姜洪云　邸貴玉

摘 要：習(xí)近平同志在黨的“十九大”中提出了“文化自信”的理念，并予以深刻的內(nèi)涵。“文化自信”是推動編輯繼續(xù)教育發(fā)展的強(qiáng)力“助推劑”，對進(jìn)一步做好編輯繼續(xù)教育工作具有深遠(yuǎn)的歷史和現(xiàn)實意義。強(qiáng)化管理，完善“續(xù)展注冊”條例，建立考核機(jī)制，加強(qiáng)“愛崗敬業(yè)”教育，才能不斷提高編輯繼續(xù)教育工作的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：文化自信；編輯出版；繼續(xù)教育

中圖分類號：G237 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2017）12-0156-02

2017年10月18日，黨的十九大勝利召開，國人為之振奮，世界為之矚目。習(xí)近平總書記在開幕式上做了“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗”的主題報告?？倳浀膱蟾嬷小拔幕孕拧狈磸?fù)出現(xiàn)了6次，體現(xiàn)了文化在中華民族新時代、新征程中的重要意義和作用。習(xí)近平同志指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)?！鄙羁腆w會和解讀“文化自信”的內(nèi)涵，對進(jìn)一步做好編輯繼續(xù)教育工作具有深遠(yuǎn)的歷史和現(xiàn)實意義。

一、“文化自信”是推動編輯繼續(xù)教育發(fā)展的強(qiáng)力“助推劑”

“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興”，這是習(xí)近平同志給予“文化自信”的戰(zhàn)略高度。總起而言，沒有“文化自信”就沒有中華民族的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，就無法建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國?！拔幕孕拧睂π侣劤霭鏄I(yè)提出了更高的要求，同時也必將成為推動編輯繼續(xù)教育發(fā)展的強(qiáng)力“助推劑”。

1.“文化自信”有利于完善編輯繼續(xù)教育工作的管理

出版行業(yè)是涉及文化產(chǎn)品的重要行業(yè)，每一名編輯都是文化產(chǎn)品的重要創(chuàng)造者。創(chuàng)造高品質(zhì)的文化產(chǎn)品必須要有高素質(zhì)的編輯工作者，而編輯繼續(xù)教育是提高編輯素質(zhì)的主要途徑和渠道。因此，國家新聞出版總署于2010年12月06日就已頒布了《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，在出版業(yè)廣泛深入地開展繼續(xù)教育訓(xùn)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)出版專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技能培訓(xùn)和理論知識教育，以全面提高出版從業(yè)人員的素質(zhì)。

幾年來，針對編輯的繼續(xù)教育工作雖然取得了較大的收獲和成果，但也有不盡如人意的方面，也出現(xiàn)了一些的問題，反映較為集中的有：“組織管理不夠完善”“課程內(nèi)容不夠豐富，針對性不強(qiáng)”“課程設(shè)置過于片面”“教學(xué)計劃不夠系統(tǒng)和完整”“教育方法單一”“考核方式簡單易過”“編輯學(xué)習(xí)積極性不高”。學(xué)習(xí)者有“走過場”“湊學(xué)分”等現(xiàn)象，甚至有人戲稱其已淪為“雞肋”，這些都嚴(yán)重影響著編輯繼續(xù)教育工作進(jìn)一步的發(fā)展。

縱觀編輯的繼續(xù)教育工作中出現(xiàn)的問題，其中的“組織管理不夠完善”“課程內(nèi)容不夠豐富，針對性不強(qiáng)”“課程設(shè)置過于片面”“教學(xué)計劃不夠系統(tǒng)和完整”“教育方法單一”“考核方式簡單易過”等，主要都是管理方面的問題。習(xí)近平同志在十九大報告關(guān)于“文化自信”的論述中指出：“要深化文化體制改革，完善文化管理體制”。“文化自信”要求我們加強(qiáng)和完善編輯繼續(xù)教育的管理，堅持“文化自信”必將有利于完善編輯繼續(xù)教育工作的管理。

2.“文化自信”需要高素質(zhì)、高技能的職業(yè)編輯

“要繁榮文藝創(chuàng)作，堅持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良相統(tǒng)一，加強(qiáng)現(xiàn)實題材創(chuàng)作，不斷推出謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄的精品力作。”這是習(xí)近平同志在十九大報告關(guān)于“文化自信”的又一論述。“文化自信”需要大量的精品力作，而大量的精品力作必須有大量的文化產(chǎn)品的創(chuàng)造者。因此，習(xí)近平同志同時指出：“加強(qiáng)文藝隊伍建設(shè)，造就一大批德藝雙馨名家大師，培育一大批高水平創(chuàng)作人才”。而這一大批高水平創(chuàng)作人才中必然要有高素質(zhì)、高技能的編輯，只有這樣，才能確保最終創(chuàng)造出符合新時代要求的稱得上精品力作的文化產(chǎn)品。

（三）“文化自信”要求編輯要自覺學(xué)習(xí)、自我提高

“我們必須在理論上跟上時代，不斷認(rèn)識規(guī)律，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新”，這是習(xí)近平同志在十九大報告關(guān)于“文化自信”及創(chuàng)新的論述。這一論述為出版行業(yè)的編輯們提出了要求，指明了方向。創(chuàng)新是當(dāng)今社會發(fā)展的主要驅(qū)動力，身為當(dāng)今文化產(chǎn)品出版發(fā)行崗位的編輯，一方面要不斷提高自己的素質(zhì)和專業(yè)技能，另一方面還要勤于思考，勇于創(chuàng)新，才能在未來的競爭中立于不敗之地。這就要求編輯及時融入“文化自信”和文化創(chuàng)新的時代大潮，自覺學(xué)習(xí)、自我提高，不斷完善自己。

二、強(qiáng)化管理，不斷提高編輯繼續(xù)教育工作的質(zhì)量

編輯行業(yè)的繼續(xù)教育工作的推出是非常必要的，在實施過程中出現(xiàn)一些問題也是正常的。但是，透過這些問題的現(xiàn)象，研究其產(chǎn)生的原因，并不斷研究解決這些問題的對策和辦法是重要和必要的。

在偉大的中華民族步入新征程、新時代之際，在習(xí)近平總書記“文化自信”思想的指引下，編輯繼續(xù)教育工作必將迎來一次新的機(jī)遇和發(fā)展，必將取得更大的成效。

作為在出版編輯崗位工作了20多年的筆者認(rèn)為，出版行業(yè)編輯的繼續(xù)教育工作是一項系統(tǒng)工程。身居這一系統(tǒng)工程中的不同主體，應(yīng)相互協(xié)調(diào)、正能量地共同建筑這一系統(tǒng)工程，積極投身到編輯繼續(xù)教育的改革之中，才能取得最佳的成果。

（一）完善“續(xù)展注冊”條例，以“持久”提升成效

國家新聞出版總署于2012年12月26日頒布的《關(guān)于做好出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格續(xù)展登記注冊工作的通知》，明確了出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格續(xù)展登記注冊的辦法和要求，對編輯繼續(xù)教育工作的深入開展具有重要的、積極的作用。但仍有需要充實和完善的地方。一方面，關(guān)于續(xù)展登記注冊人員的條件，只規(guī)定了學(xué)時數(shù)的要求，具體為“近三年中，按有關(guān)規(guī)定要求，每年接受繼續(xù)教育的學(xué)時不少于72小時”。筆者認(rèn)為，這僅僅提出了對編輯參加繼續(xù)教育與培訓(xùn)的過程的要求，還應(yīng)再加上對編輯參加繼續(xù)教育與培訓(xùn)的學(xué)習(xí)考核結(jié)果的要求。另一方面，續(xù)展注冊應(yīng)形成制度，確保續(xù)展注冊在編輯繼續(xù)教育過程中動態(tài)地持續(xù)開展，以確保續(xù)展注冊制工作制度化，實現(xiàn)編輯繼續(xù)教育工作的持續(xù)發(fā)展，收到更好的效果。endprint

（二）建立考核機(jī)制，以“注重過程，全程考核”追求實效

我國各類的教育實踐充分說明：建立考核機(jī)制，完善考核辦法對于提升教育質(zhì)量具有重要的作用。對于編輯在繼續(xù)教育中的學(xué)習(xí)質(zhì)量與成果，到目前為止，雖然有考核辦法，但使用的仍然是結(jié)果考核的方式。在編輯學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師以編輯在網(wǎng)上答題的結(jié)果給予成績的判定。然而，利用“百度”大家都能快速找到相應(yīng)問題的答案，甚至填寫答案也由他人而為，順利通過考核，應(yīng)付學(xué)習(xí)輕而易舉，學(xué)與不學(xué)對于最終的考核沒有太大的利害關(guān)系。

筆者認(rèn)為，教育者不僅是教學(xué)的實施者，更重要的還應(yīng)是學(xué)員學(xué)習(xí)成果的考核者和判定者。只看結(jié)果的考核是不全面的考核，只能給出很多不真實的成績，使教學(xué)成果大大縮水。教育者應(yīng)依據(jù)出版編輯繼續(xù)教育的特點(diǎn)，注重編輯學(xué)習(xí)過程的考核，建立科學(xué)的“注重過程，全程考核”的考核機(jī)制，對編輯的學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)后進(jìn)行全過程考核，才能根除編輯應(yīng)付了事的學(xué)習(xí)狀況。

具體來說，對于編輯學(xué)習(xí)的考核可以分教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后三個階段進(jìn)行，分別判定編輯相應(yīng)的成績，最后匯總為編輯該課程的總成績。教學(xué)前成績由編輯在教學(xué)前為教學(xué)提供的建議和學(xué)習(xí)需求等情況而定，教學(xué)中成績由編輯在學(xué)習(xí)中互動和問答情況而定，教學(xué)后成績由編輯提交的主觀題的答題情況而定。并且建議增加主觀題出題技巧和答題難度，杜絕能以“百度”中得到答案的題目出現(xiàn)。通過這三個階段的全程考核，綜合全面給出編輯真實的成績，確保繼續(xù)教育取得實效。

（三）加強(qiáng)“愛崗敬業(yè)”教育，以新理念實現(xiàn)編輯的自我完善

作為繼續(xù)教育系統(tǒng)工程中的學(xué)習(xí)者—編輯，是繼續(xù)教育的接受者和繼續(xù)教育成果的體現(xiàn)者，也是新時代文化產(chǎn)品質(zhì)量的保證者。編輯繼續(xù)教育工作的各級管理部門，應(yīng)制定相應(yīng)的政策和制度，提高出版編輯崗位的地位，并加強(qiáng)對編輯的“自律”教育，強(qiáng)化“愛崗敬業(yè)”的理念，讓編輯了解自己崗位的重要，深知自己使命的重大，積極踏上建設(shè)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程，與日俱增，更新觀念，以新理念實現(xiàn)自我完善。

1.強(qiáng)化“敬業(yè)”的理念，不斷完善與提高自我

隨著國家政策的調(diào)整，編輯的地位會不斷提高，待遇也會相應(yīng)提高，編輯崗位的競爭必然日趨加劇。編輯應(yīng)把握機(jī)遇，熱愛編輯崗位，忠于編輯出版事業(yè)，自覺融入到建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的行列中，應(yīng)明確參加繼續(xù)教育的目的，放棄應(yīng)付了事的想法，切實投入到教育的學(xué)習(xí)之中，以完善與提高出版理論和技能為目的，以發(fā)展出版事業(yè)為己任，不斷完善與提高自我。

2.強(qiáng)化“主動”的理念，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是編輯在競爭中立于不敗之地的必由之路。編輯只有具備了“敬業(yè)”的理念，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。編輯應(yīng)以自己的職業(yè)為榮，以提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力為追求，自覺融入到編輯繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)之中，主動參與到編輯繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中。在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)中解決問題。要針對自己的不足和工作中遇到的問題和困難，積極向上級部門或組織管理機(jī)構(gòu)提出教學(xué)方面的建議，變“要我學(xué)習(xí)什么”為“我要學(xué)習(xí)什么”。

3.強(qiáng)化“多學(xué)”的理念，變單向?qū)W習(xí)為多向?qū)W習(xí)

編輯繼續(xù)教育工作的開展，為編輯提供了良好的學(xué)習(xí)與提高的途徑，是編輯學(xué)習(xí)的重要途徑。然而，面對當(dāng)今的學(xué)習(xí)型社會，編輯更應(yīng)深刻理解“三人行必有我?guī)煛钡膬?nèi)涵，多方拓寬學(xué)習(xí)途徑。編輯要具有“多學(xué)”的理念，時時學(xué)習(xí)，事事學(xué)習(xí)，做到在工作中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識領(lǐng)域，提高自己的理論水平和專業(yè)技能，努力做出版編輯隊伍中的強(qiáng)者。只有這樣，才能充分踐行“文化自信”，踏上社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程，編輯出高質(zhì)量的適應(yīng)文化產(chǎn)品。

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[責(zé)任編輯：東方緒]endprint