黃瑩瑩

【摘要】在高中政治教學(xué)的過程中，對學(xué)生開展思想政治教育是教學(xué)的重要目標和任務(wù)，促使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。目前，在高中政治教學(xué)的過程中，逐漸偏離生活，造成課堂教學(xué)的效率較低，教學(xué)達不到應(yīng)有的教學(xué)效果，政治教學(xué)的價值難以體現(xiàn)。因此，在高中政治教學(xué)開展的過程中，應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)和生活的聯(lián)系，開展生活化課堂教學(xué)，促進課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。本文對高中政治生活化教學(xué)的途徑進行探討。

【關(guān)鍵詞】高中政治 生活化 教學(xué)策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0065-02

隨著新課程改革的不斷推進，要求在高中政治教學(xué)的過程中，堅持貼近學(xué)生、貼近生活和實際的原則，回歸現(xiàn)實生活，開展生活化課堂教學(xué)，促進高中政治教學(xué)和生活實踐的有效融合。在高中政治教學(xué)中，開展生活化教學(xué)能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)空間的擴展，激發(fā)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生綜合能力和綜合素養(yǎng)的提高。因此，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采取有效的方式進行生活化教學(xué)，促進高中政治教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、結(jié)合生活實際，促使課堂教學(xué)內(nèi)容生活化

在高中政治教學(xué)中，開展生活化教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)內(nèi)容的生活化，要求教師在日常的生活中對社會問題進行關(guān)注，對當(dāng)下時事新聞進行觀看和搜集，在教學(xué)的過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對相關(guān)的教學(xué)資源進行引入。同時，可以借助多媒體向?qū)W生展示生活化教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，活躍課堂教學(xué)的氛圍，促使學(xué)生能夠?qū)χR內(nèi)容進行靈活利用。同時，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的資料進行查詢和調(diào)查，促進學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的生活能力。例如，在人教版高中政治必修一《生活與消費》的教學(xué)中，教師可以向?qū)W生展示現(xiàn)階段社會上一些不良的消費心理，如從眾心理、求異心理、攀比心理等，對這些心理造成的影響和后果向?qū)W生展示，促使學(xué)生明白不合理、不恰當(dāng)?shù)南M帶來的后果，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費觀念和消費心理，避免出現(xiàn)月光族和啃老的不良現(xiàn)象。通過結(jié)合實際生活，對課堂教學(xué)內(nèi)容進行豐富，促使課堂教學(xué)內(nèi)容生活化，開展生活化教學(xué)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的欲望，同時能夠促使學(xué)生結(jié)合自身實際進行思考，改善自身不良習(xí)慣，促使學(xué)生樹立正確的價值觀，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，促進課堂教學(xué)方式的生活化

隨著新課程改革的深入和發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，阻礙課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。因此，在高中政治教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)促進教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。首先，促進教學(xué)內(nèi)容擴展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在高中政治教學(xué)過程中，教師不僅需要對書本內(nèi)容進行講解，同時需要促進教學(xué)內(nèi)容和實際生活的結(jié)合，對相關(guān)的生活資源進行引入，借助網(wǎng)絡(luò)、多媒體等方式進行展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)興趣。例如，在人教版高中政治必修三“我們的中華文化”的教學(xué)中，教師可以在書本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助多媒體向?qū)W生展示中華文化發(fā)展的歷程，促使學(xué)生能夠?qū)φn本內(nèi)容更好的理解，同時對生活中的文化現(xiàn)象進行引入，引導(dǎo)學(xué)生進行探究和思考，加深學(xué)生對知識內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識。另外，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重和學(xué)生的交流與互動，采取多種互動交流的方式，如討論、辯論以及搶答等生活化的方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如，在必修二中“我國公民的政治參與”的教學(xué)中，教師可以采取辯論的形式進行教學(xué)，結(jié)合主體進行辯論，闡述自己的論點。通過這樣的方式能夠加深學(xué)生對知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。

三、結(jié)合課外活動，促進課后延伸的生活化

隨著素質(zhì)教育觀念的深入，在教育的過程中，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，開展社會實踐教育，開展生活化教學(xué)，促使學(xué)生實踐能力和綜合素養(yǎng)的提高。因此，在高中政治教學(xué)的過程中，教師在對學(xué)生進行作業(yè)布置的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的需求，促使學(xué)生走進生活和社會，結(jié)合課外活動進行作業(yè)的完成，在這個過程中促使學(xué)生對生活和社會進行了解，培養(yǎng)學(xué)生探究和反思的能力，對生活中的實際問題進行解決，促進學(xué)生分析問題和解決問題能力的提高，同時促進學(xué)生綜合能力的提高。例如，在人教版高中政治必修三“感受文化影響”的教學(xué)中，教師可以結(jié)合實際情況進行布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，以“校園文化對我的影響”作為主題，在校園內(nèi)開展調(diào)查活動，并且對相關(guān)的調(diào)查進行分析和總結(jié)，最后針對校園文化的建設(shè)提出相應(yīng)的建議和策略。通過這樣的課后作業(yè)能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，并且在學(xué)生調(diào)查的過程中感受健康向上的文化對人成長的作用，激發(fā)學(xué)生對文化的興趣，感受文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生良好表達方式和正確的思維方式，促使學(xué)生情感和價值觀念的升華。

四、結(jié)語

在高中政治生活化的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高政治課堂教學(xué)的有效性。因此，在政治教學(xué)開展的過程中，應(yīng)當(dāng)促使教學(xué)內(nèi)容生活化，采取生活化的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，促使課外活動和教學(xué)的有效結(jié)合。高中政治教學(xué)的生活化，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，符合新課程教學(xué)的理念，樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀。

參考文獻：

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