張哲云??

摘要：高效體育課堂教學(xué)，讓課堂充滿活力是評(píng)價(jià)一堂體育課成功的標(biāo)志。本文旨在從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)思路，關(guān)注課堂教學(xué)、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)的效率進(jìn)行探討。從學(xué)生是課堂的主體，通過教師的積極引導(dǎo)，讓體育課堂教學(xué)充滿生機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性進(jìn)行分析，目的在于從中了解學(xué)生在體育課堂上的表現(xiàn)，將教學(xué)的有效性落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞： 體育課堂；有效教學(xué)；策略研究

一、 前言

高效的體育教學(xué)，注重教學(xué)質(zhì)量，注重社會(huì)性，更能體現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值，使學(xué)生獲得體育基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確體育價(jià)值觀。關(guān)注個(gè)體差異和需求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)體育課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是提高教學(xué)實(shí)效性的有效手段。

二、 構(gòu)建教師完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系

（一） 樹立服務(wù)教學(xué)的思想導(dǎo)向

體育教師是知識(shí)的輸出者和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，作為教師，只有樹立正確的思想導(dǎo)向，有著服務(wù)于教學(xué)的思想，才能自覺地將道德素養(yǎng)的提升、專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高作為努力的方向；把實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的體現(xiàn)在培養(yǎng)樂于運(yùn)動(dòng)、敢于創(chuàng)新、善于交往的身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待教育教學(xué)理論，廣泛涉獵體育及其相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。

（二） 深度挖掘體育課程標(biāo)準(zhǔn)

全方位解讀《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)悟內(nèi)涵，采用差異化教學(xué)。注重課程內(nèi)容的多樣性與選擇性，滿足學(xué)生不同層次和多樣化的需求。學(xué)生可以根據(jù)自身?xiàng)l件和愛好在學(xué)校確定的范圍內(nèi)，選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。拓展教師教學(xué)風(fēng)格、發(fā)揮教師教學(xué)水平，致力于從如何提高教學(xué)效率的高度來審視自己的教學(xué)行為。

（三） 加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)方法及學(xué)生心理的研究

體育教師要著重培養(yǎng)學(xué)生體育能力，注重教學(xué)方法，重新設(shè)定教育和教學(xué)，教學(xué)方法上追求個(gè)性化和多樣化，努力倡導(dǎo)開發(fā)式、探究式教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容做出新的構(gòu)思和處理，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

（四） 更新和完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

只有具備較強(qiáng)的科研能力，接受新的知識(shí)、技術(shù)、方法，才能適應(yīng)教育的迅猛發(fā)展。作為體育教師，要從提高學(xué)歷層次，補(bǔ)充和發(fā)展知識(shí)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。不斷提高專業(yè)基礎(chǔ)理論和交叉學(xué)科的知識(shí)水平，掌握現(xiàn)代化教學(xué)科研所需的工具，保持知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性和先進(jìn)性。提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，構(gòu)造更為完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

三、 提高體育課堂教學(xué)實(shí)效性的途徑及策略

通過教師的積極引導(dǎo)，形成具有優(yōu)化“教學(xué)互動(dòng)”特征的主體性課堂教學(xué)策略，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用，使學(xué)生練有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)、活潑向上、樂在其中；重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生觀察、思維、分析、參與、合作、創(chuàng)新等能力，突出培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自調(diào)、自控、評(píng)說、幫學(xué)等體育能力。

（一） 讓學(xué)生感受獲得成功的喜悅

成功是每個(gè)人的目標(biāo)追求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。每個(gè)學(xué)生都是特殊的個(gè)體，要給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)差異中自主地體驗(yàn)成功，在合作與競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)成功。

（二） 激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的高度熱情

創(chuàng)設(shè)有活力的體育課堂教學(xué)，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的分析和研究，充分了解和利用學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以漸進(jìn)分化和綜合貫通的方式把握教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的層次性和整體性；設(shè)計(jì)出優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式，改進(jìn)教學(xué)組織形式，促進(jìn)學(xué)生整體優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)過程中的形成，提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和質(zhì)量。

（三） 讓個(gè)體在差異中得到發(fā)展

每個(gè)學(xué)生之間都存在差異，面向全體，差異發(fā)展，實(shí)施異步教學(xué)，使每個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都得到有效發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都能自我評(píng)價(jià)、自我定位，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)存在的差異性，避免一刀切，讓學(xué)生在變化中創(chuàng)新，在繼承中發(fā)展，體現(xiàn)出教學(xué)“有效性”課程的理念。

（四） 讓集體的溫暖感動(dòng)每一位學(xué)生

在教學(xué)實(shí)踐中，合理優(yōu)化組合教材內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，逐步進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、掌握，使認(rèn)知系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、人際關(guān)系系統(tǒng)同步到位。保證每個(gè)同學(xué)都在不同場(chǎng)合下自主學(xué)習(xí)、合作交流的機(jī)會(huì)。對(duì)那些協(xié)調(diào)性差、在互幫互學(xué)中沒學(xué)會(huì)的同學(xué)，再組織他們一塊兒學(xué)習(xí)，讓我們的同學(xué)感受到集體的溫暖，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

（五） 把學(xué)生的眼球吸引到體育課堂教學(xué)中來

教學(xué)的藝術(shù)就是能夠集中學(xué)生渴求知識(shí)的目光，根據(jù)課程目標(biāo)，采取不同的方式方法，精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，考量多樣性、可接受性，突顯實(shí)用性、健身性、全面性、最大限度滿足學(xué)生差異化發(fā)展的需要。倡導(dǎo)體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)多元化，根據(jù)課的類型、教材內(nèi)容、組織形式、學(xué)生實(shí)際情況和人體的活動(dòng)變化規(guī)律，合理安排課堂結(jié)構(gòu).并在教學(xué)實(shí)踐中靈活掌握與運(yùn)用。

四、 結(jié)束語

高效體育課堂教關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和改變教學(xué)方法，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生興趣，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，使學(xué)生的身體、心理及社會(huì)適應(yīng)能力都得到健康和諧的發(fā)展。教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)，豐富自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系，設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的好課，實(shí)現(xiàn)高效體育課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖成全等.中小學(xué)教師校本研修教材——有效教學(xué)[M].遼寧師范大學(xué)出版社，2006，.6（2）：17-20.

[2] 季瀏、胡增犖主編.體育教育展望[M].上海華東師范大學(xué)出版社，2002，12.

[3] 初娜娜，朱浩東主編.中小學(xué)教師校本研修教材——有效技能[M].遼寧師范大學(xué)出版社，2006（6）.

作者簡(jiǎn)介：張哲云，福建省南安市，南安市華僑中學(xué)。endprint