錢會蓮

摘 要：小學是學生開發(fā)音樂學習興趣、培養(yǎng)音樂相關能力的啟蒙階段，對學生人生中的音樂素養(yǎng)形成有著至關重要的引導作用，針對小學生活潑好動的天性，游戲教學在小學音樂教學中的輔助作用不容忽視。本文將針對小學音樂教學中游戲教學的重要意義，提出相應游戲教學的具體實施方法。

關鍵詞：小學音樂 課堂教學 音樂游戲

音樂是一門藝術性教育學科，與素質教育密切相關。音樂教育在培養(yǎng)學生的審美情趣、健全人格和心理成熟等方面發(fā)揮著極其重要的作用，也體現了音樂教學的重要性。玩耍是每個孩子的天性。如今，社會生活節(jié)奏越來越快，小學生的學習負擔也越來越重。因此，游戲教學法在教育工作者中越來越受歡迎。如何在音樂教學中實施音樂，對提高音樂教學質量具有重要意義。[1]

一、游戲課在小學音樂教育中的意義

音樂游戲除了具有“音樂性”這一特點外，還應具有自然性、趣味性、創(chuàng)造性等游戲的共同特點。小學低年級音樂課要增設律動、歌曲表演、音樂游戲、集體舞蹈等。實踐證明，越是低年級的孩子越愛動。高年級可以開展節(jié)奏性游戲、音準訓練類游戲、音樂知識類游戲、音樂認識類游戲。音樂游戲具有的意義相對于其他學科，音樂課具有獨特的學科性活潑、輕松、愉悅的課堂氛圍讓學生非常喜歡。游戲是兒童的本能性活動，是兒童內心世界的反映。把游戲引入課堂，讓學生感到音樂課是最有趣的課，如低年級學生在認識音符時或是學習打節(jié)奏時，可以運用多媒體進行，把音符畫在水果上，把節(jié)奏編成有趣的兒歌進行教學。孩子們通過生動的畫面和簡單而有趣的兒歌，輕松的就學會了這幾個音符和節(jié)奏。孩子們具有活潑好動、好玩的天性，而音樂教育的最大特點就是要求學生自己參與，在“玩”中悟、在“玩”中學。

二、通過律動培養(yǎng)小學生學習音樂的興趣

所謂節(jié)奏感，就是跟著音樂旋律的節(jié)奏，按照一定的規(guī)律表現出優(yōu)美的動作。有節(jié)奏的運動可以培養(yǎng)小學生的美感和節(jié)奏。上課前，學生們帶著音樂的節(jié)奏走進教室，音樂的節(jié)奏活潑悠揚，使他們能以更大的熱情投入到音樂課的學習中去。節(jié)奏對于小學生來說并不是很難理解的，它非常接近生活中的跑步、跳躍、拍手、踏步等等。小學生可以和老師一起做，也可以自己做動作。隨著時間的推移，小學生會有很強的節(jié)奏感。

同時，老師和學生可以通過音樂互相問候。教師的過程中選擇小學學生的聲樂練習曲，可以選擇模仿一些動物的電話，它可以激發(fā)小學生的學習興趣，并配合一些節(jié)奏，如：鳥兒飛翔，青蛙跳起來，這樣他們就可以吸引學生的注意力，讓學生們全神貫注地聽，認真地學習音樂課程。通過這樣一種有節(jié)奏的模式，學生們很快就能理解和欣賞必要的呼吸和呼吸來發(fā)出聲音，最終達到小學音樂的教學目標。

三、合理地安排游戲內容

游戲教學要有一定的針對性，游戲和教學是緊密相聯(lián)的，游戲中要融入教學內容，這樣才能讓學生在游戲中掌握更多的知識，豐富自己的知識儲備。如果盲目的進行游戲，就失去了游戲教學的意義。在游戲環(huán)節(jié)，教師不僅要逐漸引入課內教學知識，還要不斷加入課外教學知識。游戲過程中，學生會把自身的好奇心建立在學習知識的基礎上，通過游戲學生可以提高學習的自主性，豐富自身的知識儲備。教師還要在教學的過程中不斷更新游戲的內容，相同的游戲內容不能使用超過三次，否則學生就會失去玩游戲的興趣。因此，教師要根據對學生的觀察和評價做出思考和分析，將游戲的內容和形式按照學生的需求進行調整。

案例：在教師教學《兩只小耳朵》這首歌曲之前，教師首先讓大家猜謎語：“左面一個，右面一個，上面有個洞，消息真靈通。”有的學生一下就猜到了：“是耳朵。”教師繼續(xù)說：“那老師模仿一些聲音大家來猜，好不好?！睂W生齊聲回答：“好。”教師首先模仿了敲門的聲音：“咚咚咚?！庇械膶W生說：“是滴水的聲音。”有的學生說：“是敲門的聲音。”隨后教師又為大家模仿了幾組聲音讓大家猜，并讓學生分組進行聲音模仿。在游戲進行到尾聲的時候，教師說：“大家是用什么聽到聲音的？”學生說：“是耳朵?！苯處熣f：“是的，我們進行要學習的就是《兩只小耳朵》，大家一起摸著自己的耳朵跟老師來學習吧！”在游戲過程中，教師把游戲和教學內容連結在一起，提高了學生學習音樂的熱情和積極性。

四、通過音樂游戲來對小學生實施道德教育

音樂游戲的主要特點是通過優(yōu)美動聽的旋律和有趣的動作激發(fā)小學生的學習興趣，并在一定程度上培養(yǎng)小學生的道德素質。因此，通過音樂游戲對小學生進行德育教育是十分可行的。這就要求教師在小學音樂教學過程中，將音樂藝術的美感與道德教育有機地結合起來，在潛移默化的過程中陶冶小學生的道德情操，使其接受良好的道德教育。小學教師可以引導學生熱愛祖國的高尚的道德情操，愛人民，愛科學，愛自然愛工作，通過各種方法，如治療的歌曲，歌曲的性能，創(chuàng)建和編譯的演唱的歌曲，歌曲和音樂實踐活動的實現。

例如，在《國旗國旗真美麗》這首歌的教學中，教師可以通過交談來介紹新課程。讓我們談談升旗儀式有哪些要求，以及我們對此的感受。在此之后，教師可以通過多媒體幻燈片向小學生展示與國旗有關的背景信息，使小學生能夠理解和理解國旗的構成及其象征意義。在告訴小學生國旗有多漂亮之后，教師可以讓他們以什么形式去思考和表達這首歌的豐富情感。在這個時候，小學生們會講各種各樣的方法，包括：自編動作、音樂伴奏等。教師可以安排小學生自己表演。通過他們的表演，他們自然會更喜歡祖國和國旗。

結語

游戲教學在教學中的實施越來越多地應用于包括音樂在內的所有學科。音樂學習對小學生正確價值觀的形成和審美能力的培養(yǎng)起著重要的作用。因此，在小學音樂教學中，老師應該適當的布置游戲鏈接，添加音樂游戲，根據課堂教學的實際情況，播放音樂在音樂教學過程中真正的游戲角色，不斷提高音樂教學水平，取得良好的教學效果的音樂教學，培養(yǎng)更多的音樂才能在未來我國相應的貢獻。

參考文獻

[1]馮蕾.小學音樂教學中實施音樂游戲的探討[J].未來英才，2016（18）.