摘要：針對高職學生德育教學工作，對實施“六個拓展”背景下社會主義核價值觀念的融入進行了分析，核心目的是通過教育方法的完善，提高學生的德育素養(yǎng)，滿足現(xiàn)代高職教學的基本需求，促進高職學生綜合能力的發(fā)展。

關鍵詞：六個拓展；社會主義核心價值觀；高職；德育教學

在高職類院的德育管理中，需要將社會主義核心價值觀念作為重點，通過“六個拓展”內容的分析，進行教育策略的優(yōu)化，構建創(chuàng)新性的教育方法，讓學生在這種氛圍下得到綜合能力的提升。在“六個拓展”內容融合中，可以將學生作為主體，滿足學生的實踐需求，并讓學生在德育實踐中提升自身對社會主義核心價值觀念的認識，實現(xiàn)高職德育教學目標，促進教育體系的穩(wěn)定發(fā)展。

一、 高職院校培養(yǎng)學生社會主義價值觀的意義

1. 人才培養(yǎng)的必然需求

在素質教育革新中，我國經(jīng)濟體系發(fā)生了轉變，在這種背景下，對人才的培養(yǎng)提出的更高要求。高職院校在德育教學中，通過社會主義核心價值觀念的融入，可以堅定學生的立場，讓學生在這種背景下拓寬視野，滿足自身德育能力提升的需求，并強化自身的責任意識。

2. 教師素質提升的核心

伴隨社會主義市場運行體系的發(fā)展，在高職院校德育教學實踐中，通過“六個拓展”理念的融入，可以將教師師德師風的提升作為重點，轉變以往教師的工作觀念，塑造良好形象，引導學生道德素養(yǎng)的提升，使高職教育充分滿足現(xiàn)代化的教學需求，促進德育教師能力的提升。

二、 “六個拓展”內容確保社會主義核心價值觀融入高職學生德育中的實踐

1. 現(xiàn)代化教育內容的構建

在高職德育教學工作構建中，需要積極引導學生樹立正確的社會主義核心觀念，使學生在該種背景下形成正確的人生觀及價值觀，滿足高職院校的教學需求。教師在教學方法整合中，需要順應現(xiàn)代化的教育特點，通過德育內容實踐因素的強調，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀念的引導作用，使學生順應現(xiàn)代化的教學內容，提高高職學生的專業(yè)素養(yǎng)。

2. 日?；逃齼热莸臉嫿?/p>

高職德育教學中，需要強調日?；慕逃齼热?，通過對學生學習現(xiàn)狀的分析，解決學生所遇到的問題，并通過德育知識的引導，構建因材施教的教育方法，使學生的不同需求得到滿足。而且，在高職德育教學中，也應該強調理論教育的作用，強調社會主義核心價值觀念，使學生在這種背景下加深對德育內容的認識，形成正確價值觀，從而滿足德育教學的日?；枨?。

3. 創(chuàng)業(yè)化教育內容的構建

在德育教育體系構建中，需要針對高職學生的特點，進行教育方法的創(chuàng)新，并在此基礎上滿足學生創(chuàng)業(yè)需求。德育教師通過對社會實踐內容的分析，為學生營造實踐教育環(huán)境，并構建完善性的價值觀念保障體系，使學生在職業(yè)活動參與中樹立正確的職業(yè)觀念，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，從而為現(xiàn)代高素質的人才培養(yǎng)提供支持。

4. 素質化教育內容的構建

針對高校德育教學，需要在素質教育背景下營造豐富的校園文化，增加高職學生對社會主義核心價值觀念的認識。高職院校需要完善校園活動，重視文化的建設，并促進高職院校形成良好的校風、學風。在德育工作中，需要加強研討、報告會的管理，杜絕錯誤思想觀念的傳播，并抵制腐朽文化對高職學生管理的影響。通過多種政策的完善及整合，提升高職學生的核心價值觀念，促進學生的綜合發(fā)展。

5. 拓展化教育內容的構建

在拓展化教學內容構建中，主要是通過實踐環(huán)節(jié)的營造，為學生提供良好的拓展探究環(huán)境，讓學生積極參與到校企合作之中，通過學校、企業(yè)的共同引導，對高職學生進行培訓，充分滿足現(xiàn)代社會主義核心價值觀念的建立需求，充分展現(xiàn)其長效化的引導機制。而且，在高職教育背景下，通過對實踐教學以及科研內容的引導，需要積極滲透社會主義核心價值觀念，提升學生對德育內容的認識，滿足現(xiàn)代高職院校人才培養(yǎng)的需求。

6. 價值性教育內容的構建

在高職院校德育內容教育中，高校領導者需要認真貫徹政策引導理念，通過對高職學生職業(yè)能力培養(yǎng)，構建科學化的引導策略，使學生在學習中把握社會發(fā)展方向，構建完善性的制度整合策略，提高高職教師隊伍的整體質量，促進德育教育工作的穩(wěn)定創(chuàng)新。同時，在德育教學中，需要強調價值性的引導內容，為教師及學生營造良好的德育氛圍，踐行社會主義核心價值理念，提升德育工作的價值內容，促進現(xiàn)代教育的發(fā)展。

三、 結束語

總而言之，在現(xiàn)階段高職教學工作設計中，需要通過對“六個拓展”內容的分析，進行社會主義核心價值觀念的強調，使學生在學習中，逐漸強化自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高學生的德育素養(yǎng)，并滿足現(xiàn)代高職學生的發(fā)展需求。

參考文獻：

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作者簡介：諸軍，江蘇省南京市，南京江寧中等專業(yè)學校。endprint