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        加強(qiáng)中小學(xué)聲樂教學(xué)的方法探討

        2018-01-20 16:02:09張望孫牮乾
        新課程·中學(xué) 2017年11期
        關(guān)鍵詞:聲樂教學(xué)中小學(xué)教學(xué)方法

        張望+孫牮乾

        摘 要:隨著教學(xué)改革不斷深入,中小學(xué)教育越來越注重學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的均衡發(fā)展,聲樂教學(xué)也受到了越來越多的關(guān)注。在傳統(tǒng)教學(xué)思想下,中小學(xué)往往會更加注重學(xué)生在知識理論上的表現(xiàn),隨著教學(xué)理念不斷發(fā)展,教師也充分意識到這種教學(xué)模式的局限性。為了進(jìn)一步推動學(xué)生的均衡發(fā)展,不斷完善與發(fā)展音樂教學(xué)非常重要。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)歷,淺談中小學(xué)聲樂教學(xué)的方法,希望能夠起到部分借鑒作用。

        關(guān)鍵詞:中小學(xué);聲樂教學(xué);教學(xué)方法

        聲樂教學(xué)是音樂教學(xué)基本版塊內(nèi)容之一,也是學(xué)生的必修課之一。隨著現(xiàn)代化科技的普及,學(xué)生的生活與音樂、歌唱越來越密不可分,聽音樂、唱歌也是大多數(shù)學(xué)生的興趣之一。為了進(jìn)一步提高學(xué)生音樂素養(yǎng)與技巧,提高音樂聲樂教學(xué)水平,推動學(xué)生全面發(fā)展,優(yōu)化完善聲樂教學(xué)具有一定的必要性與迫切性。

        一、當(dāng)前聲樂教學(xué)的基本現(xiàn)狀以及面臨的問題

        在傳統(tǒng)教學(xué)中,中小學(xué)教育偏重理論知識、考核內(nèi)容的學(xué)習(xí),從學(xué)生均衡發(fā)展的角度看,他們在音樂上的發(fā)展相對滯后,大力發(fā)展聲樂教學(xué),探討聲樂教學(xué)方法對于推動音樂教學(xué)、素質(zhì)教育有一定的積極意義。

        隨著教學(xué)改革不斷深入,中小學(xué)教育越來越重視學(xué)生的均衡發(fā)展,聲樂教學(xué)也因此受到了更多的關(guān)注,但是不可否認(rèn)的是,當(dāng)前聲樂教學(xué)還存在各種問題。比較典型的就是教學(xué)上的問題,比如,沒有了解學(xué)生的需求,中小學(xué)生各方面的能力還比較薄弱,在學(xué)習(xí)中普遍表現(xiàn)出注意力不集中的情況,缺乏學(xué)習(xí)興趣,大大影響了他們在課堂上的表現(xiàn)。換句話說,就是在聲樂教學(xué)中需要重視學(xué)生興趣的發(fā)展。除此之外,還有對于聲樂教學(xué)的態(tài)度問題,例如家長沒有正視聲樂教學(xué)對于學(xué)生的影響,教師在聲樂教學(xué)上的方法缺乏創(chuàng)新,等等,這些都大大局限了聲樂教學(xué)、素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)。接下來,筆者主要圍繞中小學(xué)聲樂教學(xué)方法展開論述。

        二、創(chuàng)新聲樂教學(xué)的方法,提高教學(xué)有效性

        1.靈活使用各種教學(xué)方法,刺激以及維持學(xué)生對于聲樂教學(xué)的興趣

        聲樂教學(xué)的內(nèi)容繁多,教學(xué)方法也非常多,這也為刺激學(xué)生對于聲樂教學(xué)的興趣奠定了一定的基礎(chǔ),靈活轉(zhuǎn)換各種教學(xué)手法有利于克服學(xué)生在聲樂教學(xué)上的惰性,降低產(chǎn)生疲倦感的幾率。對于中小學(xué)聲樂教學(xué)來說,在教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇教學(xué)的方法,比如,小學(xué)生缺乏一定的理解能力,在掌握一些聲樂基礎(chǔ)時(shí)需要更多地融入游戲、舞蹈、音樂等元素,為教學(xué)營造一個(gè)良好的氛圍。對于中學(xué)生,教學(xué)方法可以融入一些現(xiàn)代科技的元素,比如,在課下利用手機(jī)對自己的聲音進(jìn)行錄音,利用一些音樂軟件對各種聲音進(jìn)行模仿,有意識地培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣,不斷增強(qiáng)自己的節(jié)奏感、咬字,慢慢摸索如何去控制聲音。

        從目前的教學(xué)趨勢來說,創(chuàng)新教學(xué)模式可以說是各個(gè)學(xué)校的一個(gè)共識,為聲樂教學(xué)建立一套完整的教學(xué)體系具有一定的必要性與迫切性。比如,完善課程內(nèi)容的設(shè)置,需要在哪些地方多加改善,例如,需要在聲樂教學(xué)中融入德育,促進(jìn)他們對于民族音樂的了解與認(rèn)識,拓寬他們的見聞,激發(fā)他們的愛國意識。還有在聲樂歌曲的選材上太過局限,以后需要多多了解其他民族、其他國家在不同時(shí)期的歌曲。

        2.了解學(xué)生的基礎(chǔ),尊重學(xué)生差異,不斷完善教學(xué)方案

        由于我國人口數(shù)量龐大,在實(shí)際的聲樂教學(xué)當(dāng)中,教師所負(fù)責(zé)的班級人數(shù)往往會比較多,這也是限制聲樂教學(xué)水平提高的一個(gè)重要原因。為了進(jìn)一步體現(xiàn)新型教育,凸顯學(xué)生的主體地位,教師需要對學(xué)生有更加深入的了解,即使是在同一個(gè)班級,學(xué)生在聲樂上的水平也可能會有比較大的差異,教師需要了解學(xué)生的差異,尊重學(xué)生的差異,利用學(xué)生的差異。這些具體情況也是教師選擇、完善教學(xué)方法的重要基礎(chǔ),對于一些缺乏興趣的情況,教師可以通過播放DVD、各種相關(guān)視頻引起他們的注意。對于一些節(jié)奏感稍差的學(xué)生可以利用一些現(xiàn)代技術(shù),或者是一些小游戲等,慢慢培養(yǎng)他們的節(jié)奏感,例如打鼓、數(shù)拍子等,不斷創(chuàng)新游戲的模式、內(nèi)容,也能夠幫助他們投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

        需要注意的是,教師需要在聲樂教學(xué)中尊重學(xué)生的差異,在聲樂教學(xué)中往往會遇到一些在唱歌方面比較弱的學(xué)生,這也是他們怯于表現(xiàn)自己的原因之一,教師除了需要從教學(xué)方法上不斷改善之外,還需要重視自信心的培養(yǎng),為他們制造更多表現(xiàn)的機(jī)會,給予更多激勵(lì)性的評價(jià)。

        隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步推廣,聲樂教學(xué)受到了更多的重視,學(xué)生在這一方面的表現(xiàn)也被納入綜合素質(zhì)評定內(nèi)容之中。從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看,小學(xué)聲樂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生音樂興趣的重要途徑,對于中學(xué)來說,聲樂教學(xué)是緩解學(xué)生壓力的重要方式,對于不同類型的用途,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上也會有所不同。相信在教育者的共同努力下,聲樂教學(xué)能夠不斷完善,為學(xué)生的音樂興趣營造一個(gè)良好的氛圍。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉丹.如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊,2016(5).

        [2]王康華.中小學(xué)音樂教師聲樂能力的培養(yǎng)與發(fā)展[J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報(bào),2013(9).

        [3]李凌梅.淺論以聲樂為主的中小學(xué)音樂教師的素質(zhì)要求[J].大眾文藝,2011(7).

        ?誗編輯 趙飛飛endprint

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