造成了體育課程互動(dòng)內(nèi)容的缺乏，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得枯燥乏味，并且充斥著競(jìng)技性的特點(diǎn)。這嚴(yán)重違背了體育教學(xué)改革的最初目的，也不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，嚴(yán)重脫離了學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)消極對(duì)待課程內(nèi)容的現(xiàn)象。所以，體育教師應(yīng)該重視合理科學(xué)地選擇課程內(nèi)容，在進(jìn)行實(shí)際的體育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，選擇豐富多彩的互動(dòng)內(nèi)容來(lái)增加體育課的樂(lè)趣，使學(xué)生全身心地投入到體育課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最終實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革的目的。

四、采用靈活多變的教學(xué)方法

（一）關(guān)注個(gè)體差異，因材施教

學(xué)生的個(gè)體差異影響著他們的學(xué)習(xí)效率，因此，教師必須全面深刻地了解學(xué)生的實(shí)際情況（生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)、素質(zhì)基礎(chǔ)、技能水平等），因材施教，采取有針對(duì)性的教學(xué)方式。另外，針對(duì)一些有特長(zhǎng)的學(xué)生，教師在鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)的時(shí)候，也要給他們提出一些更高的要求。對(duì)于那些普通的表現(xiàn)一般的大多數(shù)學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)注，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要給予鼓勵(lì)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)他們的課堂參與積極性。教師只有關(guān)注不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)或個(gè)別化教學(xué)方式，才能使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，才能有效地解決課堂上有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展（技能上的提高或是心理上的發(fā)展），保證每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

（二）采取探究式的體育教學(xué)策略

探究式教學(xué)成為近年來(lái)教育界的新寵，受到各門(mén)學(xué)科教師的一致追捧，體育教學(xué)也不例外。在高中體育課程教學(xué)中引入探究性的教學(xué)方法主要是以理論課程為主，具體包括辯論、課題研究、探究等。當(dāng)然，理論知識(shí)只是探究式教學(xué)中的一部分，真正地付諸實(shí)踐才是硬道理。因此，在面對(duì)體育實(shí)踐問(wèn)題的探究時(shí)，高中體育教師要做好全面的引導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。

比如，在學(xué)生進(jìn)行跑步練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生跑得快，有的學(xué)生跑得慢，體育教師就可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？如何才能跑得快？跑得快取決于哪些因素？充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主的思考，實(shí)現(xiàn)探究性的教學(xué)與學(xué)習(xí)。通過(guò)探討，學(xué)生掌握了跑步的技巧，再去實(shí)踐，便會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

綜上所述， 經(jīng)過(guò)數(shù)年的教育改革，我國(guó)的學(xué)校體育教育已經(jīng)取得了可喜的成績(jī)。不過(guò)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)校體育教育也面臨著許許多多的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，尤其是高中體育教學(xué)，仍然存在許多亟待改進(jìn)的地方。因此，體育教育工作者必須重視此問(wèn)題，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷摸索，努力尋找出一套適合當(dāng)?shù)馗咧袑W(xué)生實(shí)際情況的，有益于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有益于體育意識(shí)與體育素養(yǎng)的形成，有益于綜合素質(zhì)全面提高的有效策略。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 胡征華.談高中體育有效教學(xué)策略[J].未來(lái)英才，2015（23）.endprint