王鵬

摘 要：高中生由于學習壓力大，再加上固有的傳統(tǒng)的以學業(yè)為主的思想因素的影響，高中學生對體育運動的時間、質(zhì)量以及態(tài)度都受到極大的影響、制約，甚至體育課也不能得到保證。生命在于運動不能只是一句口號，我們必須要用實際行動來詮釋。這樣才是這句支撐我們生命不息的運動口號的真正魅力所在。適當?shù)倪\動能很好地調(diào)節(jié)疲勞，有動有靜的學習活動的安排，才會使學生達到更高程度的學習效率，進入更佳的學習狀態(tài)。

關鍵詞：高中體育；和諧；師生關系

家長們都像戰(zhàn)場上的勇士一樣，與自己的孩子們一起并肩作戰(zhàn)在迎接高考的戰(zhàn)場上。高中生每天學習的辛勞，加上需要承受的巨大精神壓力，以及早起晚歸的忙碌，使這些未來的大學生們每天都在透支著自己年輕火熱的青春能量。為此，學校雖然十分注重學生的學習成績，但也更注重為學生提供更佳的運動保障。無論是在體育教師的配備和教師隊伍建設上，還是校園體育各項運動器材的安置和各種體育運動場地的提供上，以及為學生創(chuàng)設更多的體育活動安排上，都為學生能積極地、全面地參與到體育鍛煉中來提供了非常好的軟件和硬件條件。那么，作為體育教師自然責無旁貸地要給學生提供更佳的課堂學習氛圍。保證學生上體育課的時間，保證學生參與體育運動的質(zhì)量。在有效的時間里給學生提供更好的體育學習空間，這也是保障師生能良好完成體育課堂各項活動的關鍵。首先，師生之間要構建起和諧的師生關系，在融洽和諧的師生關系中，不僅教師上課完成教學內(nèi)容高效，學生學習也會放松，掌握各項技能也會準確快捷。以下是筆者在教學中針對高中生與教師之間如何更好地建立良好和諧的新型師生關系的一些具體做法。

高中學生的思想已經(jīng)成熟和獨立，對待他們無論是批評還是獎勵都要方法得當，否則會弄巧成拙。教師要了解他們的內(nèi)心想法，尊重他們的想法和做法，讓學生感受到與教師之間是平等的。老師在上課時需要學生的尊重，而同樣學生也需要教師的尊重。老師和同學之間可以像朋友一樣聊天、多溝通，要學會走進他們的世界，多了解他們，知道他們想以怎樣的方式排解自己學習上的壓力。男孩子更多的是希望通過競技類的體育運動項目，在賽場上揮灑汗水，使自己蘊藏在體內(nèi)的強烈的拼搏動力在競賽中得到釋放和驗證。那么，可以組織學生來一場激烈、刺激的籃球或足球比賽。讓學生通過球賽來進行運動上的搏擊，在競爭中釋放自己，使之更好地減壓。讓學生在球場上你傳我投的奔跑中盡情發(fā)泄自己。男同學可以分成兩組在賽場上對搏，女同學可能對這一類的競技運動不是很感興趣，那么，可以換一種也能讓她們運動起來并愿意參與其中的方式，讓女同學也能得到更好的運動鍛煉。在平時的體育課上，我便有計劃地安排出一些時間，設計一些健身操、啦啦操的運動放松環(huán)節(jié)，讓學生在平時的課堂上便能一點點的積累學習，為將來能在球場上大放光彩而提前做好準備。在球場上的時候，建議她們根據(jù)自己的想法設計和準備，組合成啦啦隊。球賽開始時，時而配合動感十足的“球場啦啦操”這一歡快的音樂舞曲，將女同學們分成兩組來一個啦啦隊大比拼。在賽場上，男同學拼搏、追逐、傳遞，爭奪比分相互較量；在賽場外，女同學們揮動彩帶、跳躍，活潑助陣。整個比賽下來，傳球投球的男孩子們你爭我奪，用汗水將學習的疲勞洗刷得一干二凈。女孩子們的助威和加油吶喊，使自己學習的壓力也得到很好的釋放。課后大家開心地與教師談論著賽場上的精彩瞬間，談論著自己認為不足的遺憾失誤，談論著大家在合作和進攻時的有趣配合……從他們快樂的表情和輕松的話語中，深深地流露出參與的快樂

體驗。

作為教師，看到學生反饋出的這些信息和這樣強烈的反應，也深深反思：只有能讓學生在課堂中有如此高度的參與，才能真正體現(xiàn)出課堂的價值，體現(xiàn)教師的真實水平。而且高中學生能如此興奮地參與到活動中來，這種積極性的調(diào)動也真正考驗教師的能力和水平，也是對教師教學能力和水平最好的肯定。學生能這么積極主動地參與，以及表現(xiàn)出對教師的信任和依賴，也與教師平時對學生更多的了解、更多的關注以及更多的尊重是分不開的。教師在學生的學習過程中要做好引領，要深入研究自己的學科，設計自己的課堂，在與學生的接觸中迸射出更多相互尊重、理解的智慧火花。教師的這種對學生的關心、付出也不是沒有回報的，同學們能通過課堂切身的感受，對教師在課堂上的各個教學環(huán)節(jié)都認真接納并積極配合，把教師對自己學習表現(xiàn)的各種支持、幫助和關注，以課堂實際行動來回報給教師。教師也能感受到同學們在與教師的接觸中，也都放下一切壓力和防護線，與教師沒有距離感的以朋友的關系在相處，這種良好的師生關系使我們的課堂氛圍更加融洽。

參考文獻：

[1]宋敏超.體育教學中如何構建和諧的師生關系[J].成功，2013.

[2]周凈.高中體育課堂教學的高效性研究[J].新課程，2015.

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