楊華

[摘要]作為高校學(xué)生管理和教學(xué)實踐過程中的重要組成部分，高校貧困大學(xué)生資助工作對實現(xiàn)高校自身的穩(wěn)定發(fā)展有著關(guān)鍵的作用和價值，為了能夠真正地緩解貧困大學(xué)生的學(xué)業(yè)和經(jīng)濟壓力，我國高校需要站在學(xué)生的角度積極的強大學(xué)生資助工作體系的有效建立和完善，以提高教育質(zhì)量為切入點和核心，保障貧困生能夠在學(xué)校的引導(dǎo)之下實現(xiàn)自我教育，自我管理，充分的揮貧困生資助工作體系的作用和價值。對此，本文站在宏觀發(fā)展的角度，對高校貧困大學(xué)生資助工作體系的構(gòu)筑進行進一步的研究，以期對我高校綜合質(zhì)量和水平的提升提供一定的借鑒。

[關(guān)鍵詞]高校資助;貧困大學(xué)生;工作體系

引言

結(jié)合教育部財務(wù)司的相關(guān)調(diào)查分析可以看出，我國許多高校在實踐運作的過程之中開始結(jié)合經(jīng)濟困難學(xué)生的現(xiàn)實條件，不斷地為其提供相應(yīng)的資助服務(wù)，其中經(jīng)濟困難學(xué)生在總體學(xué)生中所占比重在15%到30%之間，有8%到15%的學(xué)生在經(jīng)濟上特別的困難。隨著我國綜合實力的不斷提升，社會各界越來越關(guān)注高校貧困生問題，各地方的政府也開始加大財政投資的力度，促進貧困學(xué)生經(jīng)濟問題的有效解決，但是作為一個社會主義國家，在推動市場經(jīng)濟建設(shè)的過程之中，實際的市場經(jīng)濟改革還處于初級發(fā)展階段，所發(fā)揮的作用非常有限，再加上高校貧困生群體數(shù)量呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢，因此現(xiàn)有的高校貧困大學(xué)生資助工作體系所發(fā)揮的作用十分有限。

一、高校貧困生的現(xiàn)實狀況

（一）生活儉樸，學(xué)習(xí)壓力大

因為經(jīng)濟上的原因，許多困難學(xué)生在生活上非常節(jié)約，結(jié)合我國教育部門信息中心的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，在對高校困難學(xué)生進行認(rèn)定的過程之中，主要以人均月生活費為標(biāo)尺，大部分困難學(xué)生的月生活費不超過150元。許多困難學(xué)生來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟困難不僅嚴(yán)重影響貧困生的學(xué)業(yè)，也導(dǎo)致其在與他人進行交流的過程中非常的自卑，貧困生會通過發(fā)奮讀書的形式來改變自己的現(xiàn)狀，因此學(xué)生面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力。

（二）心理負(fù)擔(dān)沉重，性格怪異

與其他的學(xué)生相比，貧困生的家庭背景相對比較特殊，有一部分學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)和生活的過程中存在較為強烈的自卑感，缺乏一定的自信心，除了需要積極的承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還需要面對來自生活上的經(jīng)濟壓力，長此以往就會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理失衡。根據(jù)相關(guān)的申請數(shù)據(jù)調(diào)查分析不難發(fā)現(xiàn)，許多貧困大學(xué)生的性格非常的內(nèi)向，沉默寡言，與其他同學(xué)之間的聯(lián)系和互動較少，在學(xué)習(xí)和生活實踐的過程之中無法與他人建立良好且和諧的人際交往關(guān)系。

二、高校貧困大學(xué)生資助工作體系構(gòu)建對策

我國高校在對大學(xué)生進行資助的過程之中面臨著較大的壓力和困難，對此，為了能夠有效地解決這一不足，真正地為貧困大學(xué)生提供力所能及的幫助，學(xué)校管理者必須要積極的構(gòu)筑完善的大學(xué)生資助工作體系。首先，提高對貧困學(xué)生教育管理工作的重要性認(rèn)知，盡量避免該問題的簡單計劃。促進學(xué)生的個性化成長和發(fā)展是學(xué)校的終極目標(biāo)，在對貧困學(xué)生進行道德教育的過程之中，學(xué)校必須要意識到這一群體的特殊性，了解學(xué)生的實踐能力，知識水平，道德水平和綜合素質(zhì)，以促進學(xué)生的個性化發(fā)展為切入點，保證大學(xué)生能夠在技術(shù)實踐的過程中樹立正確的人生觀和價值觀。與普通學(xué)生相比，貧困生的個性特點比較明顯，學(xué)校需要采取針對性的方法幫助學(xué)生成才，解決學(xué)生的經(jīng)濟問題和問題，盡量避免貧困學(xué)生問題的簡單計劃，而是不斷地加強與貧困學(xué)生之間的互動，注重情感交流和溝通，積極地將思想政治教育工作與大學(xué)生資助工作體系的建立相結(jié)合。

其次，學(xué)校需要真正地做到寓教于樂，完善好目前的貧困學(xué)生資助體系，充分的發(fā)揮該資助體系的作用和價值。從目前來看，黨和政府非常注重高校困難學(xué)生的資助工作，通過專款專用的形式來為困難學(xué)生解決個人的學(xué)業(yè)問題和資金難題，高校需要立足于這一現(xiàn)實條件，采取不同的補助形式，在尊重大學(xué)生個人意愿的同時為其提供力所能及的幫助，保證大學(xué)生能夠解決個人的后顧之憂，真正地將全部的精力和時間放在個人的學(xué)業(yè)和俄全方位成長上，塑造完善的人格，在完成學(xué)業(yè)之后走向不同的工作崗位，為社會做出自己應(yīng)有的貢獻。

最后，積極地開展勤工助學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生擺脫經(jīng)濟貧困的能力。學(xué)校除了需要積極地為貧困大學(xué)生提供直接的資金幫助之外，還需要保障學(xué)生在自主實踐的過程之中了解勞動的重要性，培養(yǎng)個人擺脫經(jīng)濟貧困的能力，其中勤工助學(xué)活動尤為關(guān)鍵。學(xué)校需要結(jié)合不同階段貧困生的個人發(fā)展需求，了解這一類群體的發(fā)展規(guī)律和成長特點，鼓勵其主動的學(xué)習(xí)和實踐，積極地參與不同的勤工助學(xué)活動，這種模式不僅能夠尊重貧困大學(xué)生的意愿，保證其能夠獲得更多的自信心，還能夠更好地實現(xiàn)資助工作體系的完善建立。

結(jié)語

高校貧困大學(xué)生資助工作體系的建立是一個長期性的過程，高校必須要站在宏觀的角度，以實現(xiàn)學(xué)生的個性化成長、擺脫學(xué)生的經(jīng)濟壓力為切入點，鼓勵其能夠在技術(shù)實踐的過程之中真正的掌握一定的專業(yè)技術(shù)，更好地提高個人的綜合實踐動手能力。

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