胡知春

【摘 要】小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，也是重要階段。漢字作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要工具，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力和寫(xiě)作能力的提高有著極其重要的幫助作用，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。本文將著重針對(duì)如何在小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)中實(shí)施識(shí)字教學(xué)進(jìn)行探究，以期為廣大語(yǔ)文教育工作者提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;低年級(jí);識(shí)字教學(xué);開(kāi)展策略

語(yǔ)文教學(xué)關(guān)于字詞的駕馭是十分重要的，因?yàn)樽衷~的學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的根基。而小學(xué)語(yǔ)文的困難點(diǎn)也就在于字詞的把握。因?yàn)樾W(xué)生的專注力和學(xué)習(xí)能力都有大的進(jìn)步空間，因而老舊的識(shí)字教學(xué)方法已經(jīng)不適合用于現(xiàn)在這個(gè)階段的小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中了。所以，作為一名新時(shí)代的老師，要針對(duì)如今小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)的現(xiàn)狀，探索出符合當(dāng)下的新時(shí)代的正當(dāng)教學(xué)模式，為提高教學(xué)的效率，造就孩子們的認(rèn)字識(shí)字才能，我們應(yīng)該作出革新和改變。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率的原動(dòng)力，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)開(kāi)展高效教學(xué)活動(dòng)。教師要對(duì)學(xué)生的興趣有所研究，防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭惡心理，導(dǎo)致課堂教學(xué)活動(dòng)無(wú)法集中精力，影響學(xué)習(xí)效果的問(wèn)題。同時(shí)，教師還要重視教學(xué)方法的多樣性和有效性，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生熱情，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生能夠主動(dòng)投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

教學(xué)中，教師可以融入一些教學(xué)游戲，引導(dǎo)學(xué)生在游戲當(dāng)中開(kāi)展知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生猜字謎，利用學(xué)生喜歡娛樂(lè)活動(dòng)的天性和好奇心，使學(xué)生對(duì)教師提出的字謎產(chǎn)生興趣。在游戲當(dāng)中學(xué)生能夠感受到快樂(lè)，能夠在輕松的氛圍中更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)游戲的開(kāi)展能夠很好地緩和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的枯燥性，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的教學(xué)方式無(wú)疑是非常受到歡迎的。如，在學(xué)習(xí)卡字時(shí)，教師便可以提出一個(gè)字謎讓學(xué)生來(lái)猜：上下合，大家猜一猜這個(gè)字是什么？教師提出這一字謎后學(xué)生便會(huì)開(kāi)始思考，教師可以讓學(xué)生展開(kāi)自由討論，學(xué)生通過(guò)討論將會(huì)徹底釋放自己的思維，同時(shí)也給予學(xué)生課堂學(xué)習(xí)最大的自由性。這時(shí)，學(xué)生在在討論中將會(huì)展現(xiàn)出最大的學(xué)習(xí)積極性，不斷地與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和討論。學(xué)生在討論的過(guò)程中將會(huì)產(chǎn)生非常多的結(jié)果，當(dāng)討論之后教師要讓學(xué)生將自己討論的結(jié)果匯報(bào)出來(lái)，教師在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，直到所有的結(jié)果都在黑板上寫(xiě)出來(lái)為止。很多的字謎在答案上都不止一種，學(xué)生能夠想到的字中也許便會(huì)有一些也能夠符合字謎面的。因此教師不應(yīng)第一時(shí)間公布自己的答案，而是應(yīng)當(dāng)對(duì)所有學(xué)生給出的答案進(jìn)行逐條分析，對(duì)其合理性進(jìn)行全面闡釋再公布答案。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅能夠在游戲中更好地開(kāi)展生字詞的學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)的字詞進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，并拓展這些字詞的應(yīng)用，更加深入地了解這些字詞。

二、利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合?！睗h字的創(chuàng)造來(lái)源于生活，生活本來(lái)是一本百科全書(shū)，有生活的地方就有漢字?！罢Z(yǔ)文教學(xué)生活化”已成為許多語(yǔ)文教師的不懈追求。識(shí)字教學(xué)不僅拘泥于課堂、教材，還要拓展到課外生活，讓課堂教學(xué)與課外活動(dòng)成為識(shí)字教學(xué)的兩個(gè)重要途徑。因此，只有讓學(xué)生留心生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，把生活中所見(jiàn)過(guò)的漢字記下來(lái)，這樣日積月累，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)更多的漢字了。因此，我讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和記憶班上同學(xué)、父母、任課教師的姓名;還要認(rèn)識(shí)教室里貼的名人名言，本班出的黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，以及學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)、警示語(yǔ)等;讓學(xué)生回到家后認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)家里的家用電器和生活用品。為了鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)久地堅(jiān)持識(shí)字，在每月月末我都組織學(xué)生評(píng)選“識(shí)字王”，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣，學(xué)生就有了識(shí)字的愿望與動(dòng)力。

三、充分利用多媒體教具

當(dāng)下階段科學(xué)技術(shù)水平不停提高，多媒體設(shè)施也更加全面地進(jìn)入了平常的教育教學(xué)當(dāng)中了。因?yàn)樾W(xué)階段的孩子，特別是年紀(jì)相對(duì)較小的低年級(jí)的孩子相對(duì)與高年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)和頑皮，而且對(duì)于動(dòng)畫(huà)片這樣方式的特別有趣味的影音材料很有興趣。所以老師就能夠采用這樣的多媒體設(shè)施來(lái)穩(wěn)固孩子關(guān)于生字生詞的記憶。比如學(xué)習(xí)到“風(fēng)”“花”這種生字的時(shí)候，老師就能夠預(yù)備幾張有關(guān)的照片或是其他影音資料，在課堂當(dāng)中用多媒體放映給孩子觀看。孩子在觀察的過(guò)程當(dāng)中，專注力很自然地就會(huì)被這種影音資料所深深地吸引，自然而然地就會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科中的生字生詞產(chǎn)生特別濃厚的興趣。假如這個(gè)時(shí)候老師加入適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)，同時(shí)引導(dǎo)出這些生字之間的相似之處，用這樣的方法將這些生字的字義和生字的讀音等知識(shí)就能夠更方便快捷的傳授給孩子，孩子也可以更好地熟悉了解駕馭這些生字。這樣不僅僅可以抓住小學(xué)生的注意力，同時(shí)還可以有各種各樣教學(xué)的形式。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，教無(wú)定法，貴在得法。小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據(jù)漢字的造字規(guī)律來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，并將趣味十足的字謎游戲等引入識(shí)字教學(xué)的過(guò)程中，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行理解記憶，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)漢字的應(yīng)用能力，從而使得學(xué)生的識(shí)字能力得以顯著增長(zhǎng)，使得小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)效果能夠得以顯著提升。

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