譚曉棟 孫蕾

摘 要：當(dāng)前我國高職院校教育受到人們高度重視，其根本原因在于高職院校能夠傳授學(xué)生一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，確保學(xué)生在短時間內(nèi)適應(yīng)社會發(fā)展形式。從高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度出發(fā)，在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作時，高職院校還會組建一系列競賽活動，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，以保證高職院校整體教育質(zhì)量有所提升。本文將從高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度出發(fā)，概述其競賽活動有效運(yùn)營模式，使得高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)順利開展。

關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；競賽活動；運(yùn)營模式

一、引言

在對高職院校大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)時，不僅需要考慮高職院校大學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)水平，還可以為大學(xué)生組織一系列競賽活動，改善高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育弊端，確保大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠滿足時代發(fā)展需求。與此同時，還應(yīng)結(jié)合大學(xué)生所掌握的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識構(gòu)建合理的競賽活動運(yùn)營模式。確保大學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動氛圍當(dāng)中，從而落實(shí)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平提升的目標(biāo)。

二、競賽活動在高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中的作用

為保證高職院校大學(xué)生自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平有所提升，必須結(jié)合大學(xué)生現(xiàn)有狀態(tài)制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計劃，使得高職院校大學(xué)生能夠在短時間內(nèi)掌握社會發(fā)展形勢和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑。在提升高職院校整體教學(xué)質(zhì)量的同時，縮小高職院校與我國教育行業(yè)發(fā)展要求之間的差距。不僅如此，在高職院校對大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)時，還應(yīng)響應(yīng)時代發(fā)展需求構(gòu)建一系列競賽活動，使得大學(xué)生能夠在競賽氛圍中學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識點(diǎn)，確保大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)能夠滿足高職院校綜合發(fā)展需求。

從高職院校所組織的競賽活動出發(fā)，明確高職院校競賽活動不僅能夠調(diào)度大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的積極性，還能保證大學(xué)生提前適應(yīng)激烈的競爭氛圍，避免大學(xué)生在后期步入社會之后出現(xiàn)思想紊亂現(xiàn)象，進(jìn)一步為社會發(fā)展培養(yǎng)出高質(zhì)量人才。另外在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)下組建競賽活動平臺時，還應(yīng)保證參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的大學(xué)生對高職院校所提供的競賽平臺有所掌握，避免大學(xué)生在相應(yīng)平臺上開展競賽活動時出現(xiàn)問題，在提升大學(xué)生與競賽平臺之間契合性的同時，確保大學(xué)生能夠在競賽平臺當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平提升的目標(biāo)。一般來說，在競賽活當(dāng)中對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，還能夠提升高職院校大學(xué)生團(tuán)隊合作能力和自身意識協(xié)調(diào)能力，而這些方面能力的提高能夠保證大學(xué)生更加靈活的應(yīng)付未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時遇到的問題，在提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效果的同時，改善高職院校教學(xué)固有缺陷，確保高職院校教學(xué)水平能夠滿足我國教育行業(yè)現(xiàn)有發(fā)展要求。

對于應(yīng)用于高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的競賽活動平臺來說，在規(guī)劃競賽活動平臺之前，應(yīng)對學(xué)生綜合素質(zhì)涵養(yǎng)和高職院校教學(xué)水平等方面實(shí)施有效分析，同時根據(jù)分析結(jié)果規(guī)劃合理的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動平臺，盡可能保證相關(guān)人員規(guī)劃的競賽平臺能夠滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)要求，使得高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)出現(xiàn)問題的幾率降到最低。此外，還應(yīng)保證高職院校所規(guī)劃的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動平臺具備一系列基本功能，確保高職院校大學(xué)生能夠憑借自身意愿操縱相應(yīng)平臺，避免大學(xué)生在相應(yīng)平臺中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動時出現(xiàn)問題。另外，還應(yīng)對競賽活動平臺實(shí)施現(xiàn)實(shí)化處理，也就是說以相應(yīng)平臺為基礎(chǔ)構(gòu)建實(shí)際競賽活動氛圍，同時要求高職院校大學(xué)生能夠全身心的投入實(shí)際競賽氛圍當(dāng)中，培養(yǎng)高職院校大學(xué)生團(tuán)隊合作能力和綜合競賽能力，這對于提升高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平具有一定現(xiàn)實(shí)意義。為保證學(xué)生自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平能夠滿足時代發(fā)展需求，就應(yīng)對我國現(xiàn)有發(fā)展形勢實(shí)施有效分析，如果高職院校所制定的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)計劃與社會現(xiàn)有發(fā)展形勢相駁，就應(yīng)結(jié)合社會發(fā)展要求和我國各行業(yè)人才需求等方面對原有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方案實(shí)施優(yōu)化改善。有效提升高職院校大學(xué)生自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，以為社會穩(wěn)步發(fā)展提供一份屬于自己的力量。

三、高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動有效運(yùn)行模式

為保證競賽活動在高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動中的作用效果得以彰顯，在開展高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)之前，就應(yīng)結(jié)合高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求規(guī)劃合理的競賽活動，確保競賽活動綜合運(yùn)營效果有所提升。當(dāng)前我國各個高職院校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程中開展的競賽活動較為復(fù)雜，參與的組織機(jī)構(gòu)也比較多。因此，在開展競賽活動時，就應(yīng)對高職院校中競賽活動參與組織固有形態(tài)實(shí)施有效分析，繼而闡述高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動的有效運(yùn)行模式。

（一）創(chuàng)建有效的組織管理體系

在高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)的過程中，應(yīng)結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)要求和學(xué)生綜合素質(zhì)涵養(yǎng)創(chuàng)建合理的組織管理體系，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動平臺實(shí)施有效管理，及時解決大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動平臺中不合理的地方，確保競賽活動在高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)中發(fā)揮自身最大的作用。而且大學(xué)生在參與競賽活動時很有可能會出現(xiàn)一些問題，。導(dǎo)致大學(xué)生對相應(yīng)競賽的積極性不高，難以滿足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)要求。基于此，就需要高職院校管理部門和教學(xué)辦對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀展開有效分析，并要求大學(xué)教師能夠結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)開展組織活動，使得大學(xué)生能夠深入了解各類競賽活動的信息和創(chuàng)新點(diǎn)，同時在考慮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的條件下從眾多大學(xué)生中挑選出綜合學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生參加競賽活動。提升大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動中的優(yōu)勝率，積極解決大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動中潛藏的問題。由于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動中涉及的規(guī)章條例比較多，學(xué)生在參與競賽活動時很有可能會出現(xiàn)一些問題，這就需要有關(guān)組織結(jié)構(gòu)能夠在分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動實(shí)施效果的條件下解決相應(yīng)問題，強(qiáng)化大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程中參與競賽活動的積極性，以避免創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動在實(shí)施過程中出現(xiàn)問題。另外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動實(shí)施效果與大學(xué)生團(tuán)隊合作能力和動手能力之間存在緊密的聯(lián)系。因此在開展競賽活動之前，還需要對大學(xué)生團(tuán)隊合作能力和動手能力實(shí)施有效培養(yǎng)。使得大學(xué)生能夠靈活的應(yīng)付創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，以避免各項競爭活動在實(shí)施過程中出現(xiàn)問題。

（二）為學(xué)生提供參與競賽活動的條件

一般來說，高職院校大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動時，需要學(xué)校以及其他組織結(jié)構(gòu)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列參與競爭活動的條件，只有這樣才能提升學(xué)生參與競賽活動的積極性，確保學(xué)生能夠在相應(yīng)競賽活動的條件下提升其自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，充分發(fā)揮高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動優(yōu)勢，借以保證大學(xué)生能夠更好的適應(yīng)當(dāng)前我國社會發(fā)展形勢。當(dāng)前我國各個高職院校針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所開展的競賽活動主要有基礎(chǔ)競賽活動和專業(yè)競賽活動這兩類，這兩類競賽活動對于大學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等方面要求存在本質(zhì)上的差異。因此，在大學(xué)生參與競賽活動之前，需要相關(guān)人員對大學(xué)生綜合素養(yǎng)和各學(xué)科學(xué)習(xí)能力實(shí)施有效分析，據(jù)此規(guī)劃出合理的競賽活動模式，借以保證大學(xué)生能夠憑借自身對各學(xué)科的了解參與競賽活動，從而落實(shí)高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動順利開展的目標(biāo)。多數(shù)高職院校會結(jié)合其中各專業(yè)教學(xué)水平規(guī)劃符合學(xué)院綜合發(fā)展趨勢的競賽活動，全面提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，滿足大學(xué)生未來發(fā)展要求，擴(kuò)展競賽活動在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用范圍。一些發(fā)展水平比較高的學(xué)院在開展競賽活動時還會考慮到我國社會現(xiàn)有發(fā)展形勢，必要時還可以要求高職學(xué)院與社會上一些企業(yè)相互合作，創(chuàng)設(shè)校企合作教學(xué)模式，并在這種教學(xué)模式的條件下進(jìn)行競賽活動，更好的提升高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合實(shí)踐能力。

（三）建立綜合評價體系和預(yù)警機(jī)制

很多大學(xué)生不能在短時間內(nèi)了解到自身參與競賽活動的結(jié)果，直接影響高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競爭活動實(shí)質(zhì)價值?；诖耍诟呗氃盒ｉ_展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽時，還需要結(jié)合各項競賽表現(xiàn)形式和其他方面因素建立綜合評價體系和預(yù)警機(jī)制，一旦競賽活動中出現(xiàn)問題，相關(guān)人員就可以通過預(yù)警機(jī)制解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動中出現(xiàn)的問題，確保高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動更加順利的開展。學(xué)生在參與競賽活動之后，高職院校中相應(yīng)教師或者領(lǐng)導(dǎo)人員還可以根據(jù)學(xué)生在競賽活動中的表現(xiàn)展開綜合評價工作。為降低競賽活動綜合評價時出現(xiàn)問題的可能，就應(yīng)建立綜合評價體系，并要求相關(guān)人員按照綜合評價體系開展競賽活動評價工作。避免高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動評價出現(xiàn)問題，確保教師和其他領(lǐng)導(dǎo)人員對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平和競賽活動實(shí)際作用效果有一個全面的了解。

四、結(jié)語

綜上所述，了解到高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)對于我國教育行業(yè)發(fā)展有著無可替代的作用。為此，必須加強(qiáng)高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度，以為高職院校綜合教學(xué)水平提高奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。在開展高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)時，應(yīng)開展與之相關(guān)的競賽活動，要求學(xué)生在競賽活動氛圍中學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理論知識。強(qiáng)化學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識的掌握力度，滿足我國高職院校綜合教育要求。

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