張靖杰

【摘要】伴隨教學改革的持續(xù)推進，英語在高中階段的學科地位得到了顯著的提高，相應也對高中生的口語能力提出了更高的要求。本文從強化英語基礎能力訓練、促進良好語言環(huán)境創(chuàng)設、加強句型對話練習以及克服口語表達心理障礙等四方面入手，探討提升高中英語口語能力的策略，以供參考。

【關鍵詞】高中英語 ?口語能力 ?發(fā)音訓練

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）40-0111-02

以往英語學習被戲稱為“啞巴英語”，但隨著教學改革的推進，對于高中生的口語能力提出了更高的要求。因此，我們應當切實意識到當前高中生在口語能力方面存在的普遍問題，并尋求有效的方法與技巧予以解決，為高中生口語能力的提高提供借鑒意義。

一、強化英語基礎能力訓練

首先，應當在日常英語學習借助鞏固訓練將基礎知識予以夯實。通常我們在英語入門學習時會首先進行單詞的發(fā)音學習，借助單獨的字母發(fā)音掌握元音與輔音的區(qū)分，進而將其進行排列組合，學會單詞、短語、句子的發(fā)音。因此，要想切實提高英語口語能力，務必要確保具備牢固夯實的口語發(fā)音基礎，通過反復訓練掌握48個英語音標的正確讀法，進而促進口語發(fā)音朝向標準化、規(guī)范化方向發(fā)展。在此基礎上，再進行詞匯的強化訓練，針對時常出現(xiàn)的、具有一定發(fā)音難度的重點詞匯進行反復訓練，從而舉一反三的逐步強化多種復雜詞匯的準確發(fā)音，促進口語水平的精進。

其次，應在日常學習中加強聽力訓練。鑒于英語中聽說能力是緊密相關、不可分離的，要通過不斷訓練提高聽力理解能力，跟隨正宗的英語對話進行反復傾聽、逐詞辨別，才能真正領會、理解對話中所要表達的內(nèi)容，掌握單詞在句子中連讀后發(fā)生的特殊變化，掌握正確的語氣停頓、話語間隔，進而在提升聽力能力的基礎上熟悉口語表達技巧[1]。同時，還可以通過傾聽口語對話進行借鑒模仿，培養(yǎng)良好的英語語感，學會正確的語調(diào)、發(fā)音、輕重音等，為自身口語能力的提高打下良好的基礎。此外，由于高中階段面臨著繁重的課業(yè)壓力，難以抽出大段完整時間進行集中口語訓練，但我們可以利用課余的碎片化時間收聽英語對話、英語演講、英語新聞等，培養(yǎng)良好的聽感，加深對于口語發(fā)音的熟練掌握。

最后，還應當在日常英語學習中加強朗讀與背誦方面的練習。通過持續(xù)、長時間的朗讀訓練有助于加強詞匯、句型的口語記憶，在練習中對照標準的對話發(fā)音糾正自己的發(fā)音、語調(diào)，在不斷的模仿訓練中摸索到口語技巧。在進行朗讀的過程中，一定要堅持大聲朗讀，明確每一個單詞的停頓、語調(diào)與輕重讀方式，同時還要帶有較強的目的性，確保讀后能夠使其在腦海中形成一定的印象，堅持長時間反復練習，將其作為一種良好的學習習慣，在潛移默化中掌握正確的語言表達方式，提高口語表達能力。

二、促進良好語言環(huán)境創(chuàng)設

作為一門非母語的語言，英語口語能力的培養(yǎng)必須要建立在一定的語言環(huán)境基礎上，才能夠形成更加熟練、地道的口語發(fā)音。伴隨當前教學改革的顯著推進，如今的英語課程體系也進行了相應調(diào)整，添加了部分實訓課程，致力于強化口語訓練效果。在此基礎上，我們應當跟隨教師進行口語訓練，在教師營造的語言環(huán)境中進行專注強化訓練。與此同時，我們應當積極主動的進行英語情境的創(chuàng)設，例如可以選取經(jīng)典英文電影的片段進行模仿，將自己置身于不同的人物角色與環(huán)境，在口語表達中融入更加充沛的情感;還可以圍繞教材進行適當延展，自主設計短劇進行表演，不僅有助于訓練英語創(chuàng)作、口語表達以及組織協(xié)調(diào)能力，還能夠激發(fā)同學對于口語表達的興趣，在熱烈的語言氛圍中進一步提升口語表達訓練的實效性。此外，我們還可以利用課余時間進行口語對話交流，選取英文原版名著進行朗讀，從而最大限度促進口語技能鍛煉，提升口語表達能力。

三、加強句型、對話練習

從用途角度入手，口語主要用于人際溝通與對話交流，因此我們還需要借助合作學習的方式在日常生活中加強對話練習。在開展對話練習的過程中，應當著重傾聽對方的語言表達方式、發(fā)音習慣等，確保對話雙方進行實質(zhì)性的交流，經(jīng)過理性思考后組織語言進行口語表達，確保在對話中能夠促進雙方意見的溝通與交換。同時，還應當確保對話雙方都具有一定的口語能力、實力相當，這是對話得以建立的基礎，進而在反復練習的過程中掌握一定的日常對話水平，掌握一些句式的規(guī)范表達方式，從而增強口語表達實力。

四、克服口語表達心理障礙

由于許多同學在進行口語表達時會具有一定的恐懼心理，對于自己的口語能力缺乏信心，導致口語表達與對話難以順利進行，口語能力自然無法提升?；诖耍€需要我們在日常學習中加強口語練習，通過反復訓練提升口語表達的流暢度與銜接度，突破恐懼、不自信等心理防線，真正將自己掌握的理論知識運用到口語交際中去，表達內(nèi)心真實想法與意愿，從而提高口語能力[2]。

總而言之，雖然高中階段的口語學習存在一定的阻礙與問題，但我們應當樹立積極的學習態(tài)度，不斷鞏固強化英語基礎知識、提升心理素質(zhì)、尋求科學方法，進而克服難關，促進英語口語能力的提高。

參考文獻：

[1]周倩怡.高中英語學習提升英語口語能力的方法和技巧[J].環(huán)球市場信息導報，2018，（2）：96.

[2]彭斯雨.高中英語學習提升英語口語能力的方法和技巧[J].校園英語旬刊，2017，（10）：149.