陳芳

摘 要：在新課程改革的浪潮下，勢必會(huì)衍生出新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，涉及范圍甚廣，初中政治也在其中。初中政治教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，要充分適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也就是來到以學(xué)生為主的時(shí)代中。在這一時(shí)代中所創(chuàng)新的教學(xué)方法要讓學(xué)生有充分的參與感，能夠讓學(xué)生把政治課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

關(guān)鍵詞：新課改；政治；教學(xué)方法

目前我國的初中政治課程開展過程中，還存在著一些問題。這些問題的局限性導(dǎo)致我國初中政治的教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)本質(zhì)性提升。這樣一來，現(xiàn)有的教學(xué)方法則不能夠滿足我國初中政治教學(xué)的新要求。所以，必須進(jìn)行教學(xué)方法上的創(chuàng)新，這樣才能更好地提升和實(shí)現(xiàn)初中政治課堂教學(xué)的有效性，以及達(dá)到在新課程背景下初中政治教學(xué)的本質(zhì)目的。

一、當(dāng)前初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

1.學(xué)生的主體地位難以實(shí)現(xiàn)

在新課程實(shí)施以前，教學(xué)目的就是為了適應(yīng)應(yīng)試教育的需要，課堂教學(xué)也多是“灌輸式”，即以教師講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，初中政治本身在分值上不占優(yōu)勢，學(xué)生在思想上的偏差影響了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率。所以在教學(xué)過程中，往往得不到學(xué)生的過多重視，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一直處于被動(dòng)地位，從而進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生對于枯燥的初中政治課程提不起興趣，很難體現(xiàn)出政治教學(xué)對于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)

意義。

2.課堂氛圍枯燥乏味，學(xué)生興趣不大

對于課堂氛圍的營造，許多教師都做不到。也就是說，很多教師并不會(huì)營造一種相對輕松的課堂氛圍，只是進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)，按照課本和考試大綱的教學(xué)要求進(jìn)行枯燥乏味的復(fù)述。這種傳統(tǒng)教學(xué)方式，缺少了教師自身的創(chuàng)新，導(dǎo)致課堂氛圍暗淡無光，學(xué)生無法集中注意力，難以實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的把握，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效果很不理想。

3.忽視了政治教學(xué)對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意義

新課改的要求是初中政治與時(shí)代相結(jié)合，而不是被時(shí)代所淘汰。但是目前我國許多初中政治教學(xué)中，很容易使教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，很難實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)教育意義。而一部分教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容也比較落后，并不符合新課改下的教學(xué)要求，也不能夠讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)生活中，這種教學(xué)內(nèi)容無法對學(xué)生的思想產(chǎn)生影響，在學(xué)生看來，那只是考試中會(huì)考到的知識(shí)。這樣的教學(xué)，很難以政治生活中的價(jià)值觀來規(guī)范學(xué)生行為，對學(xué)生的自身塑造沒有任何意義。

二、新課改下初中政治課堂的創(chuàng)新途徑

1.增強(qiáng)學(xué)生的主體地位

若想初中政治對學(xué)生產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響，那么就要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新。新課改實(shí)施以后，要求老師把課堂上的自主權(quán)歸還給學(xué)生。將傳統(tǒng)教學(xué)中老師和學(xué)生的角色進(jìn)行互換，更多更好地把課堂交給學(xué)生，教師為輔助，讓學(xué)生在政治課堂中充分發(fā)表自己的想法，表達(dá)出在學(xué)習(xí)道路上對于政治課堂的正確態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治學(xué)科也同樣重要，從而有效實(shí)現(xiàn)新課改背景下初中政治課堂教學(xué)方法的完善和創(chuàng)新。

2.營造有趣的學(xué)習(xí)氛圍

營造良好的課堂氛圍，是一堂課成功的關(guān)鍵。所謂課堂成功，不過是教師把本堂課的內(nèi)容都傳授給學(xué)生，而學(xué)生也很好地接受和理解了。眾所周知，興趣是最好的老師。只有學(xué)生對課堂教學(xué)產(chǎn)生興趣，才會(huì)接受到老師的知識(shí)，所以，整堂課下來，主體仍然是學(xué)生，而不是在課堂上授課的教師。但是，在營造課堂氛圍這一環(huán)節(jié)，教師的作用甚大。只有教師明白了自己的角色，才會(huì)相應(yīng)地將教學(xué)方法做出調(diào)整和創(chuàng)新，使之前沉悶的課堂氛圍變得活潑生動(dòng)。在政治課堂上，教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)的方式進(jìn)行教學(xué)。有趣的情境教學(xué)可以提高課堂的有效性。教師可以創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生置身其中，這樣的方式能夠使學(xué)生感同身受，更能體會(huì)和接受教學(xué)內(nèi)容，從而使政治課堂能夠更好地進(jìn)行。

3.培養(yǎng)學(xué)生的政治觀念

政治與現(xiàn)實(shí)生活是緊密聯(lián)系的，所以要求政治課堂和現(xiàn)實(shí)生活也要緊密聯(lián)系起來。因此，教師在進(jìn)行課堂講解的時(shí)候，需要加入現(xiàn)實(shí)中的案例進(jìn)行授課，如，在講述社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，可以加入現(xiàn)實(shí)中好人好事的事例，讓學(xué)生感覺到課本中的內(nèi)容就在我們周圍真真切切發(fā)生著。還可以引入一些反面案例，給予學(xué)生以警示，學(xué)生便知道這類行為的危害，從而使課堂教學(xué)具有現(xiàn)實(shí)意義。而初中生正處于青少年階段，是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，此類教學(xué)方式能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。所以，教師要充分利用政治學(xué)科的教育意義，引導(dǎo)學(xué)生在未來的成長和學(xué)習(xí)中，形成較好的道德觀念，進(jìn)而不斷提高自己的素質(zhì)和思想覺悟。

隨著新課改的不斷推進(jìn)，勢必會(huì)在教育方面造成不小的影響。而這種影響對當(dāng)前教育有著很大益處，不管對于哪一階段的學(xué)生或是哪一門學(xué)科而言，都是突破自身的一個(gè)好機(jī)會(huì)。初中政治教學(xué)同樣也需要這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去突破和提升，對自身不斷進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能提升教學(xué)水平，發(fā)揮出政治學(xué)科應(yīng)該具有的教學(xué)效果。

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？誗編輯 孫玲娟endprint