肖紅娜

摘 要：美術(shù)作為一門藝術(shù)類科目，可以啟發(fā)學生的美術(shù)天賦，所以在美術(shù)教育中滲入德育教育是十分重要的。小學美術(shù)教師要積極改革教學方法，改變傳統(tǒng)的教學方式，積極探索新的教學方式，在小學美術(shù)中滲入德育教育，讓學生不僅能夠更好地學習美術(shù)、感受美術(shù)的藝術(shù)性，更能在藝術(shù)氛圍中接受德育教育。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù)；美學教育；德育教育

新課程標準指出：美術(shù)教學應(yīng)培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，幫助學生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。美術(shù)教學不應(yīng)該把它們當作外在的附加任務(wù)，而應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常教學過程中。本文就小學美術(shù)中德育教育的重要性以及該如何進行德育教育展開討論。

一、德育教育的重要性

1.德育對小學生性格以及良好精神品質(zhì)的形成起促進作用

《三字經(jīng)》說：人之初，性本善。但后天的教育也很重要，所以，從小對學生進行德育教育是十分有必要的。在小學階段進行德育教育，不僅可以幫助學生轉(zhuǎn)移自己的注意力，也可以讓教師、家長開始重視德育教育，這也驗證了德育教育的重要性。

2.豐富小學生的精神世界

在小學美術(shù)教學中，教師往往利用圖畫或視頻進行教學，讓學生在圖畫中感受藝術(shù)的氛圍。所以，教師應(yīng)在小學美術(shù)中滲入德育教育，讓學生在藝術(shù)的氛圍下感受德育教育，感受藝術(shù)，從而激發(fā)他們的情感，讓學生懂得自由的觀念，讓學生感受生活中的美。

二、在小學美術(shù)教育中滲透德育的方法

1.在語言中加入德育感情，營造良好的教學氛圍

美術(shù)教育有很強的感染力，若在小學美術(shù)中運用了某些令人入情入境的教學方法，小學生就很容易將自己的情感融入美術(shù)作品中，所以，教師就需要營造良好的學習氛圍，而在這種具有情感的氛圍中，教師的語言也會產(chǎn)生感染力。教師要注意自己上課時使用的語言，可以輕聲細語，帶著情感向?qū)W生講解，在這種情境下，學生會隨著教師的講解進行思考，自己也會隨之觸動，感受藝術(shù)中蘊含的深刻情感。學生就會產(chǎn)生極大的興趣，而此時進行德育教育也是極好的選擇。

2.用情感和行動感染學生，觸動學生的心靈

好的情感總是能夠引起人的共鳴。所以教師在美術(shù)教學中滲入德育教育時，可以用能引起共鳴的情感和深情的話語將學生引入美術(shù)教學中，從而滲入德育教育，讓學生在潛移默化中感受德育教育，發(fā)現(xiàn)生活的美，感受生活的美。

3.提高教師的品德修養(yǎng)，做到言傳身教

要想在小學美術(shù)中進行德育教育，教師首先需要有良好的修養(yǎng)以及極高的道德素質(zhì)，同時要具備正確的人生觀、世界觀和價值觀，積極向上，樂觀進取。教師具有良好的品質(zhì)，在潛移默化中自然會感染和吸引著學生，學生自然也會加強自身的道德修養(yǎng)。這不僅能夠提高學生的思想教育，還能讓學生感受到德育教育的重要性。

4.在創(chuàng)設(shè)情景中滲入德育教育

小學美術(shù)教材內(nèi)容十分豐富，色彩也十分絢麗，有大量的插圖、掛圖，還有先進的多媒體設(shè)備和電教配套設(shè)施，不僅符合小學生的觀察特點，也對小學生具有很強的吸引力，能夠激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，教師充分利用插圖及多媒體教學手段，創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，會使學生產(chǎn)生身臨其境之感，而教師的語言、情感、教學內(nèi)容連同渲染課堂的氣氛都會作用于學生的心理，激發(fā)學生的情感，從而使學生獲得更加真實深刻的體會，達到德育教育的效果。

三、結(jié)語

小學是一個人成長的重要階段，是一個人接受德育教育的最佳時期。教師應(yīng)摒棄以往傳統(tǒng)的美術(shù)教學模式，對教學方式進行創(chuàng)新。新課改的要求下，教師要在美術(shù)教學中滲入德育教育，并結(jié)合自身條件與學生的現(xiàn)實狀況，制訂合適的教學方式。德育教育對一個人的成長是十分有必要的，在小學美術(shù)中滲入德育教育是最好的選擇。因此，小學美術(shù)教師要積極探索、努力創(chuàng)新，選擇多種多樣的教學方法。只有這樣，才能創(chuàng)設(shè)更好的小學美術(shù)課堂。

參考文獻：

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