【摘要】隨著幼兒教育持續(xù)發(fā)展，對高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提出了較高的標(biāo)準(zhǔn)。要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必須具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，超高的專業(yè)技術(shù)水平以及較高的專業(yè)素養(yǎng)。因此，在高職學(xué)前教育教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)前教育的教學(xué)水平，提升高職學(xué)前專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，對推動幼兒教育的發(fā)展具有重要的意義。本文主要對高職學(xué)前教育學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行分析，并提出提高學(xué)前教育專業(yè)素養(yǎng)的合理化建議，期望本文的分析為高職學(xué)前教育工作者提供參考。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 ?專業(yè)素養(yǎng) ?提高途徑 ?學(xué)生

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）40-0251-02

一、高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)素養(yǎng)

（一）堅(jiān)實(shí)的理論知識

高職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，要想從事當(dāng)前教育工作，步入教育領(lǐng)域當(dāng)中。則需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和教育理論基礎(chǔ)。高職學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)該不斷加強(qiáng)提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、及解決問題的能力。只有在學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握好這些基本能力，才能夠應(yīng)對教學(xué)當(dāng)中突如其來的問題。高職學(xué)生要想掌握這些能力，需要牢固掌握學(xué)校設(shè)置的專業(yè)課程，加強(qiáng)對專業(yè)知識的理解與掌握，不斷提高自身的專業(yè)理論知識，并將獲取到的知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）全面的專業(yè)素養(yǎng)

所謂的全面的專業(yè)素養(yǎng)，主要指衡量一個人知識水平、道德修養(yǎng)以及各方面的專業(yè)能力。專業(yè)素養(yǎng)是衡量學(xué)生是否能夠勝任教學(xué)工作的重要基石。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后，大多數(shù)從事著教育、教學(xué)等工作，因此全面的專業(yè)素養(yǎng)對于學(xué)生而言具有重要的意義。另外，由于幼兒教育與其他教育有所不同，傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法，已經(jīng)不能夠適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展需要，教師需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠促進(jìn)幼兒教育的向前發(fā)展。

（三）較強(qiáng)的職業(yè)能力

隨著素質(zhì)教育不斷的深入與發(fā)展，越來越多的家長開始關(guān)注幼兒素養(yǎng)的培養(yǎng)，希望自己的子女能夠接受良好的幼兒教育。素質(zhì)教育的深入及家長的期盼，對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求。因此學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，要不斷的完善自我，強(qiáng)化自身職業(yè)能力，滿足幼兒教育發(fā)展的需要。所以學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生就要具備加強(qiáng)的職業(yè)能力，包括理論知識、鋼琴、繪畫、聲樂等方面的能力，只有具備較強(qiáng)的專業(yè)技能，才能夠推動幼兒教育的良好發(fā)展。

二、提高高職學(xué)前教育學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑

（一）充分利用教育見習(xí)與實(shí)習(xí)，檢驗(yàn)與提高學(xué)生的綜合能力

在學(xué)前教育當(dāng)中，教育見習(xí)與實(shí)習(xí)是提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生綜合能力的重要途徑。學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，要不斷加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并把獲取到的理論知識應(yīng)用到具體的實(shí)踐生活當(dāng)中。教師要組織學(xué)生進(jìn)行編寫教案，多給學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的機(jī)會，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)情況，及時作出評價。作為學(xué)生，要善于對實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，查找自身的不足，及時給予正確的改正，并反饋到實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)而提高自身的實(shí)踐能力。

（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是當(dāng)前我國各大院校開展教學(xué)的主要形式，是學(xué)生獲取知識的重要渠道。高職院校在學(xué)前教育專業(yè)課程的設(shè)置當(dāng)中，除了注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)以外，還需要結(jié)合幼兒教育的特點(diǎn)及需要，適當(dāng)?shù)拈_設(shè)配合學(xué)前教育課程的輔助課程，例如，繪畫、表演、聲樂、舞蹈等。與此同時，學(xué)校方面還需要建立完善的考核制度，加強(qiáng)對學(xué)前教育學(xué)生的專業(yè)技能考核，以考核的形式強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)水平，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的綜合能力，為幼兒教育的發(fā)展提供良好的人才基礎(chǔ)。

（三）開展形式多樣化的專業(yè)技能大賽

在高職學(xué)前教育工作當(dāng)中，高職院校要善于開展形式多樣的專業(yè)技能比賽，通過“以賽促學(xué)”的形式，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。技能大賽的開展，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，而且還能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，為學(xué)生專業(yè)技能的展示，提供良好的平臺。學(xué)校在組織技能大賽時，要合理設(shè)置大賽要求，重點(diǎn)突出學(xué)生專業(yè)課程的特色，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，進(jìn)而有效提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，隨著幼兒教育的不斷深化與發(fā)展，幼兒教育對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求，只有學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)當(dāng)中，擁有扎實(shí)的專業(yè)技能，較高的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠促進(jìn)幼兒教育的良好發(fā)展。因此，高職院校在實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中，要根據(jù)當(dāng)前學(xué)前教育的教學(xué)需要，立足于學(xué)前教育專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，不斷對教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展提供人才基礎(chǔ)。

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作者簡介：

朱薇娜（19810），女，漢族，吉林省長春市人，教育學(xué)碩士，長春師范高等?？茖W(xué)校講師，研究方向?yàn)閷W(xué)前教育。