鐘浪　陳壽彭

摘要：為了進一步了解遵義市校園足球工作開展情況，對遵義市校園足球工作現(xiàn)狀進行了梳理，分析了存在的實際問題：校園足球普及程度有待提高；校園足球梯隊建設工作需要進一步落實；對外交流不夠，整體水平有待提高。根據(jù)存在的問題提出了有針對性的建議。

關鍵詞：遵義市；校園足球；開展現(xiàn)狀

在2015年7月13日，遵義市學校體育迎來了有紀念意義的日子：校園足球三級聯(lián)賽啟動。此儀式的啟動標志著遵義市校園足球工作的全面開始。如今，經(jīng)過兩年多的校園足球活動的開展，遵義市取得了一些驕人的成績，同時也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題。為了使遵義市的校園足球工作再上一個新臺階，本文對遵義市校園足球的開展現(xiàn)狀進行一個簡單的梳理，并提出自己的見解以供借鑒。

一、 遵義市校園足球工作開展狀況梳理

早在2014年5月13日，貴州省體育局與貴州省教育廳聯(lián)合下發(fā)《貴州省青少年校園足球活動實施方案》。此實施方案提出，要在全省推廣校園足球，并設立校園足球活動布局城市，遵義市就是在此背景下成為了貴州省第一批“青少年校園足球活動布局城市”。緊接著，遵義市各地就緊鑼密鼓地開始組織有條件的中小學開展試點工作。

2014年11月26日下午，國家教育體制改革領導小組召開了電視電話會議，會議的議題是“全國青少年校園足球工作”。劉延東副總理出席此次會議，并在會議上發(fā)表重要并講話。為貫徹落實此次校園足球電視電話會議精神，加快推進校園足球工作的全面開展，遵義市教育局于2015年4月25日召開“遵義市校園足球工作會議”，并組織青少年校園足球教練員培訓班開班儀式。

2015年10月19日，“遵義市第一屆高校教職工足球比賽”在遵義職業(yè)技術學院舉行。在全國校園足球工作如火如荼地開展的過程中，遵義市推出高校教職工足球比賽，既是創(chuàng)新，又起到了帶頭及輻射作用。

2015年11月24日上午，貴州省校園足球四級聯(lián)賽中的“高校聯(lián)賽”在貴陽拉開帷幕，遵義各高校組隊參賽。在此次比賽中，遵義市高校的成績雖然不是特別優(yōu)秀，但顯示了不俗的技術。

2015年11月27日至29日，在貴州省校園足球高校聯(lián)賽進行的如火如荼的時候，遵義市同濟小學組織了校園足球特色學校邀請賽，中國建筑遵義名城小學等幾所小學參加了角逐。值得一提的是，中國建筑遵義名城小學和同濟小學都開展了班級聯(lián)賽，梯隊建設工作已經(jīng)開始。實際上，各地的小學在開展校園足球工作方面的進展存在很大的差異。發(fā)達地區(qū)的部分小學在幾年前已經(jīng)開始了班級聯(lián)賽，而大多數(shù)地區(qū)直到現(xiàn)在遠遠沒有達到這一步。與此同時，遵義市首屆“職教杯”學生足球賽于2015年11月30日在遵義市職業(yè)技術學院隆重開幕。吸引了各縣市的22個職業(yè)技術學院代表隊參加。

隨著校園足球工作的開展，2016年4月22日，遵義市有22所學校達到了全國校園足球特色學校標準，成功通過省級評審。2016年8月，遵義市又有19所學校被評為校園足球特色學校。乘著遵義市校園足球工作快速推進的東風，貴州省校園足球試點縣工作會于2017年3月22日在遵義市召開。來自貴州省各地的參會代表就校園足球開展情況進行發(fā)言與交流。

二、 遵義市校園足球開展過程中存在的問題

1. 校園足球普及程度有待提高。

遵義市轄3個區(qū)、9個縣、2個縣級市。各地學校的足球師資、場地、器材及領導的重視程度不一致，造成學校間開展校園足球工作的情況差別很大。甚至相當一部分學校還沒有開展校園足球工作。因此，在當前抓校園足球工作的特色和亮點的同時，更要顧及“貧富差異”，做到普及基礎上的提高才更有意義。

2. 校園足球梯隊建設工作需要進一步落實。

遵義市的校園足球工作進展較快，進步較大，但梯隊建設工作仍需下大力氣長期推進。梯隊建設工作涉及方方面面的協(xié)調工作，家長的理解與支持、校領導的重視與投入、教師的配合等因素都影響校園足球梯隊建設工作的開展，

因此，校園足球梯隊建設工作不是一朝一夕能完成的，更不會一帆風順的推進。如何讓遵義市校園足球梯隊建設工作進一步落實，是擺在遵義市教育局和體育局面前的亟待解決的事情。

3. 對外交流不夠，整體水平有待提高。

這一項包含兩層含義：第一，遵義市校園足球工作的開展相對順利，但與發(fā)達省份的地級市相比仍有較大的差距。走出去學習先進經(jīng)驗是提高遵義市校園足球發(fā)展水平的一種重要途徑；第二，足球隊的水平需要在實戰(zhàn)中逐步提升。遵義市各級各類學校的足球隊需要走出家門，加強對外交流。

三、 遵義市校園足球工作順利開展的對策

1. 逐漸完善梯隊建設，努力做到班級有班級足球隊，年級有年級足球隊，學校有校足球隊。

當校園足球工作真正落實到班級之后，在常態(tài)化的訓練比賽之下，更多有足球天賦的學生才有機會脫穎而出，校園足球的梯隊建設工作才可能做出成效，校園足球的實效才能最大限度地發(fā)揮出來。

2. 完善競賽體制，吸引更多青少年喜歡足球、參與足球，激發(fā)校園足球的發(fā)展活力。

學校體育的發(fā)展目標更多的集中在全面普及方面，而不應該是精英體育。校園足球也一樣，推廣的時候應注重全體學生的共同提高，并在此基礎上進行精英選拔。大多數(shù)同學注定僅僅是愛好者，這就夠了。讓大多數(shù)同學喜歡踢足球，并通過足球鍛煉身體、熔煉團隊合作精神，達到“以球育人”的目的。

3. 加強校園足球對外交流合作力度，加快提升校園足球發(fā)展水平。

足球的技戰(zhàn)術在不斷地更新，各地的訓練水平也存在較大的差異。遵義市的校園足球工作需要與外界多些交流與合作，多吸取發(fā)達地區(qū)的先進經(jīng)驗，并在學習的基礎上努力發(fā)展，盡快提升遵義市校園足球的發(fā)展水平。

作者簡介：鐘浪，陳壽彭，貴州省貴陽市，貴州師范學院體育學院。endprint